一年级道德与法制教案汇总整编.doc

-* 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：开开心心上学去 教学目标： 1、 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 2、 教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、 动手制作课程表，热爱学习。 教学重点、难点： 让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 教学准备：挂图 教学过程：（学生活动时间约32分钟） 一、 导入。 1、师自我介绍。 2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 二、点播课文彩图，传授新内容。 1、 课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，翻书到5页，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 5、 上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 三、 动手制作课程表。 1、 电脑出示课文插图，小朋友看，喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 2、 老师示范做课程表。 3、 学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸： 课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 板书设计：我上学了 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：开开心心上学去 教学目标： 　　　1、让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 　　　2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 　　　3、动手制作课程表，热爱学习。 　　教学重点、难点： 　　　　让学生了解上学的意义，引导学生适应并喜欢上学。 　　教学准备：多媒体课件 教学过程： 　　一、导入。 　　　1、师自我介绍。 　　　2、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。你们喜欢上学吗？板题：我上学了。 　　　3、“击鼓传花”——介绍自己。（让每个学生都有进行自我介绍的机会。） 　　二、点播课文彩图，传授新内容。 　　　1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？ 　　　2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？你怎样向老师问好？见到不认识的同学，你该怎么办？（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。） 　　　3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？（联系实际指名发言） 　　　4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？我们要怎样爱护新书呢？（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 　　　5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？ 　　　　（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 　　二、认识课程表。 　　　1、喜欢这张课程表吗？谁来说说课程表是用来干什么的？ 　　　2、认识课程表 　　　3、按课程表整理书包。 　　三、总结全文。 　　活动延伸： 　　　　课后开展“找朋友”游戏，引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 板书设计：我上学了 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：拉拉手，交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师，体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点：体验集体生活的愉快。 难点：学习人际交往的初步知识和方法。 