三年级心理健康教学教育读本.doc

.- 三年级心理健康教学计划 一、基本情况分析： 本学期我担任三年3班的心理健康教育的教学。大多数同学活泼好动思维活跃学习习惯较好学习爱好较浓，成绩不错。但有少部分同学忽视小学科的学习认为健教课的学习不重要，因此在学习上表现不积极，成绩不理想。为了在本学期上好健教课，提高同学们的熟悉引导同学们健康成长，并做到有病早治、无病防备。 二、教材分析 通过教学引导学生掌握更多健康知识，了解人体并掌握一定的防病知识，养成良好的习惯。 三、教学目标： 1、各班主任在学习有关健康教育理论的基础上，根据教材内容对学生进行心理健康教育。 2、选材要尽量使心理学内容贴近学生生活实际，用一些通俗易懂的例子帮助解释，将身边的现象用心理学观点去分析，以便学生更好地了解、接受心理知识，并在方法上努力做到既实用又便于操作。讲话形式可采用演讲式、说话式、报告式、讨论式等。 3、学习内容要及时记载，学校将每双周二晨会时间定为心理健康教育时间，并在班主任工作手册上作详细记载。 四、教学措施： 1．对学生举行健康知识专题讲座，通过健康知识专题讲座，学生能对“健康”的认识向纵向深发展。 2．上好每一节健康教育课。 3．通过卫生墙报宣传以及分发或者通过学校广播台播放各种卫生小常识，时刻提醒学生卫生保健，促使学生卫生保健意识由被动转为主动。 4．对学生进行健康知识问卷。 五、教学课时安排： 周次 课时 内容 第一课 《我有责任心》 第二课 《愿望要合理》 第三课 《勤奋伴我成长》 第四课 《为自己撑起一把伞》 第五课 《增强意志力》 第六课 《与困难较量》 第七课 《当受到误解的时候》 第八课 《当受到批评的时候》 第九课 《做情绪的主人》 第十课 《敢于请教问题》 第十一课 《复习加油站》 第十二课 《预习让你学习更出色》 第十三课 《课堂红绿灯》 第十四课 《记忆直通车》 第十五课 《探险奇思岛》 第十六课 《竖起你的大指拇》 第十七课 《学会合作》 第十八课 《分享同学的进步》 第十九课 《友谊档案》 第二十课 《我的老师》 第一单元 提升自我素质 三年级第一课 我有责任心 活动理念： 责任感对于三年级学生来说是朦胧的，它是儿童必须掌握的行为准则。但是这种准则要内化为自己的道德原则，对他们来讲还是比较困难的，与其让学生夸夸其谈，不如经常为他们提供各种亲社会活动的机会，让学生在活动中理解责任感。其实对于低年级学生来说，让他们帮助做家务事促进他们理解责任感的最好方式，对家庭的帮助越大，其利他行为的水平就越高，他们承担了一定的工作任务后，就会形成一种责任感，促使其努力工作，这种责任感还会迁移到其他情境中去。 活动目标： 1、引导学生认识到要对自己所做的事负责。 2、帮助学生树立责任意识。 教学准备： 课前收集一些有关责任心的小故事，同时教师也收集几个。 教学过程： 第一课时 一、大眼睛： 放学了，小军忙着收拾书包，赶紧回家看《蓝色小精灵》，同学叫他：“小军，今天该你值日啦！”“我才不值日呢，我要回家看电视。” 你若是小军，你会怎么做？ 小军的做法是缺乏责任心的变现，是不对的。 二、点击自我： 你若是小军，你会怎么做？ 从正面引导学生讲发生在自己身上的体现责任心的事，无论学生说的事大事还是小事，教师都要给予肯定和表扬，使学生体验到做事有责任心是会受到大家赞美的，从而得到愉悦的感受。 三、碰碰车： 1、故事：东生虽然个子不高，但在班里也大笑算个“官”，每天负责关门窗。别看这个“官”不大，担责任课不小，每天早来晚走，放学后如果有同学把学具忘在教室里，他还得再跑一趟学校，为同学服务。每当同学们对他说谢谢时，他总是嘿嘿一笑说：“没什么，反正我家离学校也不远，跑一趟还能锻炼身体。” 