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1、花有勇气 草有力量 一年级经典课民间童谣群文阅读教学设计 邓方瑛【本组说明】小时候，童谣是一叶满载着爱心的扁舟，带领我们驶向成长的港湾；长大后，童谣又成了我们走向童年美好记忆的最佳钥匙！本组教材是以学校的校本教材读经典 润人生中的以植物为专题的童谣安排教学内容的。这些童谣有描写落叶的，有描写水果的，有描写野牵牛的，还有描写小花的。通过这次群文阅读教学设计，旨在让学生阅读童谣的同时，能体会世间万物的可亲可爱。【设计理念】以“单元整合群文阅读”策略为指导，在教学本组教材时，注意各部分内容之间的内在联系，发挥其整合的优势。每个教学环节，都有意识地突出本组专题。调动学生课外自主阅读的积极性，发挥这些童
2、谣对学生潜移默化的熏陶作用。课堂上给学生搭设展示阅读收获的平台，重点引导学生交流课外阅读感受，探讨自主阅读过程中的困惑。【教学内容】我校校本教材读经典 润人生（一年级）教材中的落叶树叶不让说十二月水果墙头草野牵牛花和蝴蝶【教学重点】1、通过朗读、诵唱童谣，让孩子感受童谣中明快的节奏、真挚的情感及蕴涵其中的文化，激起对童谣的兴趣和对生活的热爱。2、通过入情入境地读、设身处地地想，使学生懂得表达情感的方法虽然各不相同，但是有着具体内容的真情实感具有超凡的感染人的力量。3、分享学生同步阅读的学习感受、学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。【教具准备】多媒体课件群文略读记录表（附后）。【教学步骤】一
3、、导入主题1、师：孩子们在我们很小的时候我们就会读很多的童谣。刚才老师看到大家回忆小时候知道的童谣时都很认真，有的读得很有表情，有的孩子还读的摇头晃脑，看来，大家都喜欢读童谣，是吧？2、介绍儿歌：儿歌又叫童谣，（师板书：童谣）它是诗歌的一种，可以诵读，也可以吟唱。在我们的生活中，游戏中，劳动中都藏着一首首好听又好玩的儿歌，今天咱们就来学学一连串的童谣，看看谁最会发现这些童谣中的秘密。二、片段分享与精彩赏析1、教师导学树叶不要说（1）初读儿歌师：看，谁来了？（出示树叶的图）生：树叶（课件出示第一首童谣树叶不要说）师：想和它交朋友吗？那就要会读这首儿歌哦！（生自读儿歌）师：谁愿意来读一读？其他的孩
4、子认真听，想一想这片落叶像什么？师：从她的朗读中你觉得这片落叶怎么样？（可爱的树叶、漂亮的树叶 ）（2）读出儿歌的节奏师：对！这么漂亮的落叶我们要怎么才能读出它的可爱，让儿歌好听又好玩呢？（抽生说）一起来看看！（课件出示方法：“我能一边拍手一边打着节奏读儿歌，你呢？”）师：我们赶紧来试一试。（生边拍手打节奏边齐读儿歌）师：除这个办法，你还有别的玩法吗？自己试一试，也可以找你的同桌合作。（学生自由练习）师：我看到你们的玩法可真多，有边念边跳的，有拍桌子打节奏的。谁愿意来展示？（一组同桌对拍打节奏读童谣）表演读（3）师小结、过渡：这些小小的童谣读起来琅琅上口，而且特别好玩特别有趣，难怪小朋友们都这
5、么喜欢读童谣。老师这儿还有几首童谣，赶快来读读吧！三、阅读概览1、自主诵读儿歌师：拿出你们的阅读材料，大声读读后面的几首童谣。开始吧！ 2、生自主诵读落叶十二月水果墙头草野牵牛花和蝴蝶3、师：孩子们，你们发现了吗？这些童谣都是描写什么的？4、生大胆表达，议论纷纷。5、师：是呀，这些童谣有的写花，有的写草，都和植物有关。你们还发现了什么?6 生：很有趣，比古诗好背。（孩子们七嘴八舌，讨论得很热烈。）7、师：孩子们，这些童谣这么有趣，让我们自由大胆地读读吧！8、生大声读：落叶秋风秋风吹吹 树叶树叶飞飞 就像一群蝴蝶 张开翅膀追追花和蝴蝶花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。花是蝴蝶，蝴蝶也是花。四、主
6、题拓展（一）师：孩子们，刚才我们认识了一些和植物有关的童谣，其实我们的童谣还有很多内容和类型，让我们来认识一下。1、猜谜童谣大个子长长鼻子像钩子，大大耳朵像扇子。四条大腿像柱子。最怕遇上小耗子。（今天回家就把这首谜语歌说给爸爸、妈妈听，让他们来猜，为了让爸爸、妈妈更容易猜出来，我们在朗诵的时候可以加上动作，谁来试一试？）2、问答童谣比尾巴谁的尾巴弯？谁的尾巴扁？谁的尾巴最好看？公鸡的尾巴弯，鸭子的尾巴扁，孔雀的尾巴最好看！（这首儿歌可有特点了，发现没有？这首儿歌里有提问，也有回答，这叫问答歌在提问和回答中告诉我们知识和道理。）3、游戏童谣丢手绢丢手绢，丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告
7、诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。（老师：以后小朋友玩丢手绢的游戏时，就可以一边玩，一边唱，这样我们一定可以玩得更开心。）（二）生交流汇报师：孩子们读得津津有味，有的有的能把最喜欢的那首儿歌读给大家听一听吗？也可以和同桌或其他小伙伴一起表演读（抽生读，纠正字音）能说说自己为什么喜欢这首儿歌吗？五、主题小结师小结：孩子们，童谣是民间文学的一个组成部分，是万紫千红的文苑中很有特色的一束瑰丽之花。它是从你们的心理、生活、游戏情趣、 童话世界意向，以及儿童语言的感受出发，口传而成，比起大人唱的山歌、朗诵的诗歌，要开放自由得多。有的童谣，只要小时念熟，一直到老都可以牢记而不忘。想诵读更多童谣吗？课后
8、，读读（课件出示推荐阅读书目）儿歌三百首中国童谣，你一定会觉得很有意思。六、附：1、板书设计：（略）2、群文略读表童谣标题作者主要内容想提的问题落叶树叶不要说十二月水果墙头草花和蝴蝶3、童谣：落叶秋风秋风吹吹 树叶树叶飞飞 就像一群蝴蝶 张开翅膀追追树叶不让说树上叶子又绿又多，树上叶子又盖又遮。树上叶子，不让我说原来树上，藏个鸟窝；窝里有蛋，怕人来摸十二月水果正月甘蔗节节长，二月青果两头黄，三月梅子酸汪汪，四月枇杷满街黄，五月杨梅红如火，六月莲蓬水中央，七月红菱人人爱，八月苹果装满筐，九月栗子张开口，十月金橘满园香，十一月橙子红彤彤，十二月里黄菱肉儿脆松松。墙头草墙头草，风儿一来两边倒，扶得东来西又倒，扶得西来东又倒，狗不吃，猫不咬，枯了不能当柴烧。花和蝴蝶花是不会飞的蝴蝶，蝴蝶是会飞的花。花是蝴蝶，蝴蝶也是花。