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1、教学设计方案课题名称：青蛙卖泥塘姓名：何颜工作单位：澄迈县加乐中心幼儿园学科年级：幼儿园教材版本：海南版一、 教学内容分析：青蛙卖泥塘来源于海南版教材的大班课程。二、教学目标:1、故事内容，感受故事的有趣。2、学说故事里的对话。3、体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆表达自己的想法。三、学习者特征分析:幼儿喜欢听故事，但表达能力不够好。四、教学过程： （一）导入1、播放青蛙的叫声“呱呱呱，卖泥塘，卖泥塘咯”2、提问：（1）咦是谁在说话呀？在说什么？（2）你们说青蛙要卖的泥塘会是什么样的呢？3、出示“烂泥塘”的图片师：我们来看一看，青蛙的泥塘是什么样的？小结：哦，这是一个除了黑黑的泥什么都没有的烂
2、泥塘。青蛙不喜欢住在这里。(二)初步理解故事（师清讲故事）导语：青蛙不喜欢住在这个烂泥塘里，你猜，它会做什么事情？（幼儿可回答），现在我们来听一听这个故事，听一听发生了什么事情？师讲述故事提问：（1）青蛙不想住在烂泥塘里，它要把烂泥塘（卖掉） （2）都有哪些动物朋友来买泥塘？ （3）泥塘卖出去了吗？（三）结合图片，逐步理解故事内容导语：看来小朋友听得很认真，耳朵很灵光，现在我们一起来看一看故事图片。1、出示图1（1）提问：青蛙在做什么？（2）学一学青蛙卖泥塘的样子。（师拿出“卖泥塘”的牌子带幼儿学习青蛙喊“卖泥塘，卖泥塘咯”）2、出示图片26，根据图片理解故事（1） 师根据图片26讲述故事（从
3、“一头老牛至盖了房子）（导语：那青蛙的泥塘卖了没有呢？听了故事你就知道了）3、出示图2（老牛）提问：（1）谁第一个来买青蛙的泥塘？它买了吗？（2）老牛为什么没有买泥塘？（3）师注意用故事中的对话回应提升幼儿的回答，可多让几个幼儿复述对话（师幼一起学说对话，师当青蛙，幼儿当老牛）4、出示图3（种草）师：听了老牛的话，青蛙会怎么做呢？5、出示图4（野鸭）（1）导语：春天，泥塘周围长满了青草，青蛙又开始喊了：卖泥塘，卖泥塘咯。谁来买泥塘了呀？（野鸭）(2)提问：野鸭买泥塘了吗？它说了什么？(如果幼儿回答不出，可提示幼儿鸭子是喜欢游泳的，但塘里的水太少了)(3)学一学请一个幼儿当青蛙，其他幼儿当野鸭，
4、学说对话6、出示图5（加水）师：野鸭说塘里的水太少了，青蛙怎么做呢？7、出示图6提问：（1）看一看，还有谁来了？（小兔子、蝴蝶、小鹿）（2）老牛想要泥塘边有草，也要想要很多的水，那蝴蝶、小兔子、小鹿想要有什么呢？提示（蝴蝶喜欢花、小兔喜欢跑跳所以要路，小鹿跑来跑去累了想要房子休息）（师注意用故事中的语言回应以提升幼儿的 回答）8、出示图7（1）泥塘最后变成什么样了？（有花、有草、有树、有水，变漂亮了）（2）青蛙最后卖泥塘了吗？我们来听听青蛙是怎么说的？（3）师讲述故事最后一段。9、讨论，如果你是小青蛙，泥塘还要卖吗？为什么？（幼儿自由回答）（四）结合图片配乐讲故事，幼儿欣赏。(五)角色扮演。请个别幼儿带上头饰角色扮演学说对话。五、教学策略选择与信息技术融合的设计：教师活动预设学生活动设计意图（一）导入被音频中的青蛙声音吸引将幼儿带入到活动(二)清讲故事听故事理解内容初步理解故事内容（三）出示图片说出自己观察到的画面深入理解故事（四）出示头饰角色扮演角色扮演学习对话六、教学评价设计：幼儿理解故事内容，体验青蛙向往美好生活的情感，能大胆表达自己的想法。但在学说对话方面幼儿不敢大胆表现，教师要多想办法鼓励幼儿。七、教学课件：青蛙图片