教具：小鼓、小红花 教学过程： 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、 鼓传花，自我介绍。 2、做名片，写上自己的生日，画上喜欢的运动，写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车：我的新朋友。 （1）、柴谜语。 （2）、介绍新书和文具。 （3）、说说怎样保护自己的新朋友。 2、开心大转盘--学校生活多么好。 任意转动转盘，指针纸向谁，让他（她）说说开心事。 3、心情树-交流学校生活的感受。 讨论交流：上学这么多天来，你每天的心情怎么样？ 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。 （1）讨论：你在学校遇到什么不快乐的事？ （2）：引导学生说说怎么解决这些困难，如何使自己变得快乐起来。 板书设计：我的新朋友 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：拉拉手，交朋友 活动目标：1.自我认识，通过自我介绍，让同学认识自己； 2.认清步入小学后的社交群体，“同学”的定义； 3.通过游戏让学生们理解同学之前的技能； 4.结交新朋友，了解朋友的兴趣爱好； 活动重点：1.理解“同学”社交群体的定义； 2.结实新朋友； 3.学会分享 活动难点：1.通过游戏，个性表达自我，并作简单的自我介绍； 2.充分的交流和游戏，认识新朋友； 3.寻找相同兴趣爱好及相似之处的朋友； 4.学会交友方式 活动课时：二课时 活动过程：一、回顾活动 1、 我叫？我的好朋友？ 2、 我的爱好是什么？ 3、 教师提出问题：你的好朋友除了跟你有相同的爱好，你觉得你们还有什么原因可以在一起玩耍？（例：我比较文静，我的好朋友比较活泼，他的性格吸引了我……） 二、情景导入 1、活动一：了解旧朋友，结交新朋友（目的：让学生通过提问，找到问题中出现的小朋友，教师导入，让同学们结交更多不同特点的学生）寻找我喜欢的小朋友，寻找文静的小朋友，寻找活动的小朋友，寻找力气大的小朋友…… 2、活动二：通过游戏，让学生可以自我找寻方式去结交朋友。 游戏规则：给学生排序号1~5，教师喊1时，全班是1的同学站立，并相互介绍或者相互握手拥抱等； 三、课文朗读 《好朋友》全班朗读，并配动作，与同桌之间相互击掌； 教师提问：同学们，认识新朋友开心吗？幸福吗？这么幸福，我们一起哼唱，《幸福拍手歌》 伴随动作： 如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手 如果感幸福你就跺跺脚如果感到幸福你就跺跺脚 如果感到幸福就快快跺跺脚呀看哪大家一齐跺跺脚 如果感到幸福你就伸伸腰如果感到幸福你就伸伸腰 如果感到幸福就快快伸伸腰呀看哪大家一齐伸伸腰 如果感到幸福你就挤挤眼儿如果感到幸福你就挤挤眼儿 如果感到幸福就快快挤挤眼儿呀看哪大家一齐挤挤眼儿 如果感到幸福你就拍拍肩如果感到幸福你就拍拍肩 如果感到幸福就快快拍拍肩呀看哪大家一齐拍拍肩 如果感到幸福你就拍拍手如果感到幸福你就拍拍手 如果感到幸福就快快拍拍手呀看哪大家一齐拍拍手 板书设计：我的新朋友 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：我认识您了 一：我的老师 用自己的话形容自己的老师，如：短头发、戴眼镜 二：我还想认识 国旗、音乐、上课、邮递员 三：该请谁老帮帮我？ PPT演示。当遇到这些事，可以找谁来帮忙呢？ 四：这样做对吗 动画演示。 这些孩子的做法对吗？你改怎样做呢？ 板书设计：我的老师 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：我认识您了 教学目标：1、学生的常规教育 2、学生与任课教师的相互了解 3、道德与法治这本书的理解 教学课时：教学时间：教学过程： 一、常规教学 新生、新教师，需要相互适应，相互规范，要求： 1、小手放桌上，小脚放地上，小嘴要乖巧，小眼要机灵； 2、夸赞手势学习，两声掌声，一次竖大拇指，嘴并说道”棒棒，你真棒”来夸张同学； 3、需要尊重同学及老师，在老师说话的时候，同学要仔细听，在同学回答问题的时候更应该学会聆听； 4、班主任所教授的每个班不同的常规 二、相互了解 1、同学介绍，通过“我开学第一天，认识xxx”为问题，了解学生姓名。 2、黑板上备注教师姓名，并告知课程安排。 三、道德与法治 道德与法治是今年新改编书籍，包含的内容整体，内容已绘本形式，开放的课程理念，每个单元都设定了不同的目标，贴近低段，刚入小学的学生。 1、单元分析 带着同学们熟悉单元标题，并了解单元内容 2、让学生被绘本形式所吸引 四、放松运动 将部分心态放松的小朋友们，放松心情，回归教师的教导。 板书设计：我的老师 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：上学路上 一、 了解不同的上学路 1、我和妈妈走路来学校、我上学路上要经过一个铁路道口、我们上学路上要过一条小河 2、我?