资源描述
,.
一年级三班“好习惯好人生” 行为习惯养成活动
家
校
共
育
手
册
学生姓名： 家长姓名：
一年级三班“好习惯好人生”行为习惯养成活动实施方案
一、前言：
教育家叶圣陶说，教育，就是帮助孩子养成好习惯。成功的教育与失败的教育的分水岭，就在于是否能够让孩子养成良好的习惯。
几年前，当几十位诺贝尔奖得主聚会之时，记者问一位荣获诺贝尔奖的科学家：“请问您在哪所大学学到您认为最重要的东西？”这位科学家平静地说：“在幼儿园。”“在幼儿园学到什么？”“学到把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。”
儿时养成的好习惯，对人一生具有决定性意义。一旦养成一个习惯，就会不自觉地在这个轨道上运行，终生受益。好的生活习惯，让孩子拥有健康的体魄、坚定的意志和愉悦的心情，省时高效。好的学习习惯，让孩子学起来更专注、轻松，在学校更容易取得高分，走上社会更容易成功。好的社交习惯，让孩子更受欢迎，为他的带来朋友和一生的好运。
英国心理学家威廉.詹姆士说“播种一个行为,收获一种习惯;播种一种习惯,收获一种性格;播种一种性格,收获一种命运。” “训子千遍不如培养一个好习惯”，可以说，让孩子养成几个好习惯，是老师、父母给孩子最好的礼物。
1、什么是习惯？
习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射
从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。
2、习惯，影响着我们每一个人。我们都是它的奴隶，无时无刻不受它的控制。
身为妈妈的你，一定也有过类似的经历，专心陪孩子玩，却忍不住过几分钟就刷一次手机；立志做个温柔的妈妈，却总忍不住吼叫孩子；信誓旦旦要减肥，却总也管不住自己的嘴；决心给孩子做启蒙，却三天打鱼两天晒网。
真正养成一个好习惯、或者改掉一个坏的习惯非常困难！我们身上的坏习惯常常如病毒一般，传染、扩散给我们的孩子。而那些习惯好的孩子，成绩好、善于和人沟通、能独立解决问题，真是让家长省心又省力，看着就让我们心生羡慕。爸爸妈妈们在一起，常常会讨论孩子学什么知识、参加什么兴趣班，分享的都是学习材料和各种资源。但是，未来获取各种知识的门槛会越来越低。相对于早晚都会学到的知识，从小拥有好习惯显得更加重要。
3、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。
二、我班学生行为规范习惯现状
大部分学生没有形成良好的课堂行为规范，课堂纪律涣散。上课时自由散漫，随意乱说话现象严重；注意力分散严重，不能集中于课堂学习。上课铃响后，有部分学生在教室外经常逗留；学生课桌凳排列不整齐，桌面课本和文具乱放，桌洞内凌乱；随手乱扔废纸现象严重，见到地面垃圾，没有弯腰拾取的意识；没有倾听的习惯，对老师和同学说话有个别学生漠不关心。有个别学生从家里偷着拿钱买零食，并且屡禁不止。
三、只有家校共育，形成强大合力，才能培养孩子良好习惯。
有位教育家曾说过：“家庭是培养习惯的名校，父母是培养习惯的老师。”可见，在养成教育过程中，保持家庭和学校的教育观念一致，保持家长和班级教师教育要求的一致性，以及孩子家庭内部要求的一致性，是十分重要的。否则，会使孩子无所适从，达不到应有的教育效果。
四、怎样培养孩子良好行为习惯
1、培养孩子的良好习惯，首先大人要提高对好习惯重要意义的认识，要激发孩子培养好习惯的动机，引导孩子对某种习惯产生兴趣、认同和信心。离开了这一点，再多的工作都起不到作用。
2、明确行为规范，让孩子对养成某个良好习惯的具体标准清清楚楚。
我们一直强调要培养孩子的好习惯，可是孩子小啊，根本不知道什么是好习惯，这就需要大人把某个好习惯的具体标准给孩子讲得清清楚楚，或者是给孩子做好示范。
习惯培养离不开细节指导，习惯培养要先明确行为规范。
3．适时进行榜样教育，让孩子对养成某个良好习惯产生亲切而向往的感情。
4．坚持不懈的行为训练，让孩子由被动到主动再到自动，养成某个良好习惯。
行为引导，反复训练。任何一种良好习惯的形成与巩固都要经过一个相当复杂的发展过程，小学生自制力和持久性差，因此，我们在向学生讲清“是什么，为什么，怎么做”的同时，还应狠抓行为的训练过程，可以根据训练内容进行专项训练，做到整改一条，巩固一条；再训练一条，再巩固更多。通过反复抓，抓反复，真正实现学生错误认识向正确认识的转化，再由正确认识向正确行为、良好习惯的转化。
21天坚持好习惯初步形成，90天可以形成稳定的习惯。习惯培养是由被动到主动再到自动化的过程，90天的好习惯完全可以内化。
比如让孩子饭前洗手，不洗手就不给吃东西，只要吃东西就必须洗手。每次吃东西时都问孩子一句“洗手了吗？”，孩子慢慢就会习惯了。每次吃东西前都会记得要洗手。孩子养成良好习惯，大人的坚持也非常重要。
5．及时评估和奖惩，让孩子在成功的体验中养成良好习惯。
通过对学生家庭生活习惯和学校行为规范的量化，进行星级评价，每周进行星级证书的发放，及时的表彰和奖励，给予孩子前进的动力。
五、一年级三班行为习惯养成教育内容
序号
家庭好习惯
月 日
月
日
月
日
月
日
