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1、2022班主任管理心得体会15篇班主任管理心得体会1班级是构成校内这个有机体的基本细胞，班级管理工作是校内教化教学工作中最关键的一个环节。如何搞好班级管理，培育学生良好的道德品质，调动学生学习的专心性，从德、智、体、美、劳等方面全面提高学生的素养，是班主任责无旁贷的职责。能够说，班主任的教化管理工作影响着一个学生的全面发展，也影响着一个校内教化教学的兴衰，其重要性由此可见一斑。那么，如何搞好班级管理工作呢？以下就我个人阅历，谈几点粗浅的看法。在课堂教学中，我们讲究优化设计教学的各个环节，向四十五分钟要质量，在班级管理工作中，我们也应讲究优化策略。优化环境优化环境包括优化课堂外部环境和优化育人的
2、内部环境。要育好人，首先要有好的环境。“教室”是学生学习的天地，实践证明，优雅的教室环境卫生、布置，能调动学生学习的心情，客观上促进学生学习的爱好。有良好的教学外部环境还远远不够，更重要的是班主任要留意优化育人的内部环境，充分调动学生的专心主动性，方能到达志向的教化效果。优化育人的网内部环境，主要从以下几方面着手进行：一、讲究民主作风，建立良好的师生关系在新时期，中小学生的社会意识、独立自主的特性意识大大增加，他们都过早地构成了自己的人生观、价值观，而这些观点、思想都还是无趣的，偏激片面的，需班主任花更多的时间和精力去引导，班主任在工作过程更要顾及学生的特性心理，维护其自尊，讲究民主作风。当然
3、，敬重学生并不是一味地放任学生，讲究民主作风，老师应首先转变肯定权威的观点。其次，班主任就应激励学生发表自己的看法，甚至向老师说“不”，缩短师生的心理距离，建立良好的师生关系，学生方能“亲其师，信其道”。二、在民主的基础上，培育学生自强自律、自尊自爱和团结协作精神，建立同学之间和谐的、融洽的心理气氛在班级管理中，班主任应带动、激励学生大胆地参与群众活动和各项文体活动，引导并逐步放权让学生自己管理自己。班主任只扮演挚友的主角，有困难赐予帮忙解决，让学生从生活、学习的实践中去相识、体会人际关系，应相互敬重、相互关切、相互帮忙、相互理解和宽容。同学之间构成了融洽的心理气氛，他们学习的内驱力才能真正调
4、动起来，这样，就为建立良好的班风，学风打下最为坚实的基础。三、明确目标，激励斗志一个班级没有目标，就会失去前进的方向。我要求我的班级个人制定出个人目标，小组制定出小组目标，班级也有相应的近期目标和远期目标，而目标的达成又是量化个人、小组的最重要的方面。上学期期中考试后，我们班由最终一名上升到了第三名，我为班级定下了新目标：保三争二瞄第一。学生也一心向着自己的目标努力，结果，期末考试，我们班夺得了成果全年纪第一。量化管理也有全校倒数其次上升为正数第一。我对学生说：“假如在战场上，你们不行能个个是大将，但必需要个个是勇士！”我的学生，充溢了旺盛的斗志。优化管理一、优化班级管理，留意言传身教、春风化
5、雨有人说，什么样的班主任就带出什么样的学生。的确，班主任时时跟学生在一齐，自己的一言一行，无时不在学生的细致视察之中。同时，在学生的心目中，老师的形象总是神圣的，较为完备的，老师的一言一行，或大或小影响着学生的成长，因此，班主任特性要留意自己的言行，言传身教，为人师表，尤其在学生做得不够的一些细微环节上：如留意不要“言而无信”，留意“日三省乎已身”。许多老师都认为在学生面前“检讨”自己是很失面子的事。因此，有时老师在细微环节上不够留意的地方，过后总想方设法去遮掩，借以维护“师道尊严”，孰不知由此一来，更会引起学生的反感，往往就会出现“虽令不从”，学生跟老师对着干的现象。所以，班主任要敢于在学生
6、面前“检讨”自己，以自己崇高的人格力气去推动学生的进步。春风化雨，就是要求班主任有一颗博大的爱心和无私的奉献精神，甘为三尺讲台洒热血。对学生的思想教化细致、温柔，对后进生的反复教化有足够的耐性和宽容。班主任要深化了解学生，并细致视察，分析把握学生思想动态，有备无患，渐渐渗透，春风化雨般滋润学生心田，以爱去感化、教化学生，从而使学生理解爱、理解爱并学会爱，这样，学生便能在爱的暖和中开心地，较为自觉地学习，身心也得以健康发展。二、优化班级管理，要抓大放小、褒贬分明“抓大放小”是指班主任在教化管理中抓主要问题，如学生思想、道德、纪律、学习等方面，这些主要问题要严抓、常抓、抓在前；把次要的问题放一放，