2、分小组讨论：作为班里的一名成员我们应该怎样为班级负责？（无论同学以前做过什么，我们都不要互相指责，攻击，之说我们以后应该怎么做。） 3、在家里或其他场合，怎样做是负责任的表现？ （1）乘公共汽车时，许多人上车抢座位，自己也好不容易抢到一个位子，这时有一位老人也上了车，吃力地在你旁边站着，你有什么想法？ （2）当运菜的车从身边开过，突然有一筐菜掉在地上，当你看到眼前这一筐菜时，你在想什么呢？ （3）家里的地面脏了，自己看见了，也不知道主动去打扫，有时家里人要求自己去打扫卫生，自己也不太愿意去。为什么呢？ （4）在学校里看见有的同学不小心摔倒了，自己恰巧站在旁边，你有没有马上跑过去把他（她）扶起来的想法？为什么？ （5）放学了，大家都急忙回家，当日值日生也忘记做值日了，而你是最后一个离开教室的人，你会帮他做值日吗？ 第二课时 4、谈话：同学们，你们是不是听父母讲过什么是“我的责任”呢？你知道他们为什么这样说吗？我们应该如何尽我们的“责任”呢？ （1）小华的衣服脏了，妈妈要帮她洗，可小华却对妈妈说：“妈妈，我的衣服自己来洗，您去休息吧。“你知道小华为什么这么做吗？ 我们应该帮助家长做家务，自己的事情应该自己做。 （2）放学了，小刚要过马路，发现有一位盲人叔叔也要过马路，他就主动走过去去搀扶叔叔过马路。你说小刚为什么会这么做呢？ 遇到残疾人，我们有责任帮助他们。 （3）今天是星期天，小刚去花园玩。看见一位小朋友在摘花，他立即走上前去阻止，他会对这位小朋友说什么呢？ 公园里的花是让人观赏的，我们有责任爱护花草和树木。 （4）小华去洗手间洗手，看见有一个水龙头没有关紧，正流着水，她立刻走过去关紧水龙头。你说小华为什么这样做呢？ 节约用水，人人有责。 四、金点子。 责任就是自己应该做的事，努力做好自己应该做的事情，就叫责任；没有努力做好自己应该做的事情，就是不负责任。 我们要从小学会负责，做个有责任心的好学生。 五、请你参加。 1、我有着许多的身份，应做许多事情。想想我都应该怎样做？ 2、在学校我是值日生、班干部、课代表、小号手、运动员 …… 我是一个 我要努力做好 我是一个 我要努力做好 我是一个 我要努力做好 3、在家中我是爸爸妈妈的儿子（女儿）、爷爷奶奶的孙子（孙女）、隔壁的小邻居…… 我是 我能做好 我是 我能做好 我是 我能做好 六、小书架。 责任心 武汉市鄱阳接有一座建于1917年的6层楼房，该楼的设计者是英国的一家建筑设计事务所。 20世纪末，也即那座叫做“景阳大楼”的楼宇在漫漫岁月中度过了80个春秋后的某一天，它的设计者远隔万里，给这座大楼的业主寄来了一份函件。函件告知：“景阳大楼”为本事务所在1917年所设计，设计年限为80年，现已超期服役，敬请业主注意。 经历了80多年，远隔万里的设计单位居然仍对自己的“产品”这样负责！这座楼当时的设计人怕早已不在人世了，建筑工人、工程师大概也都走了，然而人不在了，责任却没有丢，这个设计所的多少批职员，一批批肩负起责任，又一代代传给后来的人。远在异国的这样的一座小楼，始终有人对它负责，能做到这一点真是令人赞叹。 正是由于这样的一种责任感，才使这个事务所信誉极高，才使得事务所80年不倒闭，一直经营到今日。 1、请同学们讲一讲自己知道的有关责任的小故事。 2、教师询问学生“我们要不要拥有责任心”，并将黑板的标题填写完整。 补充：小故事《拿破仑的通信兵》 拿破仑是法国历史上一位著名的人物，他创造了不可一世的拿破仑王国。在初期的战争中，他的士兵就特别低崇敬他。在一次战役中一个通信兵骑马飞奔到他的面前，递给了他一份紧急文件。拿破仑看到这个通信兵身上已受伤数处，就关切地说：“你怎么样，会后方治疗去吧。”