月日
月 日
月
日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
星期
六
星期
日
1
早晨6:45之前起床！
2
自己会穿衣服！
3
自己刷牙、洗脸，洗的干净吗？
4
在家吃早饭了吗？
5
课本、作业、文具带齐带全了吗？
6
中午午休了吗？
7
下午自己记录作业了吗？
8
独立完成老师布置的作业，做完后交给父母检查。
9
每晚坚持读书半小时以上
10
想玩手机或电脑征得父母同意，听从父母的安排。
11
练习自己的兴趣特长（下棋、画画等）了吗？
12
今天吃饭之前先洗手了吗？
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
13
吃饭前，能帮忙把桌凳碗筷摆放好。吃完饭，能帮忙收拾桌凳碗筷。
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
14
吃饭夹菜不能一昧夹自己喜欢吃的菜，要顾全家人，主动给家人添饭。
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
15
吃饭等长辈拿起碗筷后，自己才拿起碗筷。
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
16
就餐不在菜盘中翻拣，餐具要轻拿轻放，减少碰撞，吃东西时不发出很响的咀嚼声。
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
早
中
晚
17
今天吃水果了吗？
18
睡觉前刷牙、洗脚了吗？
19
剪手指甲了吗？
20
9:00之前睡觉了吗？
星级
我能做到！
同学们，下面是我们一年级小学生应该具备的家庭好习惯，你能做到吗？每天让你的爸爸、妈妈和你一起来记录一下吧！
我能做到！
同学们，下面是我们一年级小学生应该具备的学校好习惯，你能做到吗？每天让老师和你一起来记录一下吧！
序号
学校好习惯
月 日
月 日
月 日
月 日
月 日
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
1
早上七点半之前到校了吗？
2
今天值日生，积极打扫卫生了吗？
3
晨读开始了，认真读书了吗？
4
上课铃声响了，不在门口逗留，不在操场上逗留，提前走进教室坐好等老师了吗？
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
5
做到把桌凳排整齐，坐在桌子的正中间，把桌面收拾干净，准备好上课的书和文具了吗？
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
6
上课时做到不和同桌、前后桌说话了吗？
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
7
上课时不吃零食，手中不玩东西
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
8
老师讲课时，身体朝前坐正，不东倒西歪，不趴着，不下位，不和同桌交头接耳。
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
9
认真听老师讲课，眼睛盯着老师和黑板，知道老师讲课的进度，到了什么地方。积极回答老师的问题。
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
1、 2、3、 4、5、 6、7、
10
下课铃响，收拾好书本，先摆正桌凳再走出教室
11
做到废纸装袋，自己桌凳周围没有废纸了吗？
12
做到自己的铅笔、橡皮掉了接着拾起来了吗？
13
做到下课先上厕所了吗？
14
课间在教室门前活动，没有到篮球场、办公室前面乱跑。
15
认真做眼保健操和广播操了吗？
16
不去找老师告状，不和别人要玩的，吃的。
17
今天没有拿钱到小卖部买零食、玩具和雪糕
18
在学校碰到老师，主动站好向老师问好
19
放学了，做到快速整理好书包，带好水杯到门口站队了吗？
20
今天说话轻声细语，不大声吆喝，不大声吵吵。
星级
表格使用说明：
1、 每天针对20条家庭好习惯和学校好习惯，和爸爸妈妈以及老师一起自评、互评。做到的打“√”，没做到的打“”。
2、 每天五个及五个以上“”不得星，四个“”得“★”，三个“”得“★★”。两个“”得“★★★”一个“”得“★★★★”，全是“√”得“★★★★★”。
3、 每周有一天“★★★★★”获得“一星级好习惯学生”证书，两天“★★★★★”获得“二星级好习惯学生”证书，三天“★★★★★”获得“三星级好习惯学生”证书，四天“★★★★★”获得“四星级好习惯学生”证书，五天“★★★★★”获得“五星级好习惯学生”证书。每周一下午班会时间老师颁发上周的星级证书。
4、荣誉证书分为“星级家庭好习惯学生”和“星级学校好习惯学生”两种。
家长寄语
第一周
第二周
第三周
第四周
学生自评
第一周
第二周
第三周
第四周
老师寄语
第一周
第二周
第三周
第四周
展开阅读全文
相关搜索