7、如生活、劳动、卫生等方面，“放一放”不等于不抓，而是后抓，不死抓，“抓大放小”也指在教化管理中要看学生的优点，看进步的一面，不要死抓住小的错误缺点不放，一棍子打死；要顾全大局，维护班群众荣誉利益，不要以偏概全，以点代面，挫伤同学们的自尊心和专心性。班主任要以辩证的、历史的、发展的观点去看待学生的问题。班级管理要想上档次，上水平，不能老是班主任事无巨细地去抓，而应放手发动学生，让学生自觉参加到班级管理中来。这方面，我做了以下几点尝试：1、放权班委。班委是班主任的得力助手，有权处理班级的一切事务，班主任老师是班委的坚毅后盾。我给班委同学明确了分工，使他们各尽其责，我宏观调控，班级工作有条不紊。2、
8、放权小组。组长有权量化组员。劳动模范，学习标本，三好学生等均由小组举荐，班委审定，班主任小范围适当调整。3、放权个人。我在班里设了“好点子好举荐”记录本。全部同学均可把自己想到的管理班级的好方法贡献出来。好的班级接受，效果好的赐予嘉奖。我对学生说：每个同学都是班级一分子，切不行看轻自己的价值，低估了自己对班级的作用。这样，充分调动了学生的专心性。班内气氛活跃了，民主色调浓了，学生的主子翁意识强了，班级的凝合力也大大加强。“褒贬分明”是指班主任要在班里树立楷模、树立起正气。多实行激励的方式褒扬好的方面，同时在批判的时候，也要留意方式和艺术，不妨先把进步的表现加以表扬，再适当指出存在的不足，并信任
9、他们能改善，使学生觉得老师是真诚、善意地帮忙他们，才能有效地避开学生“顶牛”现象。另一方面，班主任也要制订必要的奖惩措施，激励先进，敦促后进。三、优化班级管理，应留意以优带差，以外促内“以优带差”就是班主任充分利用好班干部及一些学科带头人，指导他们在学好自己各门功课的同时帮忙、带动班上其他同学的学习。班主任应从一些细微环节上有意去组织、指导，让学生在无意中受到教化，影响。比如在座位的支配上，在分组劳动及课外活动小组的组织时都思索到以优带差，或在学习上，或在做人，或在爱好上带动，促进；也能够组织“一帮一”的学习小组，使班群众成为一个团结、和谐、勤学上进的群众。“以外促内”是指班主任留意搜集、订阅
10、一些有益的学习书报，以丰富生动的课外学问，拓宽学生视野，促进他们求知的爱好，进而促进课堂学问的学习。“以外促内”也指组织多姿多彩的课外文体活动、社会调查及各类竞赛，丰富学生校内文化生活，调动学生学习专心性。另外，以外促内还包括班主任应多与家长取得联系，全面了解学生在家在校的思想表现，并与家长协同商讨教化工作。总之，班级管理工作是一项困难且具有挑战性的工作，一个班就如一个小社会，学生特性各不相同。要使这个群众蓬勃向上，班主任的工作艺术是至关重要的。班主任管理心得体会2每一次期末班主任工作会议上总要听这么多班主任的工作，我有一点感想：其实，我们的只能说是对一学期工作的一个回顾而已，算不上真正的总结
11、。因为，真正的总结应当是带了些思索的，是一种反思、一种顿悟，所谓：思者先行，道在其中。我想，这正是我们所欠缺的吧。其实，在工作的过程中，我们常常会有一些一闪而过的感想，有时侯在课堂上刚发生，或在课间捕获到了什么，总是一到办公室就急于和同事共享。但往往乐过，笑过，说过就止了，不习惯于去记录去反思去总结。我自己就是这么一个不擅长反思和总结的人，因此同样的问题可能会一错再错。这次细细反思这一个学期的班主任工作，得出一些不足之处，向老师们取经。一、卫生问题当了7年的班主任，带了四批学生，每批学生都有同样的问题存在，就是班级的卫生工作搞不好，比如：地面上有细碎的垃圾，可能上节课刚打扫干净，下节课垃圾又横
12、空出现了；而且往往一放学，许多同学的课桌下面都有多多少少的垃圾存在；又如：窗台、讲台有灰尘，等等。这就很艳羡一些卫生工作搞得很好的班级，如：三（1）班、三（2）班、五（4）班等，每次进去检查，实在是挑不出什么毛病来，很是让我感慨。我想，那肯定是班主任的缘由了。反思了一下，可能平常对学生强调得还不够多，相对应的惩处措施用得力还不够，使学生也对卫生工作不够重视，这些需加强。那么确定还有一些我所没想到的，向老师们取经。二、班干部管理在学期初，我定了一个目标：接着培育一批能干的班干部，找寻其次梯队，激发学生的潜能。一年半下来，原先培育的第一批班干部已经很好地能为班级服务了，因此，从班级的长远发展来看，
