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1、2022中班教案模板合集5篇中班教案 篇1活动目标：1、感受欢快的音乐形象，仿照青蛙跳，捉虫的动作。2、喜爱听音乐做嬉戏。3、懂得青蛙是爱护庄稼的益虫。活动打算：1、背景音乐及歌曲小青蛙2、活动前让幼儿相识青蛙和了解青蛙的生活习性。活动过程：一、活动导入夏天到了，小蝌蚪长大了，渐渐渐渐地先长出后面两条腿，再渐渐渐渐地长出前面两条腿，变成了一只一只的。？（小青蛙）老师加强语气词把幼儿引导到小青蛙的话题上。小青蛙们最喜爱的地方就是（池塘）了，今日我来做青蛙妈妈，你们做青蛙宝宝，跟着妈妈到池塘里去玩耍吧！二、学唱歌曲及尝试演奏（一）初步熟识歌词老师播放背景音乐，带领幼儿依据音乐节奏做小青蛙跳动的动作
2、。在嬉戏的同时，老师有节奏的清念歌曲小青蛙的歌词：小青蛙呀小青蛙，在池塘里游玩，东边跳跳，西边跳跳，多么欢乐逍遥。咕哇咶咶，咕哇刮刮，咕哇，咕哇，咕哇。老师清念歌曲两遍。尔后，老师引导幼儿坐回座位：小青蛙跳累了，和妈妈休息休息。（二）进一步熟识歌曲内容及节拍小青蛙们刚才到池塘里游玩感觉怎么样？（快乐。）老师让幼儿再次熟识歌词：刚才青蛙妈妈在嬉戏的时候还用上了一个表示快乐的词语，是。？（欢乐逍遥）若幼儿回答不出，老师回应：是不是欢乐逍遥？（幼儿反应：若是，老师回应很棒，我们再来一起听听这个好听的词语；若不是，老师回应究竟是不是呢？我们听青蛙妈妈再说一遍。）老师边拍手边唱：小青蛙呀小青蛙。真的是欢
3、乐逍遥！你们也跟着青蛙妈妈来拍拍小手试一试！你们拍的真棒！（妈妈还能唱小青蛙的歌呢，这首歌的名字叫小青蛙）除了到池塘里玩耍，小青蛙有什么本事？老师引导幼儿到：捉害虫。宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音？宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的？（让幼儿用形体表现）老师示范青蛙捉害虫动作要领。青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地，腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。幼儿在老师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。音乐起先，幼儿唱歌小青蛙捉害虫，唱完后，做仿照动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫打算。当老师说轻轻跳过去
4、捉害虫小挚友仿照青蛙捉害虫的姿态，靠近害虫跳动，捉住害虫，假装吞食。（三）结束部分老师小结，做律动小青蛙离开教室。小青蛙们捉害虫的本事真大，呆会跟着妈妈到外面去捉害虫吧！中班教案 篇21、理解并学说儿歌，知道为小动物们匹配最合适的伞。2、想一想、说一说，尝试仿编儿歌，发展口语表达实力。3、情愿扮演角色，表演儿歌，体验互动嬉戏的欢乐。 大树、蘑菇、荷叶背景图，与儿歌内容有关的小动物标记图，与儿歌内容相匹配的白板课件。一、出示草地背景图，引出三只小动物。“今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧！谁来了？”（拖出小鸟）“来，小鸟出来飞一飞吧。”“咦，这又是谁来了？”（点出蚂蚁）“小蚂蚁来爬一爬吧，再爬回
