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1、仁怀市大坝中学自主发展型“五步三查模式”圈层课堂语文导学案班级 七（ ）班 姓名 学组 编号 学习日期:2015年 月 日 课题：石榴 （七）年级语文学科组制 主备教师签字： 许 涛展示课（时段： 第二课时 时间：45 分钟 ）学习目标：1、了解对比修辞手法的作用，学习托物言志的写作手法。2、欣赏石榴的美，体会作者对石榴的喜爱和向往之情，3、品味精美语言，培养敏锐丰富的语感 【定向导学互动展示当堂反馈】课 堂 元 素课前自学课上合学课堂展学学 法 指 导（ 内容学法时间 ）互 动 策 略 （内容形式时间）展 示 方 案（内容方式时间）【学习内容】一、研读课文第一部分1、石榴开花是在5月过后，面
2、对炎炎烈日，石榴树表现出了与众不同的风采，它到底有什么独特之处？2、第一部分运用了什么表现手法？有何作用？【学法指导】（预时 8 分钟）1、带着上述所设计的问题，细读课文第一段。2、将整理好的内容写在“活动预设1”展示框內。【学习内容】二、研读课文第二部分，欣赏石榴的美，1、作者按什么顺序描写石榴的美？2、体会作者借石榴来写自己的追求与理想的写法。3、文章哪个地方采用托物言志的写作手法的，有何作用？4、石榴之美渗透了作者怎样的感情？【学法指导】：（预时 8分钟）1、带着上述所设计的问题，细读课文2至6段，勾画出文中描写石榴枝叶、花朵、果实的句子，并分析作者按什么顺序描写石榴，思考这部分内容采用
3、的写作手法。2、朗读2至4段，结合作者的把写作背景，体会作者借石榴来写自己的追求与理想的写法。3、将整理好的内容写在“活动预设2”展示框內。【学习内容】三、研读课文第三部分思考抒发了作者什么样的感情？【学法指导】：（预时4分钟）1、品读课文最后一段，想一想这一段抒发了作者怎样的情感在里面。2、将整理好的内容写在“活动预设3”展示框內。【学习内容】四说说比喻、拟人修辞手法的作用【学法指导】：（预时4分钟）1、找出文中采用比喻、拟人修辞手法的句子，分析其作用2、将整理好的内容写在“活动预设4”展示框內。小对子交流【学习内容】一（预时3分钟）互助组讨论在互助组组长的带领下重点研讨交流：【学习内容】二
4、【学习内容】三【学习内容】四（预时6分钟）共同体交流及预展交流：【学习内容】一【学习内容】二【学习内容】三【学习内容】四预展：在学团组长的主持下，根据本组的展示内容做好分工，完成版面设计，做好展示前的预展.（预时10分钟）活动预设1展示内容：（课堂5分钟）（一个组展示）1、石榴开花是在5月过后，面对炎炎烈日，石榴树表现出了与众不同的风采，它到底有什么独特之处？ 2、第一部分运用了什么表现手法？有何作用？ 活动预设2（两个组展示）展示内容：（课堂 8分钟）1、作者按什么顺序描写石榴的美？ 2、作者是怎样借石榴来写自己的追求与理想的？ 3、文章第二部分内容采用了什么写作手法，有何作用？ 4、石榴之
5、美渗透了作者怎样的感情？ 活动预设3(课堂4分钟) （一个组展示）文章最后一段抒发了作者什么样的感情？ 活动预设4(课堂5分钟) （一个组展示）比喻句： 表达作用： 拟人句： 表达作用： 查学当堂反馈：（课堂5分钟）评学（回家25分钟）三层级能力提升达标题 自评: 师评： 基础题：1、根据拼音写出生字。yn ju j x y争（ ）斗艳 奇（ ） 枯（ ） （ ）利 丰（ ） l li ng ho 安 普（ ） 金（ ） （ ）然 （ ）齿 2写出下列词语的同义词 枯瘠（ ） 柔媚（ ） 犀利（ ） 精巧（ ） 束缚（ ） 丰腴（ ）思维发展题：为了下列事物（也可以自己选定一些事物），写一句咏
6、物寓理的话。 （示例）壁灯：位置不算什么，重要的是发光。 浪花： 信鸽： 能力提升题：1、下面这段话中加点的词语能否换成括号里的词语？为什么？ 石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠（柔媚），清新而不柔媚（枯瘠，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅之短。 答： 2、阅读下列选段，回答问题：石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。 最可爱的是它的花，那对于炎阳的直射毫不避易的深红色的花。单瓣的已够陆离，双瓣的更为华贵，那可不是夏季的心脏吗？ 单那小茄形的骨朵已经就是一种奇迹了。你看它逐渐翻红，逐渐从顶端整裂为四瓣，任你用怎样犀利的
7、劈也都劈刀也劈不出那样的匀称，可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿，而且还精巧地插上了花？ 单瓣的花没有双瓣者的豪华，但它却更有一段妙幻的演艺，红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普剌变为中国式的金lei，殷、周时古味盎然的一种青铜器。博古家所命名的各种绣彩，它都是具备着的。 你以为它真是盛酒的金lei吗？它会笑你呢。秋天来了，它对于自己戏法好象忍俊不禁地破口大笑起来，露出一口的皓齿，你在别的地方还看见过吗？ 1细读第二节，说说梅柳之长和梅柳之短分别指的是什么？ 答： 2选文从哪几个方面来描写石榴的？作者为什么把它誉为夏天的心脏？ 答： 3文中红玛瑙的花瓶儿指的是什么？请你发挥想象，用一个比喻句描写你最喜爱的花。 答： 4细读最后一节，体会字里行间抒写了作者怎样的感情？ 答： 你需要培辅吗？【需要（ ），不需要（ ）】1、 培辅效果描述：