来学校，路上经过。上学路不一样，平平安安进课堂。 二、这样安全吗？ 动画视频。 讨论：怎样才安全呢？ 二、 路上的温暖 1、 姥姥，你也别淋着 2、 交警叔叔指挥路 3、 姐姐带我上学校 4、 爸爸妈妈来学校接我回家 5、 路上有温暖，我也发现了 三、 交通信号要知道 PPT图片演示了解交通标志。 板书设计：上学路上 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：上学路上 教学目标 认识： 1、 知道社会上有伤害儿童的坏人，知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。 2、 认识注意交通安全是一种自我保护，可以防止受到伤害。 3、 学习有关的交通标志和交通规则。 4、 了解不遵守交通规则会造成交通事故，给自己别人带来痛苦麻烦。 情感：1、憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。 2、 感受遵守交通规则、注意交通安全的重要，愿意遵守交通规则。 3、 行为： 1、 不轻信陌生人的话；不吃陌生人的东西；不跟陌生人走。 2、 在马路上自觉走人行道，没有人行道的地方靠右边行走；横穿马路走人行横道、过街天桥或地下通道。 教学重点： 知道坏人欺骗儿童惯用的一些手段。学习一些提防坏人、不上当受骗的方法。让学生知道有关的交通标志和交通规则。 教学难点： 憎恶坏人，有警惕性和自我保护意识。使学生懂得不遵守交通规则会造成交通事故，给自己带来痛苦，给别人带来麻烦。 教学准备：教学课件及图片。 教学过程： 一、引入新课 1、教师播放：放学铃声。 2、 谈话：放学铃声响了，你该做什么呢？ 3、 学生讨论问题。(不要求回答) 4、揭示课题：平安回家 2、 学习新课 (1) 、放学检查 1、谈话：刚才，小朋友们讨论了放学铃声响了后应该做什么？现在，请几位小朋友勇敢地举手来说一说。 2、学生回答问题。 3、教师小结：放学铃声响了之后，首先应整理书包，把回家的东西带全，别把东西落下了。养成整理东西的好习惯。 (2) 、防止上当 1、播放视频(防止上当) 2、问：假如你也遇到同录像上的小朋友相同的情况，你会怎么办？ 3、学生回答。 4、播放动画。问：你认为这位小朋友做得对吗？ 5、教师小结：我们不要轻信陌生人的话；不要贪小便宜，不吃陌生人的东西；不要跟陌生人走。 (三)、交通安全 1、 江、河、湖边的安全 (1)、播放儿歌： 一只小青蛙呀！河边跳呀跳。小强看见它，飞快往边儿跑。小朋友们齐声叫：小心！危险！小强真听话，赶快停住脚。 (2)、问：哪些小朋友回家途中要经过江(河、湖、塘)边的？ (3)、讲述：回家经过江(河、湖、塘)边的同学，特别要注意安全，不要在江(河、湖、塘)边上玩，做游戏，不要私自下江(河、湖、塘)游泳。 2、 公路上的安全 (1)、谈话：小朋友们，你们上学是不是要经过一些街道或公路？(有的有，有的没有。)那你们有没有注意到，在这些地方，经常可以看到一些交通标志和设施。你们认识这些交通标志和设施吗？它们都是什么用途？下面，我们就来看一看。 (2)、认识交通标志和设施，并说说它们的用处。(课件演示) 人行道：供行人行走。人行横道：供行人穿过马路。护栏：保护行人的安全。机动车道：机动车行驶的道路。红绿灯：红灯停、绿灯走，黄灯表示车辆减速慢行。铁路道口：表示前面有火车通过。提醒行人和车辆注意火车。 过街天桥：行人穿过马路。地铁站口：地下列车的进出口 教师小结：刚才，我们认识了这么多的交通标志和设施，它们呀，都是在保护我们不受到伤害，提醒我们要注意交通安全，把交通安全记在心中。但是，在现实生活中，有些人却不把交通安全记在心中，从而发生了意想不到的后果！ 联系生活进行活动(演一演：用准备好的交通标志图片创设情境，让学生在模拟环境下边演边说交通规则。) ①注意交通安全对自己、对别人有这么大的好处！那么注意交通安全又应该 该怎样做呢？老师来考考你们！看看哪位同学最聪明！ ②过程： 师：行人横过马路应该怎么走？生：横过马路时走人行横道、过街天桥、地下通道。 师：行人在街上走路应在哪儿走？没有人行道应该靠哪一边走？ 生：上街走人行道，没有人行道靠右边走。 ③师：注意交通安全的具体行为就是遵守交通规则。你还知道哪些交通规则？ ④学生回答。 ⑤小结：同学们知道的真多！看来我们真能做到自我保护，把交通安全记在心中！ 三、巩固 1、判断以下行为是否正确。(播放课件) 2、师生齐唱儿歌：交通安全记心中 小朋友呀要知道，走路要走人行道。红灯停来绿灯行，穿过马路走“横道”。 不翻护栏不猛跑，扒车拦车可不要。交通规则记得牢，自我保护要做到。 3、教师总结：今天我们学习了在回家途中可能遇到的一些事情，要防止上当受骗，要注意交通安全等，我希望每位小朋友都要增强自我保护意识，注意安全。 