5、小椅子。”（幼儿学小蚂蚁爬）“听！是谁在叫？”（播放青蛙叫声）“小青蛙跳一跳。”（点出青蛙）“瞧！淘气的小青蛙跳出来了，它们三个在草地上玩得可快乐了。二、为小动物找合适的伞挡雨，初步学习儿歌前半部分。（播放下雨的声音，点击画面出现雨点）“哎呀，怎么了？”“雨越下越大，小动物该怎么办呢”（幼儿为小动物想方法）“在图上找找看，有什么可以给小动物们挡雨做伞呢？”（幼儿自由说，引出大树是伞，蘑菇是伞，荷叶是伞）“你们发觉了这么多，那这些伞最合适哪个小动物呢？为什么？”“好，那现在谁来送小动物们去躲雨呢？”（请三个幼儿在白板上操作将小动物送到合适的伞下躲雨，并问你想送哪个小动物去躲雨，你把它送到了什么伞
6、下。）“你们给小动物们找到了合适的伞，老师还把它编成一首儿歌呢！一起来听一听吧。”（老师朗诵儿歌前面三句）“刚才你听到了什么？儿歌里的雨声是怎么说的？”（幼儿仿照下雨声）“老师今日还带来了大树伞、蘑菇伞、荷叶伞，你想表演哪个小动物，就躲到哪把伞下，老师来扮演哗啦啦的雨，雨落到哪把伞上，躲在下面的小动物就一起来说说儿歌，好了，去吧。”其次遍换角色表演，“还想玩一遍是吧？那你重新扮演另外一个小动物，并躲到合适的伞下面。”三、猜一猜、想一想，利用连线嬉戏接着学习儿歌后半部分。（换花园背景图）“刚才我们扮演的小鸟、小蚂蚁、青蛙在草地上，还有些小动物在花园里，找一找花园里都有哪些小动物？”（用放大镜找出
7、小瓢虫、小鸡、乌龟、松鼠）“花园里也下着雨呢，那它们用什么做伞躲雨呢？请你想一想。”（引导幼儿自由说一说，可以用儿歌里的话说，说到鸡妈妈的翅膀，老师可以当翅膀，幼儿躲。）（切换四个小动物及相应伞的页面）“刚才小挚友们为小动物找到了各种各样的伞躲雨，老师这里也有一些伞，都有些什么伞呢？请你说说这些小动物最适合找哪一把伞躲雨呢？”（依据幼儿讲解并描述老师连线）（加掌声）“啊，掌声响起来了，看来我们小挚友都说对了。”（切换画面，小动物都躲到伞下）“看，小动物们都躲到伞下了，咦，小瓢虫是怎么躲的呢？哦，它是钻到花瓣下的，（强调动词：钻）那小鸡呢？它扑进妈妈的翅膀（请幼儿学扑的动作）还有谁来说说别的小动
8、物？小乌龟是缩进甲壳？还有哪个它翘起大尾巴做伞。来，做一个翘尾巴的动作。小挚友们说得真好，把你们刚才说的也编到儿歌里去。”四、完整朗诵儿歌，并为儿歌取名字。“那我们把儿歌前面的连起来完整地说一说吧。”（画面切换为与儿歌对应的图片，前面是雨点，后面是小动物及相应的伞）“我们一起来给儿歌取一个名字吧？”“你们想扮演小动物躲雨吗？请你们来选一个小动物标记贴在衣服上，都贴好了吗？现在看这边，儿歌说到哪个小动物，哪个小动物就站起来一边说儿歌一边表演。（儿歌表演两遍）五、结束活动。（切换全部小动物在草地上玩的图片）“咦，雨停了，小动物又可以出来玩了，让我们跟着音乐一起跳起来。不过请你听好了音乐，要是又下雨
9、了，你得像小动物们一样会躲雨哦。你是怎么躲雨？你们可以相互合作表演，我们来做把伞吧。我们再到外面去玩一玩。”附儿歌：伞哗啦哗啦，下雨啦，小鸟飞到大树下，大树是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小蚂蚁爬到蘑菇下，蘑菇是伞！哗啦哗啦，下雨啦，青蛙跳到荷叶下，荷叶是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小瓢虫躲到花瓣下，花瓣是伞！哗啦哗啦，下雨啦，小鸡钻进妈妈的翅膀，翅膀是伞！哗啦哗啦，下雨啦，乌龟缩进小甲壳，甲壳是伞！哗啦哗啦，下雨啦，松鼠翘起大尾巴，尾巴是伞！中班教案 篇3一、活动目标：1、能主动英勇地尝试在各种平衡器具上运动，发展平衡实力。2、在具有肯定高度的平衡器具上运动,发展平衡实力。二、活动打算：1、 跳板、竹梯、