13、我们应当选好其次梯队，接过第一梯队的接力棒，使班级管理再上新台阶，目前看来，学生比起上学期是有进步，但是我觉得这些进步是学生年龄大了一岁以后自然而然的一种成长，并不是老师的作用。班干部受老师的差遣做些事已经没问题了，但是班干部工作的主动主动性体现得还不够，如何让每个孩子的潜能都得到充分的挖掘，培育有特性的人，使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理，也是值得我们思索的一个问题。三、学生的自觉性虽然说孩子终归是孩子，许多时候须要老师一再的教化和提示，但是我觉得培育学生的自觉性是很必要的。学生的自觉性包括学习上的自觉和行为上的自觉。但是不管你怎么说，对于他们，总只是如一阵风吹吹过：眼保健操还
14、是有人偷眼；一段时间不提示，手指甲又忘剪了；早上到了学校以后又在玩了，甚至把眼睛都弄伤了我班推出的“争当小明星”制度，就是想通过竞争小明星的手段，提高学生的自觉性。这种竞赛，贫富差距不能拉得太大，不然学生就会失去爱好，从而使竞赛失去效果。对于优生，要让他跳一跳摘到桃子；对于后进生，有时侯我们要送桃子给他。当然，任何的事物对孩子们来说都会从一起先的簇新感到后来的“审美疲惫”，我班“争当小明星”制度，已经实施一年半了，对于个别学生来说，可能产生了“审美疲惫”，因此，我改如何改进制度，增加学生的竞争感，使这一项措施更为规范，可行性更强。与老师们共同探讨。现在好象很流行“定位”这个词语，教学设计先要有
15、“目标定位”，企业管理有“人才定位”、“竞争定位”，我想我们的班主任工作也得有定位，如：班主任性质的定位、和家长关系的定位，班级管理的定位，等等，有了定位，就有了努力的方向。以上就是自己在这一个学期班主任工作中的一些粗浅的思索，一个学期下来，小红旗只得了10面，对家访也松懈了，学生的行为习惯都有不好的苗头，等等。其实我的感受还有一点，那就是：不管是班主任工作，还是教学工作，都是良心活，付出和收获都是成正比的。想要做得好，唯一的方法便是专心做、用力抓，不抓、不做，学生的成果不行能上来，班级的各方面也只会退步，就像这学期，自己在班级工作上所花的力有点少了，收获的也少了，这也算是自己的一点心得吧。班
16、主任管理心得体会3作为一名年轻班主任，年轻没有阅历，可以借鉴，“他山之石，可以攻玉”， 随时关注身边的事情，多听、多问、多想、多反思，多总结。假如这个状况发生在我的身上，我怎么处理，再与他人的方法进行对比，最终得出个人的方法，并在实践中不断的摸索修改和总结。班级管理中纪律是学习铁的保证。一、纪律保证一个班级必需要有铁的纪律，一切行好听指挥，步调一样才能得成功。凡是违反纪律的学生肯定要受到纪律处分，而且班主任肯定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中，必定会有少数学生对于处理不满足，那么班主任在这个时候应当立刻进行疏导工作，这就是“
17、法”和“情”的关系。纪律不外乎人情，我们先讲纪律再讲人情，这是班主任的工作原则，学生违反纪律肯定要受到纪律处分，这一点可以说是天经地义，所谓国有国法、校有校纪、班有班规，无规则不成方圆。二、学生违反纪律，如何指责学生，怎样才能够令学生虚心接受指责？怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受惩罚和指责而不至于产生消极的抵触心情呢？记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很简单在课堂上发脾气指责学生，有时弄得自己也很尴尬下不了台，而且我发觉这种方法指责学生，即使他表面上服气了但事实上他只是摄于你做班主任的威历而心里不服气。后来工作过程中不断的反思，发觉：（1）班主任对学生的爱影响教化的效果。曾有人说过