板书设计：上学路上 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题： 我们的校园 教学目标： 1、 帮助学生初步认识学校，了解自己所在学校的环境，知道学校是个可爱的地方。 2、 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学重点难点： 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感，并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学时间：共三课时，其中参观活动1-2课时，总结交流1课时。 教学准备：水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。 教学过程： 一、 导入。 师：小朋友，开学了，步入新的校园学习也好几天了，谁来大声的告诉老师和其他小朋友你是在什么学校哪个班学习吗？（指名数人回答：育才小学一年级一班）师板书：育才小学。师：喜欢我们的学校吗？为什么？学生发言。 师：你去过学校的那些地方（场所），你对学校哪里印象深刻呢？说来听听。学生发言。可能还有一些小朋友还不了解学校，今天这节课我们一起去看看我们的育才小学，好吗？ 板书：看看我们的育才小学 二、 活动准备阶段。 1、（出示校园实景图）小朋友，看图，你们知道这是学校的哪里吗？你们喜欢校园的什么地方，这节课我们就先参观那儿。 2、学生商量、确定参观的内容和路线。 3、学生排队，选出小组长，由老师带队集体参观。 三、 活动进行。 方式：集体参观，学生观察，不明白的地方老师解说。参观学校大门，提示观察大门上的字及匾牌荣誉，感受学校的好。 四、 回教室，总结参观情况。交代还有不明白的下课后与同学再去看看。 五、布置：下节课小朋友可带照相机、水彩笔、铅笔等东西来。 板书设计：我们的校园 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题： 我们的校园 了解我们的学校 教学目标： 1 了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2 对周围环境感兴趣，学习了解新环境的饿方法。 3了解并学会利用学校的有关设施，设备等。 4 了解并遵守学校的规则和纪律，行为文明礼貌。 活动准备： 1 儿童预先参观校园，对各处环境设施有一定的了解。 2 准备一个电视机纸箱，启发儿童布置成电视机的样子。 3 自制采访话筒。 4 事先让儿童了解一些广告知识。 活动过程： 1 教师以电视台记者的身份出现，导入活动：听说前几天小朋友们组成小分队去参观了校园，我要采访一下小朋友，看你们在学校里都有些什么新发现。 2 引导儿童自由地讲述自己在学校里的发现，启发儿童从多个角度进行介绍。 3 引入主题：听了大家的介绍，我才知道学校里有这么多可爱的地方，我们的小朋友这么能干。电视台很想给学校做个广告，请小朋友来一起策划，一起表演，让更多的人了解我们的学校，大家愿不愿意？ 4 结合儿童的经验帮助儿童总结广告语的特点：简明扼要，富有趣味，体现特色，琅琅上口。 5 引导儿童分组讨论：你想怎样为学校做广告/宣传什么内容？ 6 分组表演广告：每组协商后推选一名代表，分别站在“电视机”前表演自己组编的广告词。 7 自由表演：启发儿童自由组合，可以一个人，也可以几个人一起用各种方式表演自己编的广告，还可以配上相应的动作。 8 对儿童的表现给予积极评价，也可以将广告语记录下来贴在教室里，并让儿童评选出最佳广告。 9 活动延伸：可以将“电视机”，放在教室一角，让儿童继续创造表演。 板书设计：我们的校园 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：校园里的号令 教学目标 1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、对周围环境感兴趣，了解新环境。 重点： 了解认识校园。 难点： 了解做有礼貌的好孩子。 教具： 图画纸、彩笔 教学过程 一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置 二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。 三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。 四、制作图 。 《我们的学校》。 作图 ：画出自己喜欢的一景或学校里的人与 物， 并写上自己的姓名及想表达的内容。 五、语言表达：校园广告。 1、老师示范。 2、让儿童充分想象，创造好的广告语。 六、小结本节课内容，提出要求。 