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1、最新中小学人工智能教育实验学校申报材料 中小学人工智能教化试验学校申报材料 1. 创建目标（在现有基础，提出新的创建目标，300字以内） 第一，进一步加强校本课程人工智能课程的开发设计，推动人工智能课程在学校的实践。 其次，进一步组织更多专业教研力气，主动开展人工智能课程的师资培育、教学资源开发、教学模式创新、技术平台开发等专业问题的探讨和实践，积累有效阅历，壮大队伍力气。 第三，建立学校的人工智能探究试验室，给人工智能课程开发和学习供应相应配套的场地与设备，为正常开展人工智能教化保障。 第四，主动引进外部资源和技术力气，深度开发基于人工智能的校本技术平台，实现互联网+人工智能+教化的深度结合
2、。 2. 创建措施（结合创建目标，提出详细措施，1000字以内） 一、详细措施 1.改善学校网络环境。为满意人工智能教化开展所须要的教学网络要求，供应系统高效、稳定的互联网络。 2.建设人工智能教化专用教室，包括开展人工智能教学所必需的相应配套硬件设备与软件。学校加大力度督促老师有效整合新技术手段，实现以学生为中心的智能教化环境。 3.形成特色资源库。要求激励老师制作相应的符合人工智能教化开展相配套的教学资源，为老师供应适合本校学情的优秀资源，提高教化效益，学校定期组织评比活动。 5.对老师进行智能教化培训，帮助老师把握人工智能技术进展，培育大量驾驭信息技术和人工智能技术、具有创新思维的老师，
3、推动老师主动运用人工智能技术，改进教化教学。将老师的智能教化培训研修以及日常教学应用等指标统一列入绩效考核、评优评先，激励老师参加骨干研修。 6. 组织更多专业教研力气，主动开展人工智能课程的师资培育、教学资源开发、教学模式创新、技术平台开发等专业问题的探讨和实践，积累有效阅历，壮大队伍力气。 二、保障措施 （一）转变观念，为人工智能助推学校发展供应思想保障。 教化信息化是实现教化现代化的有效载体，是实施素养教化、培育创新人才的必定要求。全体教职工要充分相识加快教化信息化建设的重要性和紧迫性，进一步提高相识，转变观念，加快信息技术与学校管理、教化教学中的深度融合。 （二）加强领导，为教化信息化
4、发展供应组织保障。 成立教化信息化工作领导小组，由校长任组长，分管校长任副组长，负责制定学校人工智能发展规划和规章制度。各部门主动支持，明确职责，亲密协作，共同推动。 （三）加强管理，为学校人工智能助推教化教学供应制度保障。 完善管理制度，建立检查评估机制。建立信息技术应用工作定期总结表彰制度，将老师的智能教化培训研修以及日常教学应用等指标统一列入绩效考核，激励老师参加骨干研修。切实推动人工智能教化教学工作。 （四）加强队伍建设，为人工智能教化展供应人才保障。 加大对老师在人工智能教化领域的培训；加快建设专业、高水平的老师队伍。 （五）加大投入，为人工智能教化供应经费保障。 将教化信息化建设、
5、应用和维护资金及信息技术实力培训经费列入预算。树立项目意识和经营意识，拓宽经费渠道。 创建人工智能教化试验校，对于我们来说，既是机遇又是挑战，我们将以此为契机，进一步加强学校信息化的软硬件建设，发扬成果，克服不足，迎难而上，坚决信念，接着努力做好人工智能教化学校的建设和应用工作，为提高教化教学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。 数字才智型校内建设申报材料 现有教学班32个，在校学生1315人，教职工176人，长期以来学校对教化信息化建设高度重视，在学校信息化发展中进一步创新方法、开拓思路，把现代教化技术手段应用纳入教化教学改革和发展的整体工作中去，为了保证数字才智型校内建设工作的健康
6、发展，我校成立了数字化校内建设领导小组，保证了数字化校内建设的资金须要和政策保障。我校依据数字化校内建设须要，科学规划，以应用促建设、注意核心投入、资源有效重组利用，深化管理应用，专业模块化的发展策略，全面推动数字才智化校内建设工程。 一、我校数字化校内建设基本状况 1、校内网络建设。 校内网络建设依据学校需求稳步发展。依据我校数字才智化校内建设三年规划，规划建设了我校数字化校内网络中心，对学校网络环境进行优化，整改线路，升级硬件网络设备，保障课堂教学应用、老师备课和学校行政办公须要。我校现已将网络接入点普及到校内办公区、教学区，基本满意学生学习以及老师备课、上课和行政办公等各类活动的开展。实