士兵坚强地回到道：“不元帅，这时我的责任，我的信件要为前线的几十万军士负责。”说完就翻身上马，又奔向前线去了。 2、愿望要合理 活动理念： 能否正确认识自己，直接影响着人们的身心健康。一个人夸大成绩或自卑、自责，说明这个人的自我认识出现了一定的偏差。而这些偏差的出现就会影响到个体的人际关系和工作、学习的效率。因此，正确认识自我是个体生存不可缺少的重要因素。 低年级的小学生，自我认识能力尚未健全，还不能完全正确地认识自我，他们往往只接纳自己的优点，对自己的缺点一般会采取回避的态度。对自己究竟是谁，自己要做一个怎样的人并没有一个准确地认识。往往对自己的实际能力估计不准确。因此，教师要引导学生通过自我反省和检查来认识自己，通过别人对子的态度和评价来了解自己，通过学习、活动的成果来检验自己，确立一个合理的目标，并通过实际行动逐渐接近和实现目标。 活动目的： 1、帮助学生正确评价自己的进步。 2、引导学生不断感受进步的快乐。 活动过程： 热身活动：数数 一、大眼睛。 1、小蜗牛、小青蛙、小母鸡的想法能实现吗？ 2、你想对它们说些什么？ 二、碰碰车。 小亮的烦恼 我的数学成绩总考60分左右，可怎么办呀？ 小红的烦恼 我唱歌总跑调，可是爸爸、妈妈偏要我去学电子琴，还说要把我培养成音乐家，真为难我呀！ 小鑫的烦恼 期末考试马上就要到了，我还有一大堆英语单词没有记住呢，快来帮我呀！ 你的烦恼呢： 三、金点子。 1、在坐任何事情之前，如果能够充分肯定自我，就等于已经成功了一半。当你面对挑战时，你不妨告诉自己：你就是最优秀呵最聪明的， 那么结果肯定时另一种样子。 2、到哈哈镜乐园理玩一玩吧。 在不同的的哈哈镜中你的样子就不一样，那哪一种镜子里才是真正的你呢？想要成功一定要正确地认识自己。 （1）我的优点是 （2）我的不足是 （3）我最喜欢 （4）我最大的愿望是 （5）别人对我的评价是 3、一起来攀登成功的台阶吧，看谁先到顶楼。 8 7 6 5 4 3 2 1 四、请你参加。 把你最近要达到的目标写在一张精美的卡片上，然后贴在教室里的愿望树上，每当你看到自己的目标就会暗暗努力，相信你很快就会实现自己的愿望。 五、小书架。 充满希望 你与你的目标之间无论有怎样遥远的距离，都不要担心。把你的精力集中在短时间你要做的事上来，常常注意未来24小时内使你觉得有趣的事。虽然这样实际上的距离并没有缩短，但是心理上却减轻了压力与不安，你会容易坚持走下去。让我们每一天都充满希望，最后取得成功。 3、勤奋伴我成长 一、大眼睛。 你喜欢他们中的谁，为什么？ 1、小雅为了练好毛笔字，每天坚持写3大张纸。 2、小亮参加了游泳班，可他三天打鱼两天晒网。 二、点击自我。 成功离不开勤奋，正所谓“一分耕耘，一分收获”。结合自己的情况，谈谈勤奋学习的体会。 三、碰碰车。 1、请把你进步的故事讲给同学听 。 2、你知道懒惰有什么结果吗？ 四、金点子。 路是自己走的，当你获得成功后回首那段坎坷不平的道路时，你就会自豪地说：成功源于勤奋。 五、请你参加。 同学们，天才出于勤奋，勤奋对我们成长有许多好处，让我们乘上勤奋之舟，驶向成功吧！ 1、建立一个“勤奋成才”交流中心， 2、举办手抄报大赛。 3、制作格言录。 六、小书架。 法国作家巴尔扎克在20年的写作生涯中，写出了90多部作品，塑造了2000多个不同类型的人物形象。每三天他的墨水瓶必须重新装满一次，并且得用掉10个笔头。 成功=99%勤奋+1%天赋 4、为自己撑起一把伞 一、大眼睛。 1、为什么受伤害的总是我？（图片） （1）小明头伸出窗外和同学打招呼， （2）在柴草堆钱放鞭炮， （3）随便答应陌生人的事， （4）在马路上踢球，还翻越栏杆捡球。 2、看了这几幅图你一定有话要说，快吧你想说的话与同学交流一下。 