板书设计：校园里的号令 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：校园里的号令 教学目标； 1、 了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自； 2、 对周围环境感兴趣，了解新环境； 重点：了解学校的有关设施、设备等； 难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌； 教具：PPT； 教学过程； 1、 参观：校园探秘队了解室校园各场位置； 2、 交流：探秘报告会； 3、 展览：我心中的校园； 4、 制作图； 五、语言表达：校园广告；1、老师示范；2、教学目标 1、了解学校，喜欢学校，进一步增强作为小学生的自豪感。 2、对周围环境感兴趣，了解新环境。 重点：了解并学会利用赏析学校的有关设施、设备等。 难点：了解并遵守学校的规则和纪律、行为文明礼貌。 教学过程 一、参观：校园探秘队了解室校园各场位置 二、交流：探秘报告会。交流发言：学校各设施或“景点”的各称、特点和功能。 三、展览：我心中的校园。用绘画的方式画出心中的校园互相观赏交流。 四、语言表达：校园广告。 1、引导儿童充分想象，创造好的广告语。 板书设计：校园里的号令 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：课间10分钟 一、 谈话导入。 二、 “我喜欢的课间游戏” 跳绳、修房子 形式：学生自由组合分组，自己选择自己喜欢的游戏 三、玩个课间小游戏 1、老师布置：小朋友可选择自己感兴趣的小游戏；可自由进行；还可以小组一起说说我们的校园，可以编儿歌 2、 让学生明白课间还要做什么。 准备下节课要用的学习用具、喝水、上厕所 3、这样做好吗？ 举例说明哪些行为不是小学生的规范行为。 板书设计：课间十分钟 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：课间10分钟 教学目标: 1.知道课间休息时要做好下一节课的课前准备，合理地安排课间十分钟。 2.玩文明的游戏，养成良好的行为习惯，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学重难点: 1.合理地安排课间十分钟。 2.积极开展有益的活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。 教学准备: 教师准备:了解学生课间活动的现状、教学课件。 教学过程: 活动一:合理安排 1.(CAI录像:同学们课间休息活动的情景。上课铃响，同学们全都回到了教室。维尼熊在操场上纳闷，小朋友们都跑到哪里去了?) 创设情境: 维尼熊:你们怎么全都回教室来了?上课铃是提醒我们干什么的呀?你们怎么知道要拿出《品德与生活》书呢?课程表有什么用呀? 师:我们学校有一首行规三字歌就提醒大家要做好学具准备。生齐背行规三字歌。(板书:学具准备) 2.创设情境:维尼熊上课要上厕所。 师:同学们，你们有什么想提醒维尼熊的吗?和小伙伴商量一下吧。 生提醒维尼熊不要在上课时间去上厕所。 维尼熊:我明白了，上厕所和喝水都是在课间完成的。(板书:上厕所、喝水) 3.师小结:课间一定别忘了做好这些课前准备。(板书:课前准备) 活动二:快乐游戏 1.师:同学们课间除了做这些课前准备，还做了什么呀?(板书:玩游戏课间活动) 维尼:你们课间最喜欢干什么呢?你们会玩什么游戏呀?可我一个游戏也不会玩。 师:同学们来教教维尼好吗? 每个小组教维尼熊一个游戏。 2.维尼熊:谢谢你们教我玩游戏，我们一起来玩一玩吧! (CAI音乐)学生尽情玩游戏。 3.师:刚才同学们玩游戏时，我发现了一个问题。(师在学生游戏时观察学生中不遵守游戏规则、打闹、摔倒、拉扯等问题，指出其一)我们应该怎样解决呢? (引导学生在游戏中应遵守规则，注意安全，与同伴和睦相处) 维尼熊:是呀，我也发现了一个问题呢!我们应该怎么办呢? 师:你们自己还发现了什么问题吗?(引导学生自己发现问题并解决问题) 维尼熊:我明白了，玩游戏时不能光顾着自己，还要遵守游戏规则，注意安全。 4.师小结:同学们如果能这样开展课间活动，并做好这些课前准备，课间十分钟一定能过得轻松快乐。 板书设计：课间十分钟 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：上课了 一、 课前准备好 下节要上什么课？ 课前一起唱首歌。 我有个好主意 还可以 二、 多提问题勤举手 举手提问需要注意的细节。 三、 大家一起学 交流：怎么才能做到大家一起学习？你的办法是 四、 课堂作业认真做 展板：作业展示台 5、 课堂小结 板书设计：上课了 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：上课了 【活动目标】　 1、培养初步的时间意识，感知时间与活动的关系。 2、在活动中发展自己制订计划、执行计划、调整计划的能力。 