7、现在校内网络接入的基础上，进行教学资源收集、整理以及分类。实现各班级“班班通”多媒体一体机教学的网络环境的稳定流畅，实现主要办公区域网络环境的稳定和流畅，实现老师电子备课、学生网络探究学习供应稳定和流畅的网络环境。为数字化校内的深层次的应用打好坚实的基础。 2、学生计算机网络教室建设和发展状况。 根据国家课程标准设置每个班级每周开设1节信息技术课，学校配备了三个微机教室，学校朝气比5:1，配备3名专职信息技术老师，满意学生信息技术上机学习的需求，对学生信息素养的提高发挥了重要作用。 3、“班班通”项目管理和应用。 我校在大力推动课堂教学改革的同时。为提高学校的教化现代化水平，培育老师教学探讨实
8、力，促进教学质量的稳步提高，全校三十二个教学班和各特种室全部配备了“班班通”交互式多媒体一体机等教学设备。老师基本上能快速驾驭“班班通”项目设备交互式多媒体一体机的操作方法，并应用于教学实践中。使“班班通”设备和多媒体技术实现于课堂实践与课堂改革中，并快速使信息技术与各学科教学深化融合。中学老师备课用笔记本和计算机配备数量达到1:1. 平县第三试验小学是一所公办学校，现有学生2886人，48个教学 班，教职工153人。目前，我校已经实现了双100M光纤接入，拥有机房、 高清安防设备、全自动录播教室1座、计算机机房2座、智能机器人10 套、红领巾广播站、人脸指纹考勤等；全部班级均配备了多媒体设备
9、，教 师办公电脑配备率达到1：1,朝气比10：1；创建有学校QQ群、微信群平 台、乐教乐学平台、希沃平台，实现了网络资源班班通。年均信息化投入 30万，校本资源、信息化投入逐年增加。才智校内实施方案（字数限制在30005000字，可附页） 在全球信息化迅猛发展的大背景下，校内信息化建设向“才智校内” 阶段迈进。从多地及国外先进学校建设发展来看，“才智校内”已经成为 教化发展的大势所趋，是校内信息化建设的方向所在。依据衡水市中小 学才智校内建设指南（衡教电6号）的要求，结合我校教化信 息化工作实际，为扎实有序地推动我校教化信息化发展，特制定本“才智 校内”建设工作实施方案。 一、才智校内建设指导
10、思想 将来几年，以国家、省、市、区近年来有关教化改革发展、教化信息 化等的规划纲要及相关要求为指导，以“统筹规划，分步实施；整体推动， 突出重点；优化应用，资源共享；立足高端，跨更加展”为原则，实施以 自主学习、特性化学习为主要特征的才智教学和基于互联网、大数据、云 计算的才智管理，高标准推动学校信息化建设，通过打造数字化校内、智 慧校内，创设良好的信息化氛围，引领老师发展、促进学生成长，提高学 校教化教学质量，提升学校的信息化管理水平，实现学校数字化的跨越式 发展，为全面推动素养教化，逐步实现学校教化的现代化奠定坚实的基础。 二、“才智校内”建设目标 （一）总目标：为适应现代教化的发展和要求
11、，学校以网络为平台， 拓宽教化教学的辐射范围，加大信息化管理力度，通过新技术在课堂运用， 最大限度的利用信息资源，进行智能化的教学与管理，有效提升学校教学 与管理的效能，转变学生的学习方式，达到融合性的学习状态，实现教学 过程的信息化、智能化，为全面开展云教化的实践进行有效探究，以信息 化推动学校现代化建设的进程。 （二）详细目标： 1.创建动态、优化的信息资源环境。完善硬件设施，主动推动校内网 建设，为老师教研、学生学习、班级管理等供应网络平台。让师生在浓郁 的信息化氛围中感受现代化教化的魅力与便捷。 2.完善网络化、规范化的学校管理。学校的各部门工作逐步实现信息 化管理。依托信息化网络平台
