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1、制作本微课说明：我从生活中无处不存在结构引入课题，然后自然导入首先，让学生了解结构: 1、利用多媒体投影蜂巢、长城、赵州桥、应县木塔、埃非尔铁塔图片，让学生了解普遍存在于自然界中的结构，感受结构的多样性。 2、然后总结：结构的涵义：广义上讲，结构是事物的各个组成部分之间的有序搭配和排列。世界上任何事物都存在结构，结构多种多样且决定着事物存在的性质。 3、布置课后调查，调查3种以上不同样式的椅子（P4），调查活动可从以下几个方面展开：了解制造时间、用途、所用材料、观察它们的形态（最好绘制草图或用相片记录）、主要组成部分、各部分的连接方式等，最后归纳出不同椅子的共同点。二、让学生了解结构与力1、解
2、说：从力学角度来说，结构是指可承受一定应力的物体形态，它可以抵抗能引起形状和大小改变的力。基本的结构力学行为分为拉力、压力、扭曲力、弯曲力和剪切力五种力学行为。2、实验（P7图1-10）拉力 - 物体所承受的拉拽力压力 - 挤压物体的力剪切力 - 两个距离很近 ,大小相等,方向相反,且作用于同一物体上的平行力扭转力 - 反方向向物体两端均匀施力 ,使物体发生扭转形变的力弯曲力 - 作用于物体 ,使它产生弯曲的力3、连线，把左右对应的项目连接起来，进一步了解拉力、压力、扭曲力、弯曲力和剪切力。4、讨论分析生产、生活中常见结构，要抵抗来自外界力的作用情况：建筑物的窗户：自身重力、墙体的压力、风力、外来撞击力 餐桌：自身的重力、手臂的压力、推拉力 硬纸包装箱：自身的重力、外界压力、装载货物的压力 三、了解结构的分类1、解说：实体结构：指结构本身是实心的结构；框架结构：指结构体由细长的构件组成的结构；壳体结构：指层状的结构。 2、结合长城、鸟巢、头盔、贝壳、飞机外壳图片分别讲述实体结构、框架结构、壳体结构的受力特征。 3、练习：当出现交通事故时，摩托车手的头盔是如何避免外力对头骨的撞击的？汽车的安全气囊又是如何保护驾驭员的？ 课堂小结。