10、竹桩、木条凳、等各种独木桥若干。2、 录音机、磁带、音乐（向前冲）、垫子4、 事先布置好场地三、活动过程：（一）、扮演角色、活动身体今日我们都来做小小运动员，一起来练本事吧，我们先来打算打算。（游水投篮花样跳绳举重花样游泳射击踏步）（二）、鱼贯式练习1、 老师引导：看！这里有好多的独木桥，今日我们运动员就要来练过独木桥的本事。老师带领幼儿鱼贯式练习数次。（竹梯石柱凳子）2、刚才，我们过了哪些小桥？是怎样过来的？怎么样才能走的又稳又快？（幼儿回答）3、师小结：原来啊！我们过小桥时，眼睛要看前面，身体要站直了，这样啊，就能稳稳的过桥了。（三）挑战具有肯定高度的平衡器具（凹凸不一的竹跳板、凹凸不一的
11、凳子、竹跳板用轮胎垫高，竹梯垫于桌子上）1、过度：那你们想不想试一试更高一点的小桥？看！那边的小桥真高，看看，都是些什么小桥啊？（凳子桥、竹梯桥、竹跳桥）我们去试一试好吗？走的时候想想看怎么样能够走的稳稳的。走的快的时候要留意自己的平安，还有要找人空的小桥走，走的时候按一个方向上桥、下桥，避开碰撞到小挚友。要求从一头上小桥，一头下小桥。2、 幼儿分散活动，老师视察指导。激励幼儿大胆走过平衡木，到最高的小桥上去试一试。提示幼儿找人空的小桥走，不要碰撞同伴。沟通共享、重点练习1、 请幼儿相互讲讲走了哪些小桥？用了哪些方法？怎样过小桥又稳又平安？2、 请多名幼儿演示，大家评议。（看来你们都有你们的好
12、方法啊！但是我们在这些窄窄的小桥上走，肯定要身体站直了，眼睛看前方，用心的往前走。这样走的时候就不会摇摇摆晃了，我们先要走的稳，走的稳了，再练习快快的过独木桥）（四）再次尝试过具有不同高度的独木桥1、那你们想不想在走一次那些高高的独木桥啊？这一次你可以每座小桥都去试一试，而且要走的又稳又快。那我们大家再去练一次好吗？肯定要一个跟着一个，不能推人，然后我们走的速度要加快了，好吗？2、幼儿再次自由探究沟通共享、重点练习1、请幼儿说说刚刚用了哪些方法走的又稳又快？（可请幼儿示范）2、师小结：我们过小桥的时候只要眼睛看着小桥的前面，身体站的直直的，大胆的往前走就能走的又稳又快。（五）、嬉戏：运果子运动
13、员们，你们都会过独木桥的本事了吗？那我们大家来玩一个运果子的嬉戏好吗？（好）比比哪组的果子运的最多。请小挚友们分成四组，然后起先运果子，可是运果子的路可难走了，先要过一座独木桥，然后跨过一条小沟，再过矮墙，从矮墙上跳下，最终还要走过一座高高的独木桥，然后运一个果子从边上回来，把果子放进你们组的筐里，拍一下下一个动身的幼儿的手，排到队尾，我们来比一比哪一组运的果子多！那在去的路上肯定要留意平安。（请一幼儿试一试）幼儿嬉戏，师幼加油助威！（六）、放松身体、整理整理器材1、小小运动员们真能干，也真英勇，能走过这么高的独木桥。不现在我们来休息一下吧。下次再来熬炼另外的本事好吗？幼儿相互捏腿、敲背做放松
14、运动。2、 表扬英勇大胆、主动参加活动的幼儿。3、 师幼共同整理整理活动器具。中班教案 篇4活动目标：1、懂得做一个爱劳动的孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。2、在感知理解作品的基础上主动的思索，大胆的设想，并能在集风光前主动的表达自己的想法。活动打算：1、学问打算：户外活动时激励幼儿大胆创建气球的玩法，引导幼儿发觉气球会爆炸。2、做两棵苹果树，一棵挂真苹果，另一棵挂气球。小狐狸、小猪、小鸟的形象图片及头饰。活动过程：1、依据道具进行探讨，引发幼儿的爱好，引出故事。提问“小挚友猜一猜这是什么树？”（出示挂有气球的树）。“小狐狸说它是苹果树，而且是一棵会爆炸的苹果树，这是怎么回事呢？我们就