3、在设计与调整计划的过程中培养自我解决问题的意识和能力。 　　【活动准备】 　　1、物质准备：制作计划表的各种材料；铃鼓一个；前期幼小衔接内容的墙面环境支持。 　　2、经验准备：通过前期已开展过的“幼小衔接”的主题活动，学生对小学的生活有初步了解。 　　【活动重难点】 　　重点：让学生亲身体验“十分钟”的长短，并了解哪些活动适宜在这段时间进行。 　　难点：理解活动内容和时间的关系及完善计划的能力。 　　【活动过程】 　　1、活动引入：结合墙饰进行谈话，引出“课问十分钟”。 　　教师：前几天，小学生哥哥给我们介绍了小学的活动，你们还记得都有什么活动吗？ 　　学生：课间十分钟、上课、做操…… 　　教师：你们还记得课间十分钟他们都做了什么吗？ 　　学生：喝水、玩、准备书…… 　　2、活动开始：讨论并制订“课间十分钟”的活动计划。 　　我没踢球，要跑到操场上，来不及。 　　我上了厕所、喝了水，还看了书，但没画画就上课了。 　　我没上厕所，人多，后来就忘了。 　　教师通过提问帮助学生小结模拟活动的情况，使其感受内容与时间的关系，发现调整计划的必要。 　　（2）集体总结： 　　教师：你们认为“课间十分钟”必须要进行哪些活动？ 　　学生：上厕所、喝水、准备下一节课的书、休息。 　　教师：你认为“课问十分钟”做什么内容的游戏合适？ 　　学生：与小朋友说说话、玩翻绳、玩折纸、跳绳…… 　　教师：怎么安排这些活动呢？ 　　学生：上厕所可以人少时去；应该先准备下次用的书；可以先喝水。 　　教师利用图示，帮助学生梳理与提升经验，获得调整计划的依据与策略。 板书设计：上课了 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：玩得真开心 一：放学回家玩什么 今天，我在学校 我在家里喜欢玩 二、这样玩好吗？ 了解什么该玩，什么不该玩。 怎么玩才开心呢？ 三、你会跟它们玩吗？ 树叶、纸箱、石头、布 四、开个玩具交流会 玩具交流会很好玩，我收获了 板书设计：玩得真开心 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：玩得真开心 教学目标: 1、充分体验春天生活的美好与乐趣。 2、学习制作简单的游戏玩具，发展动手能力。 3、初步感受风与空气的关系。 教学重难点： 1、充分体验春天生活的美好与乐趣。 2、初步感受风与空气的关系。 教学准备: 教师：各色彩纸、线团、竹筷、图钉、风筝、风车、飞机、反馈表 录音机、磁带。 学生：制作的材料。 教学过程： （一）谈话导入 同学们，今天老师要和大家谈一个你们最感兴趣的问题：玩。你们高兴吗？生：高兴。春风今天是我们邀请的同伴，她特别喜欢我们班的学生，想和大家一起玩，你们欢迎吗？生鼓掌欢迎。那我们和春风玩什么呢？生：我想和春风玩风筝、风车等。今天老师给大家带来了礼物，你们想不想知道是什么？生：想。出示风筝、风车、飞机。（生：高兴、惊讶）老师特别想让你和春风玩的高兴些，那怎么办呢？生：自己动手亲自做一做。 （二）做一做，玩一玩 1、想一想，你自己做什么？（讨论自己做什么，用什么材料） 2、选择工具自己亲自动手制作玩具。（可以用自己准备的材料，也可以去老师那里来领材料）这一活动时教师要特别提示一下安全问题，以免孩子们使用工具时受到伤害。（制作过程中教师放一些音乐，调节一下气氛）。教师巡视时，如发现问题可以让同学们停一下，互相帮助解决。生：风车立不起来？同学解决：线剪得短些。生：纸杯剪成条粘不住？同学解决：换换浆子，用手压的时间长些。 3、制作基本完成教师带领孩子们到户外去玩一玩，让孩子们飞一飞，赛一赛。比一比谁的飞机飞得远，风车转的时间长。评出优秀小能手。（充分给孩子们玩的时间，然后再进行比赛） （三）动脑筋，想一想 1、交流感受：说一说，为什么他的飞机的远等？（查找自己的不足）生：我在叠飞机时把机翼折了一下。其他同学发言：老师我的飞机没他飞的远，但我的飞机在空中停的时间长。（鼓励）在教室内静止时飞机飞的远吗？风车转吗？生：不转。 总结：今天我们玩这些玩具都和风有关。（扣题：我和春风一起玩） 2、填写表格：我和春风一起玩（包括班级、姓名、玩具名称、制作玩具的材料、制作玩具的方法、步骤） 板书设计：玩得真开心 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：吃饭有讲究 教学目标: 1、了解并遵守小学生的行为规范。 2、能在成人的督促上，初步养成良好有学习、劳动习惯。重点：了解《小学生日常行为规范》 难点：养成良好的学习。劳动和生活习惯。 教学过程: 一、参观讨论：干干净净吃饭好。 讨论：谈一谈，怎样洗手才干净？ 二、活动：我在餐桌上。 讨论：怎样做个有礼貌的乖孩子？ 三、交流讨论：食物的诉说。 启发儿童交流：各种蔬菜瓜果的自我介绍。 四、实践活动：这样吃好吗？ 开展讨论：说说自己每天都是怎样吃饭的？ 五、游戏：进步快车。 