七年级下册生物实验报告.doc

-/ 七年级生物实验报告 实验名称 测定某种食物中的能量 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 测定某种食物中的能量 实验目的 1.验证食物中的有机物含有能量。 2. 通过本次探究活动，复习和加深对科学探究一般过程的认识。 3. 提高处理数据、分析探究结果以及得出结论的能力。 4. 提高设计实验和理解问题的能力。 5. 初步认识和练习使用部分实验器材。 6. 通过表达与交流，提高语言表达能力。 实验器材 实验材料：花生，桃核，红薯干，土豆条，水。 实验用具：锡箔纸，火柴，温度计，量筒，橡胶塞，打孔器，探针，锥形瓶，三脚架，石棉网等。 步骤 与 方法 一.提出问题： 。 二.作出假设： 。 三.制定并实施计划： 1. 向锥形瓶内注入30毫升的水。 2. 给橡胶塞打孔后将温度计插入，在锥形瓶口把橡胶塞盖好，调整温度计的位置，使其下端完全侵入水中，但不要接触锥形瓶的瓶底。 3. 记录水温。 4. 在天平上称取质量相等的食物材料若干，记录数据。 5. 用探针将实验材料扎住，点燃后迅速放在锥形瓶底部，再用锡箔纸围成一个空间，防止热量散失。 6. 待实验材料完全燃烧后，记录下水温数据。 四．得出结论： 。 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 任课老师： 七年级生物实验报告 实验名称 馒头在口腔中的变化 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 馒头在口腔中的变化 实验目的 1.验证食物中的淀粉在口腔中消化的基础知识。 2.认识淀粉在口腔中消化与牙齿的咀嚼、舌头的搅拌以及唾液等因素的关系。 3.巩固对照实验的知识，进一步强化设计探究实验的基本环节。 实验器材 试管，烧杯，酒精灯，三脚架，石棉网，温度计，量筒，滴管，镊子，小刀，脱脂面，碘液等。 步骤 与 方法 一.提出问题： 。 2． 作出假设： 。 3． 制定并实施计划 1. 取新鲜的馒头，切成大小相同的A、B、C三小块。 2. 将A块和B块分别用刀细细的切碎，这是模拟口腔中的（ ）作用。 3. 漱口，用脱脂棉取唾液。 4. 取3支洁净的试管，分别编为（1）（2）（3）号，做一下处理。 （1）号试管：放入A馒头块碎屑，注入2毫升唾液并充分搅拌。 （2）号试管：放入B馒头块碎屑，注入2毫升清水并充分搅拌。 （3）号试管：放入C馒头块，注入2毫升唾液，不搅拌。 5. 记录（1） 。 （2） 。 （3） 。 四．得出结论： 。 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 任课老师： 七年级生物实验报告 任课老师： 实验名称 显微镜观察人血的永久涂片 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 用显微镜观察人血的永久涂片 实验目的 1.获取内容的基础知识。 2.练习使用生物学实验操作中常用的相关工具和仪器。 3.培养学生的观察能力和实验能力。 4.在学习过程中，理论联系实际，多途径获取知识。 实验器材 实验材料：人血的永久涂片。实验用具：显微镜。 步骤 与 方法 1. 将显微镜取出并安放好。 2.转动（ ）和（ ），使用（ ）物镜和较大光圈正对通光孔。 3.转动（ ），找到白亮的圆形视野。 4.将人血的永久涂片放在载物台上固定好后调节（ ）准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止。再调（ ）准焦螺旋探寻目标并进行观察。 5.观察显微镜中的各种细胞形态，并比较它们的形态、结构和数量。 6.整理收回显微镜。 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 七年级生物实验报告 实验名称 观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 观察小鱼尾鳍内血液的流动 实验目的 1. 获取血液、血管的相关基础知识。 2. 倡导探究性学习，多渠道学习，提高获取知识的能力。 3. 培养学生的团队精神。 4. 在实验过程中培养学生对生物科学的兴趣和对生物的关爱。 实验器材 尾鳍色素少的活小鱼，显微镜，培养皿，载物片，滴管，棉絮等。 步骤 与 方法 1. 