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1、精品名师归纳总结燕子教学要求：1、学会本课的有关生字，懂得由生字组成的词语。2、通过朗读、观看、想象，感受燕子的可爱和春天的漂亮，激发对大自然的喜爱之情。3、会用“有时、活泼”造句，懂得课文的内容，概括每个自然段的意思。教学时间： 两课时教学过程：第一课时一、揭示课题：1、歌曲观赏小燕子 ，说说听这首歌的感受。2、多媒体出示燕子的画面，请同学观看燕子的样子，抓住它的特点说说燕子。3、我们要学的课文是怎样来写燕子的了？今日就一起来学6、燕子。教同学字“燕” ，“燕”是个象形字， “廿”是燕子的头， “口”是燕子的身子， “北”是燕子的翅膀，四点底是摊子的尾巴。在写“燕”的时候各部分要紧凑。同学用
2、钢笔在书上描红。二、检查预习情形：1、检查字词的读音。（ 1）抽读生字卡片，订正读错的音节。提示同学留意：拢、掠是边音。俊、晕是前鼻音。横是后鼻音。（ 2）同学齐读2、把握生字的写法：请同学做小老师说说这些字在写的时候应当留意什么？同学沟通，并在书上逐个进行描红。3、指名分节朗读课文，要求不添字，不漏字，不错读，不破词破句。（ 1）同学读课文。（ 2）同学对比要求进行评判。4、沟通：课文主要写了燕子的那些方面？三、学习课文第一段：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1、多媒体出示燕子的画面，用自己的话说说燕子的形状。2、自由读课文，想想从这段中知道了什么？3、同学沟通。4、作者是抓
3、住什么特点来描写的？结合沟通板书：羽毛乌黑发亮翅膀俊秀轻快尾巴剪刀似的5、指导朗读（ 1）激发情感看多媒体： 面对这么机警的燕子，这么可爱的燕子，你愿纵情的夸奖它吗？让我们赞扬的语气读。（ 2）自由朗读。（ 3）指名试读、齐读。 6、指导背诵。（ 1）同学说该怎样背？（ 2）看板书练习背诵。7、说说这一段的意思。四、指导写字。五：作业。1、誊写词语三遍。2、朗读课文。3、依据课文内容填空。燕子有一身（）的羽毛，一对（）的翅膀，仍有一个（）的尾巴。其次课时一、复习：1、读课文第一段。2、说说从第一段中知道了什么？3、沟通填空。二、学习课文其次段：1、自由读课文其次段，把表示事物的词语画出来，圈出
4、详细描述的词语。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、同学沟通。结合懂得“赶集” 、“像赶集似的聚拢来”？3、重点品尝： （并结合同学提出的问题）（ 1）春天是个喧闹、颜色斑斓的季节。请同学说说是从哪些的方体会到的？（在书上用横线划出所写的景物，用曲线划出景物的特点）同学同桌、全班沟通。（ 2）多媒体出示春天的美景，懂得为什么说像赶集似的聚拢来？（ 3）出示填空题。微风轻轻的（）着，毛毛细雨从天上（）下来。千万条柔柳（）了鹅黄色的嫩叶。青的草，绿的芽，各色明艳的花，都像（）似的聚拢来，形成了（）的春天。同学完成填空。再次多媒体出示春天的美景，体会作者用词的正确性。读好上面的一段话
5、。（ 4）从这段中仍知道了什么？（燕子为春天增加了生气）读好最终一句话。5、有感情朗读其次段。（ 1）同学自由读，想想用怎样的语气读。（ 2）指名读，评议。（ 3）看这多媒体出示春天的美景，齐读其次段6、指导背诵。（ 1）请同学说说怎样来背。（ 2）同学试背（ 3）齐背三、学习课文第三段：1、同学自读课文，从这段知道了什么？2、沟通。3、再读课文燕子飞行给你留下的影象是什么？你从那些的方体会到的？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结4、同学沟通。5、说说是从哪些的方体会到飞行的快？为什么能体会到？（“斜”字不但写出了燕子飞行轻快，而且写出了飞行动作的美丽。）（“唧”是叫声，只短短的
6、一声一从这飞到了那，速度真快。）看多媒体燕子飞行加深印象。6、朗读有关句子。7、说说是从哪些的方体会到飞行的轻？为什么能体会到？（偶而、沾、小圆晕）懂得：小圆晕作者为什么说是小圆晕了？相机懂得“有时”并用“有时”造句。看多媒体燕子飞行加深印象。 8、朗读有关句子。9、感情朗读课文第三段。10、指导背诵。四、学习课文第四段。1、指名读第四段。2、同学质疑。3、懂得词句： “五线谱”、“音符”、。4、懂得句子。5、看多媒体燕子的休息。6、感情朗读。7、指导背诵。五、总结课文。1、有感情的朗读课文。2、说说燕子什么的方可爱？春天美在哪里？六、作业：1、造句： 有时活泼可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2、背诵课文。形状活泼机警板书：燕子赶来飞行轻、快休息音符可编辑资料 - - - 欢迎下载