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1、专题突破练6植物的激素调节专题突破练第15页一、单项选择题1.(2019山东枣庄期末)下列关于植物激素及其应用的叙述,错误的是()A.在植物体内,苏氨酸经过一系列反应可转变成生长素B.用一定浓度的赤霉素溶液处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率C.在黄化豌豆幼苗切段实验中,当生长素浓度增高到一定值时,会促进切段中乙烯的合成D.探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,用不同浓度生长素类似物处理,促进生根的效果可能相同答案A解析在植物体内,色氨酸经过一系列反应可转变成生长素,A项错误;用一定浓度的赤霉素溶液处理浸泡过的小麦种子,能提高种子的萌发率,B项正确;在黄化豌豆幼苗切段实验中,当生长
2、素浓度增高到一定值时,会促进切段中乙烯的合成,C项正确;探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度实验中,用不同浓度生长素类似物处理,促进生根的效果可能相同,D项正确。2.(2019湖北荆门调研)下列关于植物生长素的叙述,正确的是()A.生长素是由植物体内特定腺体产生的具有调节作用的物质B.从细胞水平看,生长素可以影响细胞的伸长和分化C.植物的顶芽生长占优势时,其侧芽生长素的合成受到抑制D.色氨酸是植物合成生长激素的前体物质答案B解析植物激素是由植物体一定部位产生,而动物激素是由内分泌腺或内分泌细胞分泌产生的,A项错误;从细胞水平上看,生长素可以影响细胞的伸长、分裂和分化,从器官水平上看,生长素可
3、以影响器官的生长、成熟和衰老,B项正确;顶端优势是顶芽优先生长,侧芽生长受抑制的现象,不是侧芽合成生长素受抑制,C项错误;色氨酸是植物体内生长素生物合成的重要的前体物质,生长激素是动物激素,D项错误。3.(2019湖北调研)在农业生产中,可以利用顶端优势的原理,根据不同的需要,对顶芽采取不同的方法。下列有关分析错误的是()A.顶端优势体现了生长素作用的两重性B.摘除植物顶芽后侧芽仍能产生生长素C.种植用材林时要适时摘除主干的顶芽D.顶芽产生的生长素以主动运输的方式运输到侧芽答案C解析顶端优势中顶芽生长素浓度低促进生长,侧芽生长素浓度高抑制生长,体现了生长素作用的两重性,A项正确;摘除植物顶芽后
4、顶芽不能产生生长素,但不会影响侧芽,侧芽仍能产生生长素,B项正确;种植用材林时主要需要木材的主干不需要其长过多侧枝,故要保护主干的顶芽,C项错误;顶芽生长素低,侧芽生长素浓度高,生长素由顶芽运输到侧芽是极性运输运输,极性运输属于主动运输,D项正确。4.(2019安徽定远重点中学一模)如图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是()A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于C点所示浓度C.若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光侧浓度一定在DE所示浓度范围D.该植物茎对生长素的敏感性小于根答案C解析由于在一定的浓度范围内,生
5、长素都能促进根、茎生长,而当生长素浓度大于一定的浓度时,对根、茎都有抑制作用,说明生长素对两种器官的作用具有两重性,A项正确;植株倒伏一段时间后,由于重力的作用,生长素由根的远地侧向根尖近地侧运输,由于根对生长素反应比较敏感,故近地侧的生长受到抑制,远地侧生长素浓度低反而生长快,于是根就向地生长,B项正确;茎的背光侧生长素浓度高于向光侧,生长较快,若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光侧浓度为BE所示浓度范围(不包括B、E两点),C项错误;看图可知,根对生长素比茎敏感,D项正确。5.(2019福建南平质检)下图是不同浓度的2,4-D溶液对洋葱生根影响的实验结果,分析正确的是()A.本