二、碰碰车。 1、想一想生活中还有哪些事需要我们注意自我保护。 2、如果遇到下面的事，你会怎么做? （1）放学时陌生人说你爸爸有事让他来接你。 （2）放学路上一名大同学向你要钱。 （3）发现大楼着火，你被困在其中。 （4）上学路上发现同学被车撞了，而车又在逃逸。 三、金点子。 1、报火警：首先拨打电话119，然后准确说出失火位置，并尽可能讲明失火地点的环境和起火原因等。 2、报匪警：首先拨打电话110，注意隐蔽不要让歹徒知道，既要想法保护自身安全，又要将歹徒稳住等待警察到来。尽量说清歹徒的确切地点和具体人数、交通工具呵所带凶器等。 四、请你参加。 同学自由分组，根据给出的情节进行模拟表演，看谁得到的掌声更响亮。 1、当你一个人在家时，有人称查煤气的让你开门，你怎么办？ 2、当你走在路上，被陌生人拦住向你推荐免费产品，你给怎么办？ 3、放学路上你发现总有人跟着你，还不时同你搭话，你该怎么办？ 4、体育课上当你不小心吧脚崴伤时，你该怎么办？ 5、妈妈不在家你自己热饭，不小心烫着手，你该怎么办？ 6、半夜当你醒来发现全家人都中煤气，你该怎么办？ 7、暑假里小伙伴月你到河边有用，你该怎么办？ 8、在野外遇到下大雨电闪雷鸣时，你该怎么办？ 你还知道遇到其他突发时间该怎么办吗 ？在小组理说一说。 五、小书架。 安全歌谣 红黄绿，一个箱，一闪一闪指方向。 行人车辆听指挥，出行方便又顺畅。 小朋友，手拉手，看清左右向前走。 放学路上遇生人，不要轻信去上当。 遇到歹徒要周旋，保护自最重要。 在家不玩火和电，小心谨慎保平安。 第二单元 磨砺坚强意志 5、增强意志力 一、小喇叭。 在符合自己的选项后面画“√” 1、上课时我有事走神儿，做小动作。（ ） 2、自习课上总想和同学说话。（ ） 3、早上，脑中早已响过，可还是想再多睡会儿。（ ） 4、每天晚上总想把电视看个够，睡觉总让妈妈催。（ ） 5、练习长跑时，从来没有坚持到底过。（ ） 二、点击自我。 除了上面你画“√”的那几种情况外，还有没有类似缺乏意志力的事情发生呢？如果有，不妨大胆地说一说，也许其他同学也有同样的体会呢！ 三、碰碰车。 针对上面谈到的情况，请同学们开动脑筋想一想，怎样才能增强自己的意志力呢？比一比，看谁想出的方法多。 1、 2、 3、 四、金点子。 同学们讨论出了很多种曾倩意志力的方法，但不一定每一种都适合你，请选出集中你认为最有价值的方法，然后照着去做，肯定会对你有好处的。 五、请你参加。 请先看一位同学的“自我命令”成绩卡： 周次 自我命令内容 成绩记录 第一周 不准向爸爸妈妈要钱买零食吃 完全做到★ 第二周 每天背两个英语单词，不的减少 有一天没做到△ 第三周 上课不准随便与同学说话 完全做到★ 这样的“自我命令”成绩卡可以帮助同学们了解自己的意志力强不强。请你也来参与一下，连续三周记录自己的“自我命令“成绩。 6、与困难较量 一、大眼睛。“不倒翁”的启示 1、你玩过“不倒翁”吗？从不同的角度去推它，看看它的反映。 2、从“不倒翁”的身上，你得到了什么启示？ 二、碰碰车， 1、你遇到过什么困难 ？是如何解决的 ？ 2、“困难模拟考试”开始了 ，你会怎么做？ （1）参加长袍比赛，跑到中途太累了。 （2）你是指日班长，但你的组员不听你的分配，不认真搞卫生。 （3）做作业时，遇到一道难题做不出来。 （4）父母都下岗，生活条件比较艰苦。 积极乐观 （5）期末考试前夕，你突然生病了。 三、点击自我。 失败了再来 下面这些说法，你觉得对吗？为什么？ 充满自信 1、我太笨，再用功也学不好。 2、不时我学得不好，而是题出得太难了。 开动脑筋想办法 3、我不喜欢这门课，我不想学了。 4、这次考试使我发现很多不足，我应该努力呀！ 