12、，不断优化教化教学管理，提升管理效率和 质量。 3.构建信息化的新型老师队伍。不仅从信息化应用上，更要从转变教 育观念，更新学问结构，变更教学方式上全面提升队伍综合素养。 4.完善网络教研的研训新模式。从深度和广度上拓宽网络校本教研的 内涵，利用网络教研平台，为老师参加教研供应更为便捷的方式，加强教 师之间的沟通，促进老师教学教研水平的提高。 5.实现学生网络环境下学习方式的变革。通过现代信息技术的应用， 营造一个能促使学生自主创新学习的氛围，逐步变更单一的接受性学习方 式，学会有效的接受与体验、探讨、发觉相结合的学习方式；变更单一的 个体学习方式，学会独立自主与合作沟通相结合的学习方式。实现
13、学生网 络环境下的学习方式和师生互动方式的变革，逐步实现教学模式的变革和 教学方法的更新。 6.建设校本资源库和资源库管理平台。校本资源库安排涵盖教化管理 库、学科资源库、教研论文库、教学视频库等，加快学科专业资源的数字 化改造，实现学校管理档案、教案、试题、课件、精品课程的数字化和网 络化。 7.建设和完善学校数字化图书室、数字化试验室及才智教室。 三、学校信息化建设基本状况。 安平县第三试验小学现有学生2886人，48个教学班，教职工153人。 目前，我校已经实现了双100M光纤接入，拥有机房、高清安防设备、全 自动录播教室1座、计算机机房2座、智能机器人10套、红领巾广播站、 人脸指纹考
14、勤等；全部班级均配备了多媒体设备，老师办公电脑配备率达 到1：1；创建有学校QQ群、微信群平台、乐教乐学平台、希沃平台，实 现了网络资源班班通，促进优质资源共建共享，为师生供应了自主学习、 合作学习的平台。能主动组织老师参加各网络学习空间，促进老师专业化 成长。 四、学校信息化建设成效及师生信息化应用基本状况。 我校为加快推动学校的信息化建设，目前有，微信公众号1个、乐教 乐学平台APP等，筹划建设学校门户网站。 在教化教学方面，为推行教化教学信息化，我校每年开展多次信息化 培训。主动推动信息技术与课程整合的学习与应用，确保老师信息化提升 工程的质量。经过多年的努力，老师们的信息化应用意识已经
15、基本具备， 信息化应用实力得到了长足的进步。交互式触摸一体机、PPT等设备和资 源的应用已经成为教学的常态。 五、存在不足 目前我校信息化建设的问题主要是：系统性的整体规划有待提升，信 息技术专业人员短缺，基础设施装备不先进、不全面，不能满意发展需求， 信息化管理水平亟待提高，在校务管理、学生自主管理等方面，对师生全 面素养实力和发展水平方面考核的平台需进一步完善。 六、“才智校内”建设与应用 1.“才智”组织与管理 学校坚持统一规划“才智校内”，分步实施。在学校层面上，成立学 校信息化领导小组，校长挂帅，信息中心主管详细负责，各处室、年级组、 教研组、班级、计算机老师、学科骨干老师参与，负责
16、实施“才智校内” 建设。 2.“才智”规划与总结 结合本校实际，以发展为主题，以创新为主线，在学校信息化设备设 施、队伍建设、专项经费等方面进行大的投入，为“才智校内”建设与应 用供应保障。 3.“才智化”环境建设 建立覆盖全部功能场室和应用终端的校内网，并根据统一建设、统一 接入、统一认证的原则对全校的计算机终端进行统一管理。100%的教室和 功能室配备了多媒体互动平台并接入互联网。 建设和完善学校数字化图书室、数字化试验室及才智教室。 学校应用并创建各种管理网络系统和平台。 - 建立安平县第三试验小学网站以学校、老师、学生、家长为中心， 将信息技术和学校管理、师生互动、家校沟通、合作共享相
17、融合的综合性 网络平台。 4.“才智校内”资源建设 建设安平县第三试验小学数字教化资源。学校在推动数字资源建设与 应用的过程中，吸纳教化界内部和外部的各种优质数字资源，与教化资源 公共服务云平台对接。充分发挥集体才智和力气，实现大量优质的、内容 开放的数字教化资源的可持续生产、传播和共享。不仅开发素材、课件类 资源，更要开发支持自主探究、协作沟通和探讨性学习的有关资源。从我 校师生在运用资源、参加活动过程中产生各种生成性信息，如批注、评论、 作业等，生成大量的数字资源，为后续学习者的学习和课程资源的改进发 挥重要作用。积累包括教学设计方案、多媒体教学课件、备课素材资源等 老师教学资源，积累包括
