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1、英语数词教学案例教学目标: 知识目标：理解数词概念及用法能力目标：掌握常见数词的表达法情感目标：培养学生生活中时时处处用数词自然性，习惯性教学重点: 基数词,序数词,分数教学难点: 基数词转化为序数词,分数的构成教学方法: 对比,归纳演绎，游戏，多媒体呈现教法设计：本节课主要是针对数词进行教学，首先引导学生深入课题-数词，然后通过问答，举例使学生理解数词概念及其用法，并引导学生总结基数词变序数词的规律，接下来通过习题练习掌握，最后通过互动游戏提高学生学习数词的积极性，在课堂将要结束时发给练习习题。学法设计：教师通过媒体呈现引导学生上板默写，组织讨论，认识规律，掌握学习新知识的方法和途径，最后通
2、过练习掌握所学内容。教学步骤: 1. 新课导入: 多媒体屏幕上呈现“厕所”二字及图片： 2 让学生尽快尽可能多地查阅它的表达方法，并将知道的写在练习黑板上。学生可能会写出washroom, water closet, restroom, ladies room（女厕所）, womens room （女厕所）, mens room(男厕所)，public comfort station等。之后老师再呈现出number one 在黑板上，让学生猜其意思，也可以查字典。老师可以告诉学生number one （小便）是在美国学生中广泛流行的说法。随之老师呈现number two （大便）让学生猜意。再
3、呈现go to fourth(上厕所)，说明这一说法源于19世纪英国剑桥大学的笑话，当时的学生早晨的常规活动是：做礼拜，用早餐，吸烟，上厕所。这相当于three to get ready and four to go(前三件事做准备，第四件事上厕所)。以这种趣味性的方式引出数词在日常生活中的妙用，也给出了本节课的主题numbers.2. 新课智学:(1) 查字典,找出数词的含义. 汉语含义: 表示数目的词叫数词.如“一”,在数词前加“第”就表示序数词. 英语含义: 表示数目多少或顺序多少的词叫数词,它可以分为基数词(表示数目多少)和序数词(表示顺序多少).如:Lesson One 中的one
4、为基数词, the first lesson中的first为序数词.(2) 基数词与序数词.媒体呈现 基数词 序数词 基数词 序数词one first two second three third four fourth five fifth six sixth seven seventh eight eighth nine ninth ten tenth eleven eleventh twelve twelfth thirteen thirteenth fourteen fourteenth fifteen fifteenth sixteen sixteenth seventeen sev
5、enteenth eighteen eighteenth nineteen nineteenth twenty twentieth twenty-one twenty-first thirty twentieth forty fortieth fifty fiftieth sixty sixtieth seventy seventieth eighty eightieth ninety ninetieth hundred hundredth学生阅读以上这些单词,并从它们的变化中发现规律.如: 除one, two three 外,其余的基数词变为序数词时都加上了th, 几十结尾的y变成了ie并且
6、加上了th等.(3) 在学生已经熟悉了这些词的基础上引导学生总结歌诀来记忆变化规律:一二三要全变, 其它后面th添.八去t九去e, 以y结尾改ie.five, twelve两兄弟, ve 要用f替.若是遇到几十几, 只变个位就可以.(4)基数词变化规律： 1至12独立词， 12-19 teen加起 20-90整十位 -ty结尾是后缀 几十几，连字符“-”莫忘记。 几百几，hundred后面and立.(5)千位数以上 从数字的右端向左端数起，每三位数加一个逗号“，”。从右开始，第一个“，”前的数字后添加 thousand，第二个“，”前面的数字后添加 million，第三个“，”前的数字后添加
7、billion。然后一节一节分别表示，两个逗号之间最大的数为百位数形式。101 a hundred and one 320 three hundred and twenty 648 six hundred and forty-eight2,648 two thousand six hundred and forty-eight 16,250,064 sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four 5,237,166,234 five billion，two hundred and thirty-seven million，on
8、e hundred and sixty-six thousand，two hundred and thirty-four (6)分数 老师媒体呈现一些数词: , , , , , , , 等(学生可以用汉语读出), 老师再呈现分数的读法与写法:分子用为基数词, 分母用为序数词。如是分子超过一, 分母末尾加s。学生再根据以上口诀写出和读出以上分数。: one third a third : two fifths : four ninths : six elevenths: seven eighths : three tenths (老师可以呈现更多的数词让学生练习.) 3 1/4 three an
9、d one fourth或 three and one quarter 1/4 one quarter或a quarter 1 1/2 one and a half 当分数后面接名词时，如果分数表示的值大于1，名词用复数；小于1，名词用单数。 1 1/2 hours 一个半小时（读作 one and a half hours） 2 3/4 meters 二又四分之三米（读作two and three-fourths meters） 3. 拓展延伸（1）基数词在表示确切的数字时，不能使用百、千、百万、十亿的复数形式；但是，当基数词表示不确切数字，如成百、成千上万，三三两两时，基数词则以复数形式出
10、现。 There are hundreds of people in the hall 大厅里有数以百计的人。 （2）表示人的不确切岁数或年代，用几十的复数形式表示。 He became a professor in his thirties 他三十多岁时成为了教授。 （3）序数词前面用不定冠词时，表示“又一”，“再一”的意思。 I have tried twice.And I want a third try. We/ll go over it a second time(4). 小数用基数词来表示，以小数点为界，小数点左首的数字为一个单位，表示整数，数字合起来读；小数点右首的数字为一个单位
11、，表示小数，数字分开来读；小数点读作 point，o读作 zero或oou，整数部分为零时，可以省略不读。 0.4 zero point four或point four 零点四 10.23 ten point two three 十点二三 当数字值大于1时，小数后面的名词用复数，数字值小于1时，小数后面的名词用单数。 1.03 meters 一点零三米 0.49 ton 零点四九吨 (5)、百分数表示法 百分数用基数percent表示 50 fifty percent 百分之五十 0.12 zero point one two percent 百分之零点一二 3 倍数4.数字接龙游戏（媒体呈现
12、要求）规则: 将全班平均分成四个小组, 每个小组将从已给出的题板中选出一题, 如题板中的3表示第一个数字为3, 倍数表示后面的每一个数均为3的整数倍. 由第一个同学说three, 第二个同学必须说six, 第三个同学必须说nine, 以此类推. 如中间有人错误则将被淘汰,后面的同学接上前面正确的数字继续, 看哪一小组在规定的时间(可为两分钟)内说出的数字最多和剩下的同学最多.在一小组进行接龙游戏时,其余三组的同学均为裁判. 最后看哪一小组取得胜利. 100 乘以100 减32 加6 参考题板: 7 加4twentieth 依次数 等. (教师可以随意设置题板)5.Homework(1) 查阅已
13、学数词的用法.(2) 搜集与数词有关的习惯用法. 板书设计： 数词 例词及 变化规律 课堂延伸 练习 练习设计：写出下列数字：3/4 three fourths或 three quarters 24/25 twenty-four twenty-fifths 3 1/4 three and one fourth或 three and one quarter 1/2 a half 1/4 one quarter或a quarter 1 1/2 one and a half 1 1/4 one and a quarter 1 1/2 hours 一个半小时（读作 one and a half hours） 2 3/4 meters 二又四分之三米（读作two and three-fourths meters） 4/5 meter 五分之四米 5/6 inch 六分之五英寸 10.23 ten point two three 十点二三 25.67 twenty-five point six seven 二十五点六七 l.03 one point o three 一点零三 反思：通过此案例教学，交过去对于数词的教学，通过概念导入，基数词变序数词的方法及口诀及练习，学生掌握效果更好，教学效果更好。