勇敢面对不逃避 5、我应该虚心向老师请教如何学好这门课程。 四、请你参加。 1、困难像一座大山。你能做到哪条，就把大山的相应部分涂黑。试试自己能否搬得动这座山。 2、开展一个小调查。问一问同学们是不是都遇到过不如意的事情，他们之中有多少人能够从不如意的事情中吸取教训，并采取积极的行动呢 ？ 五、小书架。 艰苦的航行 1831年，达尔文以一个自然科学家的身份参加了“贝格尔舰”的环球航行。载重二百余吨的“贝格尔舰“刚驶出不久，就遇到了狂风巨浪，达尔文初上船，头一次晕船就折磨了她四天四夜。知道直到海面比较平静了，她才稍微好一点，但任然吃不下任何东西，甚至连喝一口水都要立刻呕吐出来。她一天天消瘦下去，舰长非常担心，曾几次劝他回应过去，可达尔文根本不听。后来，他在船上吃了变质的食物，患了终生未愈的呕吐病，发病时一阵阵呕吐，并伴随着难以忍受的寒战或高烧。他们停留在赤道附近的龟岛上时，帐篷外面的温度高达40℃以上。在深入森林的探险中，他们有几次未喝一口水。 就是在这样艰苦的条件下，达尔文对世界各地的动植物进行了大量的观察呵采集，还坚持每天用两三个小时写航海日志，其中有相当一部分被当作科学论文发表。经过5年的环球航行后，他随“贝格尔舰“回到了英国。这时，他已被公认为海洋生物学的权威了。 7、当受到误解的时候 一、小喇叭。 1、小雨在帮老师发书，她看到一本书有些破损，就悄悄放到自己的书桌上。小红之远远地看到小雨往自己桌上放了一本书，便马上翻看自己的书查找毛病，结果发现自己的书有些脏，就怪声怪调地说：“真是近水楼台先得月！” 2、江红突然在教室里吐了，孙明看到后忙去楼下给他家打电话。老师来了却批评孙明怕脏不帮助同学。 二、点击自我。 你被人误解过吗？当时你的心情是怎样的 ？请在下图中找出当时的你，并告诉大家你当时的感受。 委屈 苦恼 气愤 悲伤 三、碰碰车。 如果怀着被人误解的心情去学习和生活，会有什么不良后果？请你写出来或画出来。 1、学习 ：注意力不集中，烦躁。 还有（1） （2） （3） 2、生活：晚上睡不着觉。 还有（1） （2） （3） 四、金点子。 很多事情换一个角度、换一种心态来思考，就会有不同的结果。你试试看。 五、请你参加。 同学们，我们每个人都有被人误解的时候。有时，我们也会无意中误解别人。当你被别人误解时，你能找到好的解决办法吗？只要找到一个好办法，你就会得到一份好心情，看谁找的办法多！ 消除误解的办法： 1、 2、 3、 六、小书架。 让世间多一些误解，多一些理解。 世界上最宽阔得失大海，比大海更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。 8、当受到批评的时候 一、大眼睛。 如果你是下面的小明，你该怎么与爸爸、妈妈、老师说？ 1、小江球踢得很好，小明在课余世间常找他去踢球。可妈妈说小江太爱玩，不能鱼他交朋友。 2、小明的东西总是乱放，爸爸在批评他。 二、点击自我。 你受到批评时，是像小明这样做的吗？ 1、小明心平气和地与妈妈沟通，争取妈妈的理解。 2、小明虚心接受爸爸的批评，认真整理房间。 三、碰碰车。 受到批评后应该采取怎样的态度？ 1、无精打采，沮丧痛苦。 2、暴跳如雷，拒不接受。 3、虚心接受，认真改正。 4、置之不理，我行我素。 5、心里记仇，寻机报复。 6、表面答应，内心不服。 四、金点子。 对老师和家长的争取批评，我们要诚恳地接受；对一些不太恰当的批评，应该礼貌地说出自己的想法，大胆地与老师和家长交流、沟通。 五、请你参加。 1、活动：请两名“志愿者”，指定一人听，一人说。听的人面对黑板，按说的人的指令、叙述或描绘在黑板上画一幅画，听不明白可以向说着提问。 说的人面对大家，手拿一幅图画。