18、网络培训课程、专家报告、公开示范课等教研资 源。 5.“才智老师”队伍建设 为推动学校“才智化”的进程，学校实行各种方式对全员老师进行全 面的信息技术培训。 学校针对老师需求，本着“缺什么补什么“的原则，分别进行师生微 课制作、班班通白板软件运用、教学平台运用等多项培训。 七、预期效果 通过几年的建设与发展，建成高水平数字校内基础设施公共平台，实 现高速、平安的校内网全面覆盖校内、信息化终端遍布校内，立足师生员 工信息化应用的实际需求，以信息技术对学校的教学、科研、管理和服务 等各项工作进行现代化改造，构建资源数字化、应用集成化、传播智能化 的信息环境，建设可共享的优质校本资源库，实现教学教研
19、、管理服务的 高度数字化、智能化，全面提升师生的信息素养和应用水平，为建成优质、 平安、绿色、人文的信息化才智校内的总体目标而努力 八、“才智校内”建设进度 1.2018.10-2019.2进行高效化的学校“才智”管理 学校对全校老师进行信息化培训，并逐步完善各项管理的网络化、规 范化，依托网络平台，优化教化教学管理，提升管理效率和质量。学校的 各项工作进行信息化才智管理，尝试网络教研的研训新模式。为了满意教 师对教学问题随时探讨和刚好了解教研信息的要求，拓宽校本教研途径、 创新校本教研形式，变更以往集中开会研讨的形式，开展网络教学探讨活 动。 2.2019.3-2019.7开展才智课堂教学与
20、探讨。 (1)才智化的课堂教学 学校运用信息化教学平台、多媒体技术的协助教化教学学科比例达到 100%，电教覆盖率占总课时的85%以上。信息化在学科教学中的应用基本 实现普及与提高，采纳信息化技术手段的课时比例平均达到90%，其中语 文学科达到100%，英语学科达到100%，信息技术达到100%，数学达到90%， 美术、音乐、自然科学、健康教化等达到80%以上。 才智化的生本学习 开展信息技术教化，为课堂教学注入朝气与活力的同时，引发了学生 校外学习方式的变更：学生知道信息技术在日常生活中的应用；具备进行 信息收集、整理、传输和表达的技能，逐步变更单一的接受性学习方式， 学会有效的接受与体验、
21、探讨、发觉相结合的学习方式；变更单一的个体 学习方式，学会独立自主与合作沟通相结合的学习方式。 (3)“才智化”互动式的家校沟通 学校凭借互联网，利用家校通、学校网站、乐教乐学等平台，建立开 放、动态的家校互动平台，为家校携手共同育人供应更为便捷的方式，加 强了家庭、学校、社区、社会之间的互动沟通。 (4)建设学校数字化图书室、数字化试验室及才智教室。 九、保障措施 （一）组织制度保障，成立学校“才智校内”建设工作领导小组 组长：刘晓丽 副组长：许红玉马贺松 成员：办公室主任各学科骨干老师信息技术老师 （二）转变观念，为教化信息化发展供应思想保障。 教化信息化是实 现教化现代化的有效载体，是实
22、施素养教化、培育创新人才的必定要求。 全体教职工要充分相识加快教化信息化建设的重要性和紧迫性，进一步提 高相识，转变观念，加快信息技术与学校管理、教化教学中的深度融合。 （三）加强管理，为教化信息化发展供应制度保障。 完善教化信息化 管理制度。把教化信息化工作纳入各部门工作考核，切实推动教化信息化 工作。 （四）加强网络与信息平安，为教化信息化发展供应平安保障。 严格 执行国家、省、市、区的网络、信息平安相关法规、政策，建立信息平安 组织管理体系。落实信息平安责任制，确保网络健康、平安运行。 （五）加强队伍建设，为教化信息化发展供应人才保障。 配备信息化 专职人员；加大对老师、信息化工作人员、
23、行政管理人员的培训；加快建 设具有现代信息素养、娴熟应用信息技术的老师队伍和管理队伍。 （六）加大投入，为教化信息化发展供应经费保障。 将教化信息化建 设、应用和维护资金及信息技术实力培训经费列入预算。树立项目意识和 经营意识，拓宽经费渠道，促进教化信息化的可持续发展。 创建才智校内，对于我们来说，既是机遇又是挑战，我们将以此为契 机，进一步加强学校信息化的软硬件建设，发扬成果，克服不足，迎难而 上，坚决信念，接着努力做好才智校内的建设和应用工作，为提高教化教 学质量和学校管理再上新台阶做出新的更大的贡献。 - 作者：alin1110 链接： 来源：百度文库 著作权归作者全部。商业转载请联系作者获得授权，非商业转载请注明出处。