18、“爱是一种信任，爱是一种敬重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教化”，班主任在平常酷爱学生，使师生关系融洽，在师生之间就架起了一座信任、友情的桥梁，学生就简单接受班主任的教化。一旦学生犯了错误，班主任的指责就简单从这座桥梁输送到学生的心坎上，被学生乐意接受，从而使指责产生较好效果。假如平常老师酷爱学生，师生关系融洽，老师指责学生，学生认为这是爱惜。假如师生关系惊慌，指责在学生看来就是整人。班主任若要在批语学生时得到学生主动协作，取得良好的指责效果，就必需做到在任何时候酷爱学生，处理好师生关系，加强情感沟通。（2）指责的对象应指向学生的行为，而非学生本身。学生的行为是
19、作为主体的学生作用于客观环境的详细表现。由于行为的不同，表现在行为的结果上也就会有胜利与失败，正确与错误之分。班主任指责学生的目的就是为了帮助做出某行为的主体学生提高相识，端正看法，订正偏离班集体目标的行为。所以，班主任在指责学生时，应当指出的是学生的行为本身有何错误，对社会、学校以及班集体的危害或不良影响是什么，而不应当对做出该行为的主体学生进行人身攻击、人格羞辱等。只有当学生把班主任的指责看作是对自己不良行为的反应时，他改正错误的看法和决心才有可能是坚决的。（3）“以退为进”受到良效。“退”并不是向学生做出让步，而是为了更好的向前进攻！我们指责学生缺点的时候不妨先表扬他的优点，此谓之“以退
20、为进”。每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但你很有可能通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。我们班有个学生特殊喜爱打篮球，以致于晚读迟到那是常有的事，给他做起工作来特殊困难，对立心情也大，学习主动性不高，不过他篮球打的好，一人带球三人防守，以此优点为前提对他进行指责教化，发觉他主动和老师进行交谈，他渐渐的发生了很大的改变，不再迟到，晚读也早早的到教室，对立心情也不见了，学习主动性也有所提高，见了老师还主动打招呼。（4）指责的方式要有针对性。指责学生是一个完整的行为过程，这一过程反映出来的关系是：学生的不良行为班
21、主任对学生的指责学生的新行为（接受指责后产生的新改变）。它表明指责的话语是班主任和学生两者之间相互作用的过程，是表现学生从不良行为向新行为转变的中介环节，因此，班主任要达到学生产生新行为的目的，就必需考虑学生的详细状况，诸如学生的气质、性格、家庭背景等，进而实行相应的指责方式。举例来讲，针对外向的学生，班主任运用高亢的语调和实行严厉的指责，可能会使学生受到振动，重视自己的缺点，从而改正自己的缺点。但是这种方式却不宜用在内向的学生身上，那样可能会使学生感到恐惊，丢失自信念，更加萎靡不振。三、转移工作有的学生本质上不坏，但自我限制实力不够，须要他人的监督。如对看小说学生的处理，不外乎做思想工作、写
22、检查、作检讨等。对有的人有用，但对这些在几分钟内，一篇“情真真、意切切、相识深刻”的检讨一挥而就，然而回到班级中看起小说来决不模糊的问题学生未必有用，须要老师的监督，但老师不行能随时监督他和其他学生。思想要做、检讨要写，而且必需检举其他看小说的人。他检举别人，自己就不敢再看书，否则就会被别人检举，以达到相互牵制、相互监督目的，老师就可以把监督工作转移到他们身上，从而减轻个人负担。四、从心灵上撞击他们在学生学习劳累的时候，给他们看看有意义的教化片，比如湖南卫视中的“变形记”等，他们不信任在他们华蜜生活的今日，在他们有钱就去上网的今日，还有同龄人会为见到糖果而兴奋不已，通过两种生活的对比，给他们的
23、心灵剧烈的撞击，留下了不行磨灭的印象，他们喝完水的瓶子不再随意的乱丢，而是自觉的放入回收箱。五、抓住问题的根本擅长发觉挖掘问题背后的根本，从根本上着手解决问题，以达到良好的效果。比如，教室里的卫生，如何才能时刻干净，不断的打扫，还是一片狼籍，问题不是没有扫干净，而是前面扫后面丢，恒久都不干净，问题的关键在于垃圾的来源，假如大家都不把垃圾丢到地上，而是放入垃圾桶里，每人负责自己周边的卫生，这样既减轻了扫地者的劳动量，又保持了教室的环境，达到了良好的效果！多花心思思索，让工作变的灵巧有效！时刻保持“爱心、关切、信念”，让爱心真溶入生活中，用关切去发觉问题，用信念去解决问题，工作将会出现奇迹！班主任