要求说的人尽可能准确地描述这幅图画，尽量避免误导并逐一回答听的人提出的问题。 其余的人作为观察者，不允许坐任何提示。 完成后，对比两幅画。讨论： （1）两幅画为何不完全一致？ （2）如何保证“听”与“说”，解码与编码的完全一致？ 2、回家后跟爸爸、妈妈说一说与同学讨论过的内容，与爸爸、妈妈交换意见。 六、小书架。 批评 在我生活的每一天，经意或不经意地坐了许多事，这些事有对有错。每当我做错事时，老师和父母的批评教育就像一双无形的手，又像大海中的指明灯，也像天空中的太阳，将我拉出黑暗，未我指明方向照亮前程。我也在人生的批评与教育中渐渐充实与完善着自己。 9、做情绪的主人 一、大眼睛。 你有过这样的情绪吗？ 1、全家人为我过生日，我真高兴 ！ 2、在背后说我坏话，气死我了，看我怎么收拾你！ 3、新买的计算器丢了，怎么跟父母说呢？一个星期了，我也美想出个头绪来，真是愁死了！ 4、这次考试才得了51分，回到家，我难过得哭了，恨我自己怎么这么笨，第二天早上，我还是难过…… 二、点击自我。 你有过类似的情绪变化吗？如何调整？写一写。 三、碰碰车。 请你看完下图以后，按照途中的意思，接着吧故事编下去。故事的结果是小明（图中主人公）变得很开心。发生了什么事，为什么小明由失望变成开心了呢？请你在大家面前表演出来。 四、金点子。 在上面的一个活动环节中，你们一定想出了不少使小明开心的方法。现在请你仔细地考虑一下，其中哪些方法体现了我们是情绪的主人。将你认为比较好的方法写下来。 五、请你参加。 请大家举起双手，与偶规律地邹游摆动。当向右摆时，要向你的同伴露出一个微笑，大声说：“我很快乐”；当向左摆时，向你的同伴瞪打眼睛大声说：“我很气愤”。体验一下，是不是向右摆手时很舒服呢？ 六、小书架。 琳琳的心情 琳琳简直不敢相信她的耳朵——她最好的朋友露露告诉她，小风没有邀请她参加她将举办的生日宴会。琳琳很伤心但又不想表露出来，所以她表面上表现出一点儿也不在乎的样子。但实际上，她的感情收到很大的伤害。于是琳琳找到爷爷大色很难干地说除了自己的感受，还哭了出来，这时心里感觉好多了。 第二天，小风突然把一盒酥饼送到琳琳面前，并笑着说：“我以为你会自动去我那儿呢。不过还是怪我，应该通知你一下。“琳琳既生气又高兴，把这两天所有的噶手都写进了日记。她最后告诉自己：“在生活中每个人都会遇到伤心事，我们没有办法控制别人的行为，但却能把握自己的情绪，烦心事找人说一说，高兴事记到日记中，你的心情就会好多了。” 第三单元 学习有方法 10敢于请教问题 一、大眼睛。 你有过这样的情况吗？ 一位三年级的学生，因为胆子小，不爱说话遇到不懂得问题想请教老师和同学，可总是不敢开口，… 二、点击自我。 你有过类似的情况吗？如何调整？写一写。 三、碰碰车。 请你看完下图以后，按照途中的意思，接着在空白的桃子上填写内容。 分组交流说说你摘桃的理由。 四、金点子。 在上面的一个活动环节中，你们一定想出了不少提问小窍门的方法。现在请你们各抒己见说说自己有哪些方法。别的同学可以补充。 五、小总结：敢于提问才能成功 无论是在生活中还是学习中，大胆质疑，勇于提问，将会使你变得更加聪明，从而走向成功。 六、小书架。 牛顿的故事很多同学都知道，请同学们看看这个故事，思考：为什么他能成为科学家呢？ 11复习加油站 一、大眼睛。 你有过这样的复习情况吗？ 快考试了，乐乐心里着了慌，不分主次乱复习，成绩出来，只是刚及格。 思考他为什么没取的好成绩，你想对乐乐说什么？ 二、点击自我。 你有过类似的情况吗？如何调整？写一写。 三、碰碰车。 咱们举办一场小小辩论会，主题就是《复习到底好不好》 要求：一方为正方，观点是：复习好。一方为反方，观点是：复习没用。 