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1、精品名师归纳总结新学校，新同学一、本课内容在本学科教学中所处的位置及其作用新学校，新同学是人教版思想品德七年级上册的第一单元 第一课第一框的内容 . 中学作为同学进展中的新阶段，学习的环境、学习的任务都有了新的变化，因此，引导同学积极面对新的环境， 以开心的心情接纳新的集体，新的老师和同学，并对新集体开头产生归属感和主人翁意识，更好的适应中学的学习生活。同时，为下一课时融入新集体奠定基础。二、教学目标（ 1）、学问目标 1 通过教学，使同学熟悉面对新环境产生的困惑，是正常的，也是能够摆脱的。 2 使同学熟悉建立新友情，结交新伙伴的意义，并初步知道怎样与新同学友好相处，建立友情。（ 2）、才能目
2、标能依据所学学问， 对比自己的实际情形， 解决自己遇到的问题， 从而提高自己解决问题的才能，语言表达才能和人际交往才能。（ 3）、情感、态度与价值观目标能以积极的心态面对新情形带来的各种不适，并能尽快调整，尽早融入新环境。三、教学难点、重点（1）、教学重点：中同学活新体验。珍视新友情可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结（2）、教学难点：与新伴侣结伴成长四、教法（1） ） 情形导入法（通过图片、歌曲、视屏、故事等，制造课堂氛围）中学的同学一般活泼好动，爱好广泛，思维发散性比较强， 因 此通过引入一个特定的情形，可以调动同学的爱好，集中留意 某一个话题。（2） ） 集体争论教学法（师生
3、对话法、小组活动法）。通过小组活动，让同学对问题进行独立的分析、懂得和辩护，并通过适当的引导，使得同学树立正确的思想，订正以前的偏见。（3） ） 案例教学法。通过案例，把抽象的问题详细化，有利于同学消化、吸取，以达到举一反三，学以致用的成效。五、学法（ 1）自主（个性）学习探究。让同学成为学习的主体，是我们新课改的重要目标，勉励同学独立摸索问题，培育同学的独立人格，参与各种课堂争论，从中收成学问和学习的乐趣。（ 2）分析归纳法。通过课堂辩论，案例分析，勉励同学分析归纳本节课所学的学问，通过这样的活动培育同学的抽象思维才能。（ 3）争论探究法。勉励同学发散性思维，从不同的角度认知、分析、评判同一
4、个现象或问题，同时通过争论，也能够使得同学们认知、交可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结流、借鉴其他同学的创新性思维，对培育同学的创新才能具有重要意义。六、教学程序 过程1. 导入新课：（ 23 分钟）利用多媒体设备，播放歌曲友情天长的久。在这种开心共享的氛围下，可以带动他们的学习爱好，激发他们对学问探究的上进心，在此基础上让同学相关的问题，在新的班级中，你熟悉了多少新同学、新伴侣？你是怎样熟悉他们的？由此让同学进入本节课的学问学习环境中去。2. 讲授新课：（ 35 分钟） 活动一：案例分析小明从乡下的六年级学校毕业来到了城里的中学，离开了父母， 住在学校的集体宿舍， 面对城市的繁
5、华和漂亮的校内，小明第一次见到学校的天文台， 第一次见到教室里仍有闭路电视，第一次看到操场的塑胶跑道 -设计目标：普遍性寓于特别性之中，特别性表达了一般普遍性。案例分析， 是懂得普遍性道理的一面镜子。针对某一个详细的案例深刻剖析， 是将抽象的问题简洁化的过程，防止一开头就讲普遍性简洁让同学坠入五里雾中的不良成效， 有助于同学们从熟悉一个详细问题开头，举一反三， 层层递进，进而有助于同学把握抽象难懂的普遍性可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结道理。在此基础上，老师引导同学熟悉到：进入中学后，有许多事物让我们奇怪，让我们欣喜。中学，是一个崭新的天的，我们站在一个新的起点上。活动二：情形
6、模拟要求同学们舌苔自我介绍一下自己的学校的生活、爱好、爱好、抱负等方面。设计目标： 活动设置特定的情形， 让同学身临其境表演特定的角色，在面临详细的情形下看看他们是如何面对问题，如何认知特定的问题，又是如何解决这些问题的。情形模拟，可以反映出不同同学处 理问题的才能差异， 在发觉不同同学处理问题的差异时，老师适当的予以点评， 可以增强同学独立的处理实际问题才能，通过这种对症下药，既可以帮忙同学们怎样正确处理不怜悯形下如何处理好实际问题，又可以引导同学熟悉到：在新的班级里，有这么多新的面孔，让我熟悉你，也让你熟悉我。三：课堂争论争论主题：在这个新的班级里，我们应当怎样处理和新同学之间的关系？我们
7、期望生活在一个什么样的集体环境里？设计目标：争论有助于同学独立的摸索问题，提出自己的看法， 争论也有助于同学们达成有些基本的共识。通过课堂争论， 发挥同学的课堂主体和主动作用， 勉励同学们多角度、 深层次的摸索和争论问题，拓展每个同学认知和分析问题的视角，在争论的基础上大家对各可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方的观点求同存异， 简洁达成有基本的共识， 有助于克服以前课堂教学中填鸭式的被动灌输模式， 有助于同学们在沟通中学习， 在学习中学会沟通。 部分同学可能由于性格内向或对争论话题不敢爱好， 老师要留意勉励和引导，让他们积极的参与到争论式的新式课堂学习中去。在争论的过程中，老师
8、适当的对同学们的观点予以点评，最终老 师总结归纳，使得同学们回来到课堂学问的学习中去，让他们熟悉到：我们将在这个新的班集体中生活和学习，我们应当友好相处、 共同进步，生活在一个团结友爱的集体中。3. 课堂小结：（ 23 分钟） 新学校，新同学 1中同学活新体验 中同学活把我们带入崭新的天的 珍爱新起点，体验中同学的欢乐2珍视新友情 熟悉新同学 结交新伴侣3与新伴侣结伴成长 在班级中和谐相处，共同进步 珍视友情，使中同学活更出色4. 课堂练习：（ 5分钟）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结完成 P6 的表格填空。 通过课堂练习， 可以让同学回来到课堂的学问学习框架中， 巩固同学们对
9、课堂学问的吸取、消化和懂得，提高他们的学习效率。5. 课后实践组织全班同学，举办一个迎新晚会。通过课后实践，让同学们在消遣中相互熟悉，提高同学们对课堂学问的吸取、消化、懂得和运用。七、教学猜测或反思由于课堂时间有限和珍贵，老师应当做好课前的教学设计工作， 把握好每一个环节的所需时间， 以能够在有限的时间内得到最好的教学成效。本说课表达了新课改要重视同学的主体性、主动性、协作性等特点，克服了以往教学过程的导向灌输模式，表达了一切以同学为主体，采纳情形、案例、 故事等丰富多彩的教学方式，激发了同学的学习爱好，有助于同学的自主探究学习，从而培育同学独立、主动、辩证的 摸索、分析和解决问题的才能。可编辑资料 - - - 欢迎下载