15、来听一听这个故事吧。”2、依据道具，老师有感情的完整地讲解并描述故事。提问：故事的名字叫什么？谁种了一棵苹果树？苹果树长什么样？小狐狸看到苹果树怎样说的？小猪同意了吗？小狐狸想了一个什么样的环留意？假的.苹果树与真的苹果树哪一样？哪不一样？小猪怎么做的？狐狸怎么说的？你认为小猪会上小狐狸的当吗？为什么？3、在理解故事内容的基础上，激励幼儿大胆想象创编揭穿狐狸骗局的方法，并组织幼儿进行情节表演。提问：假如你是小猪，你怎么就知道狐狸的苹果是假的？你会怎么做？假如你是小鸟你会怎样做来揭穿狐狸的骗局？老师对设想的好方法赐予确定，激励引导幼儿依据自己的设想尝试进行情景表演。4、将幼儿好的幼儿的设想编加到
16、故事当中，老师和幼儿一起完整地讲解并描述故事。提问：你喜爱故事里的谁？为什么？通过探讨引导幼儿懂得要爱劳动的好孩子，不要好逸恶劳、骗取他人的劳动成果。中班教案 篇5活动目标：一、细致视察图片，理解故事内容，大胆讲解并描述画面。二、体验故事角色憧憬五彩缤纷的愿望，并主动表达自己的感受。重点：理解故事内容，大胆讲解并描述。难点：产生对五彩缤纷的憧憬。活动打算：1.故事ppt；2.幼儿画笔人手一份；3.故事磁带。活动过程设计意图一、四只小兔导入，设疑探讨。1.老师出示ppt1。师：今日老师给小挚友们带来了四位小兔，瞧！它们是老大、老二、老三、老四。2.可是兔爸爸兔妈妈分不清谁是老大，老二、老三、老四
17、，你们知道为什么呢？（一模一样）那你们有什么好方法去分清晰谁是老大、老二、老三、老四？（幼儿探讨回答）（如给它们涂上颜色，给它们写上数字）二、分段观赏故事，认同小兔憧憬五彩缤纷的愿望。过渡：你们帮兔妈妈想了这么多好方法，兔妈妈也想出了一个好方法。（一）（观赏故事14段），理解故事内容前半部分。1.出示ppt2，瞧，兔妈妈给老大穿上了红色的衣服，老二穿上了黄色的衣服，老三穿上了蓝色的衣服，老四穿上了绿色的衣服，这下分得清晰了吗？（分的出来了）2.老大穿了红色的衣服，老二穿了黄色的衣服，老三穿了蓝色的衣服，老四穿了绿色的衣服，他们穿上了这么美丽的衣服以后心情怎么样？（很快乐）3.出示ppt3，对呀
18、！它们可喜爱它们的衣服啦！听，我是红红，我喜爱用红笔画红红的东西，我是黄黄，我喜爱用黄笔画黄黄的东西，我是蓝蓝，我喜爱用蓝笔画蓝蓝的东西，我是绿绿，我喜爱用绿笔画绿绿的东西。4.出示ppt4，师讲解并描述故事第四段。5.兔宝宝把衣服换来换去的穿，兔爸爸、兔妈妈又分不清了，真焦急。于是，兔爸爸又想出了个好方法，我们来看看那是什么好方法?(干脆出示ppt5，引导幼儿看图讲解并描述。)（二）（观赏故事第五段至结束），理解故事后半部分。1.出示ppt6、7，师讲解并描述第六段。2.四个孩子穿上了五彩缤纷的衣服，心情怎么样？你从哪里看出来的？3.小结讲解并描述：从那以后，四个孩子一块儿起床，一块儿上幼儿
19、园，一块儿回家，一块儿睡觉，四只兔子变成了彩色兔。三、完整讲解并描述故事，产生对五彩缤纷的憧憬。1.这么好听的故事，还有一个好听的名字，叫彩色兔，那么我们一起把这个彩色兔的故事连起来说一说。（引导幼儿完整讲解并描述故事。）2.师：小挚友们，你们喜爱五彩缤纷吗？为什么？五彩缤纷的东西能给我们带来什么感觉？3.你想把什么东西也变成五彩缤纷的呢？（幼儿自主回答）小结：生活中缺少不了各种颜色，它能给我们带来美的感觉，让我们的心情变得更好、更欢乐！四、活动延长。我们也来设计一件美丽的彩色的衣服吧！干脆以故事角色切入，简洁明白，符合中班幼儿的学习特点，而活灵活现的角色形象又能吸引低龄的留意力。采纳分段观赏法让幼儿逐步理解故事内容。自由揣测“好方法”，让孩子们表达自己对颜色的认知。采纳边看图边理解的方法，感知五彩缤纷的美感。梳理故事内容，完整讲解并描述，让幼儿进一步产生对五彩缤纷的憧憬。结合生活阅历，发散幼儿想说的思维。设计美丽、彩色的衣服能激发幼儿的喜悦感。