先小组试试，然后全班选择表述最好的同学来进行辩论，看看谁能说服谁。 活动完了，其他同学补充。 四、金点子。 说说在平时，你是怎么复习的？ 五、请你参加 你还有好的复习方法吗？写在卡片上传递给其他同学。 六、小书架 温故而知新 古人云：温故而知新；学而时习之，不亦说乎？都是告诉我们复习是取得好成绩的有效途径，只要你养成复习的好习惯，你一定会在这个加油站中查漏补缺，取得理想的好成绩。 12预习让你的学习更出色 一、大眼睛 　　同学们，你们的学习成绩如何，在学习上讲究方法吗？下面老师给你们讲个小故事。 　　1、听了这个故事，你有什么想法？戈强的学习成绩开始为什么总也上不去？后来为什么提高了？学生谈谈自己的看法，请几个人回答。小结 ：看来只靠死记硬背是不行的，必须在理解的基础上记忆，掌握一定的方法才行。 　　2、什么是学习方法？怎么样才能掌握一定的学习方法呢？ 　 学习分五个环节，它们是：预习、听课、作业、复习、考试。每个环节各有特点，各有不同的方法，只有掌握了各个环节的学习方法，灵活运用，才能提高学习成绩。 二、点击自我 下面咱们搞一个小测试，符合你的情况的画勾：谁来说说你画的情况？指名找几个人说。谁还知道一些没有正确学习方法的现象？计划性训练应加强监督和检查。 　　小组讨论：都可以用什么方法学习？如：计划性训练应加强监督和检查。预习：教给学生预习步骤：读、划、批、写、思、做。听课要专心。复习要系统。做作业要仔细审题、认真解题、耐心检查、及时改错、提高创新。 三、碰碰车 读古诗《早发白帝城》认为这首诗表达了作者怎样的心情？ 小组讨论说说 现在你觉得预习对学习有帮助吗？ 写写，预习带来的好处。 四、金点子 课前预习五步法： 1、 先通读教材，划出重点、难点和疑点。 2、 查阅资料、工具书，扫除障碍。 3、 记录疑难问题，等到上课时听老师讲解。 4、 回想教材内容、主要思想、新旧知识的联系以及还没有解决的问题，理清思路。 5、 尝试性的做一些练习题，检查预习效果。 五、请你参加 　　今天我们了解预习的一些方法，希望大家能灵活运用，就那我们今天学的语文、数学练习，记下自己的学习体会吧。 13课堂红绿灯 一、大眼睛。 课堂上，不同的同学有不同的表现，我们看看该给谁亮绿灯？ 二、碰碰车 你给谁亮了绿灯，为什么？你想对他们说点什么？ 结合一下自己，平时在课堂上，你是怎么做的？ 绿灯： 红灯： 你有哪些听讲的小窍门？和同学讨论一下，并写下。 三、金点子 要用眼，仔细看。要用耳，仔细听。要用脑，勤思考。要用口，敢发言。要动手，认真写。 四、请你参加 给自己打分，看图按要求，根据你自己的情况，把灯图上颜色。 五、小书架 贴张小纸条 我国著名的文学家鲁迅先生小的时候，有一次因家中有事上学迟到了，受到老师的批评，后来鲁迅就走课桌上写了一个“早”字，来提醒自己。同学们也可以在自己的课桌上贴一张小纸条，写上一些提醒自己的话，不断的培养好的听讲习惯。 14记忆直通车 一、大眼睛。 用一分钟的时间 记忆各种的图形，然后盖住图，同桌两人一组说说每一格中各是什么图形，多的多的为胜。 二、碰碰车。 你记住了几个，是怎样记住的？ 你在记忆中有什么难题，说出来，大家讨论。 三、金点子。 教两招： 理解---记忆的基础 争论---记忆的朋友 卡片---记忆的仓库 兴趣---记忆的助力 复习---记忆的窍门 四、请你参加 看图形，记住密码，成为英雄，解救人质。 组组对抗，比赛进行。 六、小书架 复习很重要：了解德国心理学家艾宾浩斯经过反复实验发现的人脑遗忘规律，希望同学们通过你们的努力，减少遗忘，加强复习，重视复习。 15探险奇思岛 一、大眼睛。 岛主奇奇早在大门口迎接我们了：把下面的长方形加上几笔，看看能变成什么？ 