24、管理心得体会4学生是班级的主子，班主任是为学生服务的，起指导作用。我想，作为班主任，首先应有这样一种意识，应当首先弄清晰自己的站位。作为二（4）班的副班主任，我主动协作班主任辛老师，一起开展班级管理工作。很佩服辛老师的敏捷头脑，每次我们在班级问题上相互沟通时，她都能提出一些新奇可行的方法，然后商议进行实施。最近受辛老师的影响，因为她始终在学习魏书生的教化理念，于是我也忍不住起先学起魏书生老师的班级管理方略。魏书生作为一名杰出的教化改革家，其语文教学改革所取得的突出成果与其胜利的班级管理是休戚相关的。而其胜利的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。其一，人人参加班级管理，让学生成为班级
25、的主子。让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位：军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣扬部长、图书管理员等，每个部长都有几个委员协助工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。东东是我班生活部的委员，负责管理饮水机。每天，这个细心的小男孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，尽然和妈妈说：妈妈，今日我没去学校，饮水机有人管吗？同学们能喝到热水吗？真是个有责任心的好孩子！其次天东东来上学了，我对他说：东东，你终于来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！孩子脸上快速绽放了绚丽的笑容。其二，培育小干部，成立班级核心管
26、理机构。魏书生说：每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们刚好给他们供应这样的机会和舞台，他们的欲望才能得到满意与发展，责任感才能越来越强，做事实力才会增长。这是一种信任关系，也是培育孩子实力的方法，更是自己实力的显现。在本学期初，我和辛老师特殊召开了一次班干部竞选大会，参选对象是全体学生，每个孩子依据自己的实力来竞聘岗位。经过孩子们细心打算、精彩演说，最终由全班学生投票，选出了军长、各个部门的部长。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的实力。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时赐予指导，让他们沿着正确的方向前进。我信任，只要我们
27、全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！班主任管理心得体会5我担当班主任管理工作，跟随老师一起进班，一起管理学生。我带的班是高一18班，这个班出了名的乱，不好管理，我首先尽快把全班同学的名字登记来，能给学生亲切感，也拉进了我与学生的关系。记得有一次吃完饭从饭堂走到教室的途中遇到我们班的学生，我叫她的名字跟他打招呼，她听到后很惊讶我会相识她。接下来的时间我常到班里，宿舍里进行沟通，跟他们的关系更进一步。同时我也处理了不少学生事宜。刚开学不久，有一名学生因为打篮球把手搓到了，他来找我请假出去看，我得知后首先跟班主任询问，得到允许后，我就让他通知家长来接，可是他的家长不
28、情愿接他回家，其实理由很简洁，出去看病会耽搁学习时间，觉得他在学校医务室看看就可以了，但是学校的医务室的确看不了这种病，然而由于家长的反对，学生也没有耐性进行沟通沟通，我觉得我应当做出自己的努力。于是我跟家长说明，说明状况，最终家长还是情愿来接他出去的。同时我也跟学生说，让他明白家长这么做也是为了你好，是怕你耽搁学习，只有双方相互理解才能沟通好。班里还有一个女生，家庭关系很困难，有一天她哭着来办公室找我，跟他诉说他家里的状况，说实话对于我这个没经验过世事的人，不知道这样的问题应当说什么。不过我还是对她进行了劝慰。告知她爸妈也是为了她好，让她不要有心理压力，更不要造成心理阴影，别人的看法并不重要
