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1、五年级语文白 杨 导学单主备人：任 娟【学习目标】会写“晰、伞”等六个生字；能正确读写“戈壁、浑黄一体”等词语；有感情地朗读课文，理解课文，抓住重点语句；体会白杨树的外在特点和内在品质，以及爸爸的心愿；体会借物喻人的写作特点。【学习重点】通过白杨的外在特点感悟其内在品质。体会借物喻人的写法，感悟树的特点与人的某些品质之间的相通、相似之处。【知识链接】新疆生产建设兵团（以下简称兵团），组建于1954年，是中央直属单位，也是新疆维吾尔自治区的重要组成部分。兵团的国民经济和社会发展计划在国家实行单列，享有计划单列市的各项经济管理权限。兵团是以现代农业为基础、工业为主导、农林牧渔并举、工交建商服综合经
2、营、科教文卫体全面发展的特殊组织。领导机关设在乌鲁木齐市，下辖14个师、8000余个企业和事业单位，总人口248万。白杨是一种树木，又叫大叶杨，树干笔直，生命力强，能防风固沙。用事物的名称做题目，如落花生、丑菊等，这类文章或借事喻理，或借物喻人，或借物抒情。本文以“白杨”为题，借物喻人，托物言志。借白杨赞美扎根边疆的建设者。【自主学习】学法指导：自主独学，家长监督。一、我会读下列字。清晰（ ） 戈壁（ ） 抚摸（ ） 介绍 （ ）边疆（ ） 陷入（ ） 雨伞（ ） 浑黄一体（ ）二、在括号里填上植物名，使每行都有两条成语。1、历尽沧（ ）（ ）大招风。 2、妙笔生（ ）（ ）龙活虎。3、声东击
3、（ ）（）熟蒂落。二、辩字组词。僵（ ） 辩（ ） 晰（ ） 缰（ ） 辨（ ） 晳（ ）疆（ ） 辫（ ） 淅（ ）自我评价： 家长评价： 小组评价： 【合作探究】：学法指导：通过多读、联系上下文、和同桌交流理解文章中含义深刻的句子。通过背诵与摘录积累文中好词佳句。、 课文讲了一件什么事？概括成一句话。、 写几句话，夸夸像课文中“爸爸”那样的祖国建设者或保卫者，可以用上“哪儿哪儿”“不管不管总是”等词语。自我评价： 小组评价：【拓展提高】一、读拼音，写词语。qng x ch zu f m hn hung yt( ) ( ) ( ) ( )xn jing g b ji sho go d tng
4、 xi( ) ( ) ( ) ( )二、把下列词语补充完整。高（ ）挺（ ） （ ）地闪过 （ ）地抚摸（ ）黄（ ）体 （ ）的争论 （ ）的枝干（ ）的戈壁 （ ）的白杨树 （ ）的新疆三、给下面的句子加上合适的标点符号。1、 爸爸 大孩子摇着他的腿 你看那树多高 2、 哥哥还不满足 为什么它这么直 长得这么大 四、开心阅读。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。1、从孩子们的“只知道”中，你知道“他们”不知道什么吗？2、课文为什么详细写孩子们“只知道”的，这和表现“爸爸的心”有什么关系？五、课内阅读。 突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。1.爸爸的微笑充满着希望，爸爸的希望是_2.爸爸“微笑”是_。3.课文再一次通过父亲神情的变化来_。4.这段话在表达上的特点表面写白杨，实则写爸爸，这种写法叫_。5. “高大的白杨树”象征爸爸和无数边疆建设者 。“几棵小树”象征_。“迎着风沙成长起来”象征_。【学习反思】_自我评价： 小组评价： 教师评价：2