二、碰碰车。 平时你哪些奇思妙想？ 三、金点子。 想变成一个聪明的孩子吗？学学吧。 1、每天选一种物品，写出它的用途，尽可能的多写。 2、遇事多想为什么？解决一个问题，想尽可能多的办法。 3、多看书，多和别人交流看法。 五、请你参加 做个小剧作家 方法：请用下面这些词编一个完整的故事 加菲猫、游乐场、失败、兔巴哥、萝卜、啄木鸟伍迪、摔倒、番茄酱 第四单元 交往ABC 16竖起你的大指拇 一、大眼睛。 你有过这样的情况吗？处处得到别人的表扬。 二、点击自我。 你有没有曾经被人竖起大拇指的经过呢？写一写。 三、碰碰车。 今天我们来赞美赞美别人吧，各自体会各自的感受，并说说吧。 四、金点子。 把刚才的体会写写，思考一下，我们是否要赞美别人呢？ 我赞美他人 他人赞美我 总结：你快乐，我也很快乐！ 17学会合作 一、大眼睛。 看看扫帚与簸箕之间到底发生了什么事？ 二、点击自我。 明白了什么，“笤帚与簸箕”只有在什么情况下，才能干得更好？从下图中，找找“合作”的影子吧。 1、图中的主人公在哪些方面要合作。 2、请你做裁判，他们要如何合作才能的高分。 3、他们之间的合作重要吗？为什么？ 三、碰碰车。 我们生活中，很多方面都体现了“合作”，甚至你们看到的动画片《狮子王》、《玩具总动员》、《足球小子》…… 你们自己说说，你了解的动画片中有“合作”的体现。 游戏中，你们又是怎样合作的，要详细，具体说说，自己和别人的分工。 四、金点子。 说说，我们在什么时候，需要合作？ 五、请你参加 “三足”通行游戏 活动完了，谈谈各自的体会。 六、小书架 故事《联合抗秦》 合作的力量多大，小到小组获胜，大到一个国家的统一，这就是团结的魅力所在。 18分享同学的进步 一、大眼睛。 你有过这样的情况吗？ 同学受到表扬，你有嫉妒心态。 二、点击自我。 请把你的想法写到“心情列车”里，标注上哪种是开心与不开心，最后把不同想法说出来，和同学分享吧。 三、碰碰车。 我们把积极态度的想法放到书包里，消极心态的想法放到垃圾箱里吧，可要述说理由呀。 四、金点子。 怎样才能让自己也进步，记下好方法： 查查，对照同学的进步，发自按自己的不足…… 比比，在比较中找到差距，但相信，我也可要做到，此时，我会鼓励自己…… 学学，正确对待同学的进步，在向他人学习的过程中提高自己…… 五、请你参加 为自己设计一份“计划书”，向他（她）学习，共同进步！并且评判谁真正说到做到。 计划书 19友谊档案 一、大眼睛。 图中几种情况到底显示谁是真正的好朋友，谁不是呢？为什么？ 二、碰碰车。 看完下图以后，你觉得怎样才是真正的好朋友？ 三、金点子。 朋友相处，上海往往是无心的，帮助却是真心的，要铭记朋友对自己的帮助，忘记那些无心的伤害，你会发现你有很多的真心的朋友。 四、请你参加 给自己建立一个朋友档案 朋友档案 姓名 家庭住址 联系电话 性格特征 兴趣爱好 入档原因 20我的老师 教育目标： 　　教师：引导学生认识教师工作的积极性，了解学生对教师的希望，增进师生情谊。 　　学生：通过教师讲解和课堂活动，了解教师的辛苦，以实际行动去尊敬自己的老师，并与老师建立深厚的情感。 一、大眼睛。 图中的老师是如何关心、鼓励我们的。 二、点击自我。 我们用语言来写一写老师吧。 写字： 说话： 就是我的老师。 写字： 说话： 就是我理想的老师。 三、碰碰车。 说说心里话： 老师批评你之后，你心里是否有怨气？ 老师平时有没有偏心眼的做法？你不喜欢上的课跟任课老师又没有关系？…… 四、金点子。 在上面的交流中，我们看到师生之间还是存在很多心结，需要双方共同来打开。 五、请你来参加 用“连心卡”来搭起你和老师的心灵之桥吧。 理解教师的爱，并以