29、，做好自己就好，生活是自己的，自己每天开快乐心，好好学习就够了，然后就是对于自己在乎的人，理解他们的感受，彼此相互沟通就够了。我跟她交谈了半天，她终于不再哭泣，虽然心理的难受不能立即消散，但是我终于看到了自己的成就。通过她的例子，我深深感受到一个健全的家庭对于一个孩子的发展是多么的重要。也希望家长可以听听孩子的心声。有一个晚上我与班里的一名男生促膝长谈，其实缘由很简洁，他违纪了，其实并不是什么大事，只是须要家长来学校了解状况，可是他的爸妈不情愿来，我就找他询问状况，可是出乎意料的他哭了。都说男儿有泪不轻弹，只是未到难过处。他学习成果并不好，可是他的爸妈并不管他，他自己说他们只知道给钱，从来不问
30、我任何事。每次放假回家也正是干活，很少有沟通沟通。当时我觉得自己特殊渺小，不能解决任何问题。我想假如我是一名正式的老师，我就可以跟他的父母沟通，让他了解孩子的心声，可是我只是实习生，我根本没有方法尽自己的力。学生其实很懂事，他告知我，他已经习惯了，他只是情愿把这些事告知我，情愿跟我倾诉，而我能做的就是开导他，让他乐观主动起来。我始终认为，父母跟孩子有了无条件的沟通与沟通，根本就不会存在问题学生了。班主任工作我虽然能做的不多，但是我都尽自己最大努力为学生解决问题。班主任管理心得体会6教书10年了，时间飞速，总感觉自己的这10年间，有太多的不舒心，太多的怀疑，幸好又孩子们始终在我身边，让我能够把许
31、多的不欢乐进行有效地转移。01上班到现在始终是班主任，今年最终不当了，轻松了，但是由于已经习惯了那种日子，一时间还有点不适应。今日有时间坐下来回顾 一下也算是对以前工作的一点小结，我认为作为一个班主任，除了主持班内一些正常工作外最主要的其实不是现实下，和同学谈心，激励同学努力学习。这些东西是作为班主任的分内工作，一般的班主任都会的。那为什么有的班主任，学生就爱戴，有的班主任学生就厌烦呢？我做班主任10年，没有出现过一次学生不拥护的事情，回想自己的这点小胜利，缘由在那里？我觉得只有一点，那就是班主任自身的性格。一个班级从起先建立，班主任的性格就确定了这个班的性格和精神状态，也就是说，班主任的性格
32、就是这个班的班魂！为什么有的班主任工作仔细负责，但是成效不大，缘由就是自身的性格又缺失，不是自身软弱就是言而无信，或者简洁粗暴。这些都不是学生所须要的，班主任自身的人格魅力和性格，将会在工作中无形的让学生了解，并且无形中渗透给学生。作为管理者，你要是是个强者，有不服输的的精神，那这种状态就会感染学生。一个优秀的班级，他不肯定是学校里面成果最好的，但是它肯定是学校里综合素养最高的，是学校里面最团结，是学校里面面貌最好的班级，同时这个班级的学生也肯定是各科老师的最爱。所以作为班主任，就要多加强自身的修养，为班级建立一个班魂，只有这样才能够，剑锋所指，所向无敌！与大家探讨了！班主任管理心得体会7班级
33、作为学校教学活动的基础单位，其管理水平的凹凸，对学生健康全面的发展，对完成教化和教学的各项任务起着举足轻重的作用。近年的班主任工作实践中，我觉得要搞好班级工作，应当坚持一个标准，调动两个主动性，依靠三个方面的力气。使学生受到严格的行为规范的约束，又能在宽松自如的氛围中充分发挥自己的特性特长。坚持一个标准，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应运用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，肯定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的
34、敬重和信任，扭转了班风。调动两个主动性。一是要敬重每个学生，在课余时间里要尽量多深化到学生中去，与他们一起交谈、嬉戏、活动，使他们与你自由自在地相处，他们必定会对你敬而近之，由此而产生一种爱屋及乌的效应。二是发动大家参与班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有呈现自己才能的机会。发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生情愿干的事，干起来热忱高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参与日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增加责任感和参加意识，为管理好班级献出自己的一份力气。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必需做到各司其职，人
