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1、信息技术在英语教学中的运用（一）英语教学运用信息技术使教学得到优化，教学效率大幅度提高，教学效果显著英语教学运用信息技术一个根本性变革，使得英语的“教”与“学”趋于一致。通过对实验班和对比班教学过程和效果的反复对比，以及大量的信息反馈与问卷调查结果显示，发现实验班运用了以多媒体教学手段为主要方式的信息技术教学，因课堂教学的容量明显加大，教学的方式较为灵活、新颖，学生的积极性得到了充分的调动和发挥，教学过程得到了明显的优化，学生学习兴趣明显提高，教学的效率大幅度提高，学习效果显著。在学习保护环境和国家濒危动物的语言中，通过利用有关环境，动物等图片、知识点的动态图示等使原本苦涩的说教课，变成生机盎
2、然的活动课，使整个课堂氛围与教学过程形成动态连接，从而优化了课堂教学。（二）运用信息技术使得英语教学互动明显加强，初步实现了“以学生为中心”的教学目标英语教学运用信息技术可以加强英语教学的互动，使学生的学习积极性得到有效的调动，学生对英语相关知识表现出了浓厚的兴趣，学生自主学习增多，相应提高了教学的实效，使传统的“以教师为中心”教学得到了一定的改善。学生也能根据自己的情况决定自己的学习，整个教学过程学生都处于协作交流的环境中，在讨论、答疑中，相互交流信息、交流思想，共同完成学习。在传统教学中却很难做到，师生交流可能有一些机会，但生生交流、师生交流却难以进行，运用信息技术于英语教学可以实现了这一
3、点。（三）英语教学运用信息技术使学生英语信息素养有所提升，教学由封闭走向开放英语教学运用信息技术可以使教材表现的更加丰富。“随着新课程改革的深入和信息技术教育的普及，完整的教师信息素养将作为贯穿于教师教学、科研、终身发展的基本素养之一，将进一步促进教师专业化水平的提高及教师教育事业的发展。”2通过两年的实践探索活动，也培养了学生与计算机打交道的能力，同学们能熟练掌握Word，Excel，PowerPoint，几何画板等工具的使用，能较熟练的在网上搜索信息，进行信息处理，并能用选择合适的信息技术工具，来解决学习中的问题。同时，学生提高了对信息技术的重要性认识，教师通过指导学生上网查资料、收发电子
4、邮件、在线讨论等手段，提高了学生的英语信息素养，加强了学生网德建设。（四）英语教学运用信息技术可以优化教学环境“运用多媒体等信息技术可以提供丰富的声、光、电等各种信息，录像、教学课件、动画、互联网等直观手段能使学生获得身临其境的效果，使课堂变得绚丽多彩。”3能够帮助学生更好地理解和接受教学内容，同时也为教学的综合性提交了一种互性强、表现形式更为丰富、容易为学生接受、有利于分层教学、信息量大等优点，优化了教学氛围，使师生间的信息交流变得丰富而生动，学生置身于这样一个和谐教学情境中，这样学生的心智就会被激活，生理和心理就会处在最佳状态，不断有所创造，学习兴趣得到极大的提高。（五）英语教学运用信息技术可大大引导学生的自我学习能力英语课堂教学运用信息技术，使学生在利用现代信息技术获取知识的同时，也使计算机真正成为了学生学习的工具，从而也培养了学生这方面的能力。在教学中，大胆将国际互联网等现代信息技术引入了课堂，学生在模拟的互联网上查阅资料，分组讨论，得出结论。培养了学生查阅、整理、分析信息的能力。英语教学实践证明，学生相应的能力都得到了较大幅度的提高。