6、实验中培养天数是因变量B.实验过程中应定期更换蒸馏水和2,4-D溶液C.最适浓度下洋葱根的生长速度是相同的D.实验结果可充分说明2,4-D具有两重性答案B解析由图象可知,本实验中培养天数和2,4-D溶液的浓度是自变量,A项错误;由于植物激素在实验过程会有消耗,也会有一些代谢废物产生,所以实验过程中应定期更换蒸馏水和2,4-D溶液,B项正确;由于植物的生长受到多种激素的影响,所以最适浓度下洋葱根的生长速度不一定是相同的,C项错误;实验结果显示各种浓度的2,4-D促进效果都高于对照组,所以不能说明2,4-D具有两重性,D项错误。二、不定项选择题6.激动素是一种细胞分裂素类植物生长调节剂。为了探究激
7、动素对侧芽生长的影响,某研究小组将生长状态一致的豌豆苗随机分为A、B、C三组,实验处理如表。处理后,定期测量侧芽的长度,结果如图所示。以下说法正确的是()组别顶芽处理侧芽处理A去除2 mg/L激动素溶液涂抹B保留2 mg/L激动素溶液涂抹C保留蒸馏水涂抹A.从实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,表现出顶端优势B.A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度C.若验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽的处理组D.用激动素处理植物可以使细胞的体积增大,从而提高细胞物质运输的效率答案ABC解析通过C组实验结果可知,顶芽能抑制侧芽生长,表现出顶端优势,A
8、项正确;A组去除顶端,顶端不产生IAA,向侧芽运输,B组保留顶芽,顶芽产生IAA,向侧芽运输,故A组侧芽附近的生长素浓度低于B组相应侧芽附近的生长素浓度,B项正确;若验证激动素对A组侧芽生长有促进作用,还应该增加一个去除顶芽,用蒸馏水涂抹侧芽的处理组,C项正确;用激动素处理植物可以使细胞的体积增大,核质比减小,运输物质的效率下降,D项错误。7.有研究表明在草莓果实发育成熟过程中,果实细胞中pH呈先降低后升高的特点。有同学每隔一天用0.5%醋酸溶液处理草莓的绿色果实,17 d后测量草莓果实中几种植物激素的含量,结果如图。下列叙述正确的是()A.本实验是探究pH下降对草莓果实中激素含量的影响B.实
9、验结果表明植物果实发育过程受多种激素共同调节C.施用醋酸可促进某些植物激素的积累延缓果实的成熟D.处理组脱落酸的积累为后期草莓果实的成熟提供营养答案ABC解析该实验自变量为是否用醋酸处理,因变量是不同激素的含量,因此该实验的目的是探究pH下降对草莓果实中激素含量的影响,A项正确;根据柱状图分析可知,植物果实发育过程是受多种激素共同调节的,B项正确;在草莓果实发育成熟过程中,果实细胞中pH呈先降低后升高的特点,而醋酸使得果实细胞的pH不断下降,因此施用醋酸可促进某些植物激素的积累延缓果实的成熟,C项正确;脱落酸等植物激素只能调节植物的生命活动,但是不能为果实的成熟提供营养,D项错误。8.为研究吲
10、哚乙酸(IAA)与脱落酸(ABA)的运输特点,用放射性同位素14C标记IAA和ABA开展如图所示的实验。下列叙述正确的是()A.若图中AB为茎尖切段,琼脂块和中出现较强放射性的是B.若图中AB为成熟茎切段,琼脂块和中出现放射性的只是C.若图中AB为茎尖切段,琼脂块和中均出现了较强放射性,说明ABA在茎尖的运输是极性运输D.若图中AB为成熟茎切段,琼脂块和中均出现了较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输答案D解析由于生长素在茎尖切段只能由形态学上端向形态学下端运输,所以中有生长素,中由于上下颠倒,不会含有生长素,A项错误;在成熟茎切段中的运输不是极性运输,IAA既可由形态学上端向