用浸湿的棉絮包裹小鱼头部的（ ）和（ ），只露出口和尾部。 2. 将小鱼平放在培养皿中，是尾鳍平贴在培养皿上，将载物片盖在尾鳍上。 3. 将显微镜对好光，将培养皿放在载物台上，用显微镜观察尾鳍血管内血管内血液的流动情况。 4. 观察的时候应该尽可能观察到小鱼尾鳍的末端。然后，边观察边缓慢地移动培养皿，以便根据血流的情况分别找到小动脉和小静脉。 5. 实验结束后，请将小鱼放入到（ ）。 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 任课老师： 七年级生物实验报告 实验名称 给家长设计一份午餐食谱 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 给家长设计一份午餐食谱 实验目的 1. 巩固营养学的相关基础知识，进一步理解合理营养的含义。 2. 通过表达与交流环节锻炼表达能力和评价能力。 3. 养成关心父母的优良品质。 4. 纠正自己或发现父母不良的饮食习惯。 实验器材 笔、纸等 步骤 与 方法 1.请写出午餐食谱的名称和食物的种类。 2. 自我评价的内容 （1） 每种食物含有的主要营养成分。 （2） 你将怎么烹调其中的某些种类。 （3） 是否符合粗细搭配、荤素搭配原则。 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 任课老师： 七年级生物实验报告 实验名称 膝跳反射 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 膝跳反射 实验目的 1. 理解膝跳反射与应激性的区别。 2. 通过做膝跳反射实验 ，理解什么是简单反射。 3. 认识反射弧各个部分，了解各个部分的功能。 实验器材 步骤 与 方法 1. 每两个学生一组，两人轮换进行实验。 1. 被实验者坐在椅子上，让一条腿自然的搭在另一条腿上，两腿放松。 2. 实验者用带橡皮头的小木槌叩打上面条腿膝盖下方的韧带，观察这条腿有什么反应。 2． 看图填空 在膝跳反射图解中，数字代表反射弧的五个组成部分：1（ ）， 2（ ），3（ ），4（ ），5（ ）。 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 任课老师： 七年级生物实验报告 任课老师： 实验名称 测定反应速度 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 测定反应速度 实验目的 4. 再认识和回忆反射和反射弧的概念及相关知识。 5. 学会设计简单表格和处理简单数据。 6. 独立完成操作。 实验器材 笔、尺等 步骤 与 方法 一．提出问题： 。 二．作出假设： 。 三．制定和实施计划： 1.设计一个记录表格，准备把每次的测量结果填入表内。 2. 实验，甲用手指抓住尺上端，乙同学等待随时掉落下的直尺。 3. 甲同学送尺，乙同学迅速捏住直尺。记录数据，多次实验。 4. 计算求平均值： 。 分析比较结果： 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 七年级生物实验报告 实验名称 拟定保护当地生态环境的计划 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 拟定保护当地生态环境的计划 实验目的 1.学会咨询，学会与人沟通和合作，提升自己的多种能力。 2.认识自己在环境保护中应尽的责任。 3.完成活动过程的设计，提升调查研究的能力。 实验器材 步骤 与 方法 1． 分组。 2． 收集资料。 3． 组内交流 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 任课老师： 七年级生物实验报告 实验名称 酸雨对生物的影响 实验日期 班 级 第 组 姓名 探究问题 酸雨对生物的影响 实验目的 1.以酸雨的危害为例，理解环境污染对生物的不良影响。 2.设计并完成酸雨对生物影响的探究实验。 3.增强环境意识，加深关心爱护生物圈的情感。 实验器材 步骤 与 方法 一．提出问题： 。 二．作出假设： 。 三．制定并实施计划 （1）分组，制定计划。 （2）提前10天给小麦种子提供萌发的条件，等幼苗长到5cm高时开始实验。 （3）利用食醋和清水制供实验用的人工“酸雨”。 （4）补充具体步骤： 。 四．得出结论： 。 我的发现 实验结论 备注 （缺席学生） 任课老师：