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1、21大自然的声音学习目标：1、 学习生字词，认识象声词。2、 有感情朗读课文，读中想象大自然声音的美妙。3、 背诵自己喜欢的部分。学习重点：读中想象感受大自然声音的美妙。学习难点：读中想象感受大自然声音的美妙。课前预习：1、自学生字词，把课文读正确，读通顺。2、默读课文，提出不懂之处。3、查资料了解： 音乐家 手风琴 打击乐器 课时：2学习过程：第一课时：（略）通读课文，整体感知。学习生字词，认识象声词。熟读课文。第二课时一、 复习导入巩固词语认读回忆：课文主要写了大自然哪些声音？二、 读中想象，感受声音的美妙。1.学习第二段，感受风在大自然中创造的美妙音乐。（1）自由读第二自然段，思考：为什
2、么说风是大自然的音乐家？（把找到的词语或句子做记号。 ） 小组交流。全班交流：（2）教师点拨：引导学生抓重点词句理解想像体会：a.什么样的人才能成为音乐家？风在森林里如何演奏他的手风琴的？b.重点句子体会：当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄壮的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。理解词语：呢喃细语想象：当微风拂过，森林会发出怎样的声音？引导学生有感情读前半句。想象：当狂风吹起，整座森林都激动起来。森林里又会发出怎样的声音？引导学生有感情读后半句。 男女生合作读。小结：风是大自然的音乐家。2.学习第三段，感受
3、水在大自然中创造的音乐。默读第三段，想想为什么水是大自然的音乐家？独立思考，再和小组同学交流。小组汇报：抓重点句子引导学生体会：（1）小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答发出不同的声音。想象：小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会开始了。你会听到哪些声音？听听下雨声带着感受齐读这段话（2） 当小雨滴汇聚起来，他们便会一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲唱到波澜壮阔的海洋大合唱。理解：汇聚 小组读引导有感情朗读。熟读成诵。小结： 3.自学第四段，感受动物发出的美妙声音 默读第四自然段，想象为什么说动物是大自然的歌手？ 教师点拨，引导学生体会象声词的作用：文中用了哪些词语描绘动物的声音的？这些词有什么特点？去掉这些词再读读第四自然段，有什么区别？拓展：大自然还会有哪些动物也会唱？4、欣赏各种声音，感受声音的美妙。三、总结全文四、拓展练习：大自然还会有哪些美妙的声音，你也来写写，用上象声词。五、板书设计 8 大自然的声音 风 声 美 妙 水 声 动物歌声