11、形态学下端运输,也可倒过来运输,琼脂块和中均出现了较强放射性,B项错误;若图中AB为茎尖切段,琼脂块和中均出现了较强放射性,可以说明ABA在茎尖的运输不是极性运输,C项错误;若图中AB为成熟茎切段,琼脂块和中均出现了较强放射性,说明IAA在成熟茎切段中的运输不是极性运输,D项正确。三、非选择题9.(2019河南驻马店期末)对某种植物种子进行甲、乙、丙、丁四种处理,将每种处理后的种子分成两组:一组用于在不同温度和水分等条件下进行萌发实验并测定发芽率;另一组用于测定种子中脱落酸、赤霉素两种激素的含量,结果见下表和下图。请回答下列问题。处理方法种子萌发率/%甲(室温、保湿)0乙(4 、保湿)100丙
12、(4 、水浸种)98丁(4 、干燥)0(1)请结合表分析,有利于该种子萌发的外界条件是。(2)结合表和图分析,有同学提出了两种激素对种子的萌发作用不同的观点,为了验证两种激素对种子萌发所起的不同作用,现用白菜种子为材料,以白菜种子萌发率为指标进行实验,请完善下列实验步骤,并预测结果,得出结论。实验步骤:配制适宜浓度的脱落酸和赤霉素水溶液。取600粒颗粒饱满的白菜种子,均分为组,并编号。分别用和处理A组和B组的白菜种子,C组用等量的蒸馏水处理白菜种子,并将各组都置于相同且适宜的温度下培养,并保证萌发时有充足的等量的水分。一段时间后,统计各组的萌发率。预测结果:。得出结论:。答案(1)低温和较高的
13、湿度(2)3适量的赤霉素水溶液等量的脱落酸水溶液萌发率:赤霉素组对照组脱落酸组赤霉素能促进种子的萌发,脱落酸对种子的萌发有抑制作用解析(1)由表中信息可知,4 、保湿和4 、水浸种条件下,种子萌发率最高,说明有利于该种子萌发的外界条件是低温和较高的湿度。(2)实验设计要遵循对照原则和单一变量原则,该实验的自变量是脱落酸和赤霉素的有无,因变量是种子发芽率。预测:两种激素对种子萌发所起的作用不同,赤霉素具有促进种子萌发和果实发育的作用,而脱落酸具有抑制种子萌发的作用,所以该实验的结果应该是:脱落酸处理的白菜种子发芽率低于C组,赤霉素处理的白菜种子发芽率高于C组。结论:赤霉素能促进种子的萌发,脱落酸
14、对种子的萌发有抑制作用。10.(2019广西钦州三模)植物在单侧光照射下弯向光源生长,这个现象被解释为光线能够使生长素在背光一侧比向光一侧分布多。有研究者提出假说:向光侧的生长素受光直接照射而被分解;在尖端处向光侧的生长素向背光侧转移。为此,有人做了下述实验探究生长素在背光一侧比向光一侧分布多的原因。(一)请完善实验步骤。第一步:取两个相同玉米胚芽鞘,置于一侧有小孔的盒子中。第二步:实验组用玻璃薄片从胚芽鞘尖端中间纵向插入(未插入到尖端下面),对照组不处理。如图所示。第三步:两装置给予的单侧光照射,一段时间后观察胚芽鞘的生长情况。(二)请用胚芽鞘的弯曲方向与弯曲程度预测实验结果及结论(用序号作
15、答)。(1)若对照组生长状况弯向光源,实验组生长状况直立生长,则支持假说。(2)若对照组和实验组生长状况均是弯向光源,且弯曲程度相同,则支持假说。(3)若对照组和实验组生长状况均是弯向光源,但弯曲程度对照组比实验组大,则支持假说。答案(一)相同适宜(二)(1)(2)(3)和解析(一)该实验的自变量为尖端是否插入玻璃薄片,为了保证单一变量原则,故两装置给予相同适宜的单侧光照射,一段时间后观察胚芽鞘的生长情况。(二)(1)若对照组生长状况为弯向光源生长,实验组生长状况为直立生长,说明玻璃薄片阻断了生长素的横向运输,则支持假说。(2)若对照组和实验组生长状况均为弯向光源生长,且弯曲程度相同,说明实验组、对照组向光侧生长素含量低于背光侧,且对照组、实验组胚芽鞘背光侧生长素浓度相同,向光侧两组生长素浓度也相同,则支持假说。(3)实验组弯向光源生长,支持假说,对照组也弯向光源生长,且弯曲程度(或角度)对照组比实验组大(或对照组弯曲程度大于实验组),支持假说,综上所述同时支持假说和假说。