1、师提要求：教师这里有一辆进步快车想请有进步的，像个合格的小学生的同学来当驾驶员。 2、引导儿童学习按一定的标准来积极评价同伴的行为，明确作为一名小学生应该怎样做。 六、小结 板书设计：吃饭有讲究 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：吃饭有讲究 教学目标： 1、初步了解有关饮食健康的常识。 2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料、吃零食要有节制。吃饭时要讲卫生、不浪费，排队时要互相谦让。 3、自己能学会营养配餐。 4、小组合作要愉快、友爱。使学生热爱生活，培养审美情操。 教学重点和难点： 1、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食不偏食、多喝水少喝饮料。 2、简单合理地搭配饮食。 课前准备： 1、学生课前准备：记录讲课前一天晚上，自己进餐的情况。了解食物的营养知识。 2、教学器木才：自助餐用具、食物彩色图片、量化表格、小奖票、营养师贴画、食物比例分配表。 3、教学课件。 教学过程： 一、导入 伴随欢快的乐曲，出示动画：娴熟的刀工、精湛的厨艺、真诚地邀请、快来吧！尝尝我的手艺。再看那满桌丰盛的饭菜，学生的情绪一下子被调动起来，兴奋地想吃这顿饭。师饶有兴趣地说：这是我的一个朋友，他要请同学们吃一顿自助餐。很多同学都说自己吃过自助餐，老师对他们表示羡慕，并说自己小时候可没吃过自助餐。以次激发学生热爱现实生活，对生活有满足感。那我们就一起去餐厅看看吧！ 二、明理 (一)联系生活懂得进餐要求 1、餐厅的菜肴特别丰富，屏幕出示彩色图片。师说类别，生说食物名称。 主食类：米饭、面条、蛋糕、馒头 鱼肉蛋类：大虾、炖鱼、鸡蛋、炸鸡腿 蔬菜类：芹菜、胡萝卜、西红柿、茄子 水果类：草莓、苹果、葡萄、橙子 豆制品、奶类：豆腐、鲜牛奶 饮料、水、汤类：矿泉水、果汁、菜汤 2、学生的视觉、精神都随着鲜美的画面来到了自助餐厅，师抓住这一时刻，马上提问学生：在吃自助餐的时候，你想对小朋友说些什么？让学生回想：在家中长辈是如何提醒他们的，幼儿园老师是怎么教育的，学生凭生活经验说出吃饭的要求，应注意什么，明白什么是自助餐。师在这一环节着重渗透做文明、守秩序的小顾客。 3、屏幕出示吃自助餐的要求 (1)吃多少取多少(2)取过的食物不能放回原处(3)取物要文明人多要排队 学生在学习中，通过想一想、说一说、听一听，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。 (二)从身边实例中体会如何选餐 1、请一名同学选餐。 音乐响起，第一个小顾客开始选餐了，看看他是怎样给大家做榜样的。师向其他同学提出要求：认真看，你觉得他在哪方面做得好，一会儿我们要进行评议，看看谁是最佳评论员！这样所有同学的注意力都会集中起来。 2、评价 取餐的学生在实物投影下面介绍自己选餐的情况，生评是否合理。学生通过已有的知识(吃饭的实际情况和刚才大家提出的要求)对其评价。 板书设计：吃饭有讲究 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：别伤着自己 活动一：在家会有危险吗？ 1、 通过PPT演示，让孩子明白哪些行为是危险的。 2、 再走走迷宫棋，看看家里可能有什么危险发生。怎么做才安全？ 活动二：危险是怎么发生的？ 思考 还有哪些做法可能会伤着自己呢？ 活动三：受伤了怎么办？ 孩子们讨论交流。 活动四：课堂小结。 板书设计：别伤着自己 布置作业： 组长批阅： 课后反思： 年级：一年级 授课时间： 课程：道德与法治 授课教师： 课题：别伤着自己 教学目标： 1、体验如果遭遇意外伤害，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、学习防范意外伤害的基本方法，进一步发展自我保护的意识与能力。 3、受伤后，在成人不在的时候，学会处理简单的意外伤害事故。 教学重点和难点： 1、学习防范意外伤害的基本方法。 2、进一步发展自我保护的意识与能力。 3、思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 教育目标： 1、体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼。 2、创设情境，让学生运用已有的生活经验对情境中的小伙伴提供帮助。 3、受伤后一定要告诉家长或长辈。 教学方法： 1、为学生创造几个模拟场景。 2、通过体验遭遇意外伤害时，自己和家人经历的痛苦和烦恼，认识到要学会自我保护。 3、通过学生自评、互评、师评，了解受伤后，如何处理简单的意外伤害情况。 课前准备： 1、学生课前准备： （1）请学生利用课间时间观察同学们在教室内外的活动，思考哪些同学的表现可能会对自己和别人造成伤害。 （2）学生自带一些处理常见