35、人有份，绝无局外之人。调动三个方面的力气，即是要充分调动和运用学校、家庭和社会三个方面力气参加班级管理，以提高班级管理工作的成效。学校的职能是毋庸置疑的，家庭的作用也是自不待言的。学生除了寒暑假，平常的生活基本是学校和家庭两部分的连接。常常与家长联系，尤其是借助于电话这一快捷的通讯工具，可以刚好交换学生的有关信息，让学生家长主动参加对学生的教化和管理，支持班级工作，已成为不行忽视的重要的教化手段。我班有位同学长期放学不按时回家，与社会上不三不四的人混在一起，不想上学，养成了很多不良习惯。了解到这一状况后，我与家长商定：放学后由家长亲自到校接他回家，以杜绝他与坏人接触的机会，平常留意关切和提示他
36、，稍有进步就给于表扬和激励。坚持了一学期，该生的学习和行为习惯有了很大的进步。在班级管理过程中，我们还常常结合时事政治，强化思想教化和班级管理工作，坚持下面教化和引导。如抗洪救灾、见义勇为、乐于助人、勤奋学习等感人的事例级学生树立榜样。儿童心理学专家朱智贤说过：学生在学习上出现的问题常与行为品德有关。不从根本上去抓品德教化，就不能促使他们健康诚长。我班实行多种形式的班队会，针对性的主题会，师生间的思想沟通，制度化的班级周评小结等，在实践中证明是行之有效的。我们的目标是培育学生成为德、智、体、美、劳诸方面全面发展的合格人才。作为一名班主任，不能只把精力放在学习上，必需五个方面一起抓，它们是相相互
37、存，相互促进的。特殊在体美劳方面不忽视，不轻易取消学生体育活动的机会，并主动参与他们的活动；其次制度化地支配好每天的卫生劳动；利用班会和其他活动，尽可能渗入消遣性的文体内容，以达到活跃身心，调剂生活，融洽关系，一箭三雕的目的；在班级管理和有关活动中发动有一技之长的同学多参加，充分发挥他们的特长，以带动其他同学主动投入；主动参加学校组织的各项竞赛活动，通过参赛，增加大家的集体观念和竞争意识。班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探究总结行之有效的方法和阅历，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。档案管理工作，是办公室工作的一个重要组成部分，是做好办公室工作
38、的基础和前提。加强档案规范化管理，充分发挥档案在实际工作中的作用，是办公室工作的一项重要任务。档案工作做得好不好，干脆影响到本单位工作的效率和质量，同时也是衡量一个单位、一个部门工作水平的标记之一。结合实际，我以为要做好档案管理工作，必需做到“四抓四到位”。一、抓关键，领导重视到位长期以来，由于档案工作是一项内务性很强的工作;是一项毫不引人注目、静默无闻的工作，因此，有些领导对档案管理工作不够重视，存在着一些相识上的误区。一是无关紧要的思想。认为一个单位的工作业绩重在形象工程、得政工程和经济的快速发展，档案对这些工作没有多大的协助作用，抓和不抓是一回事；二是无需亲为的思想。认为档案工作就是简洁
39、的收存材料，是档案工作人员的事情，不须要领导亲自抓；三是一般应付的思想。虽然口头上讲档案工作的重要性，但在实际工作中并不够重视，认为档案管理不会有火烧眉毛的事，只要“守好摊”，能应付当时的须要就行了。由于思想相识上的误区，导致在实际工作中就存在着：一是管档人员配备不到位，没有按规定比例配备工作人员；二是投入不够，基础设施配套不到位，保管条件落后，担心全隐患严峻；三是档案人员队伍不稳定，档案资料收集难和档案资料不能刚好整理归档；四是档案人员政治、经济待遇不高，津贴补助未到位。这些问题既影响了档案管理人员的工作主动性，又影响了档案管理的工作水平，更影响全县档案信息资源的整合，不能使珍贵的历史资料为
40、单位和全县的三个文明建设服务、发挥作用。因此，要做好档案工作，就必需使各级领导进一步提高对档案工作重要性的相识，坚固树立档案意识，切实加强对档案工作的领导，关切管档人员的政治、生活待遇，稳定档案管理人员，重视档案的基础工作，从而从整体上提高档案管理工作的水平。二、抓规范，基础工作到位维护档案的完整、精确与平安，是档案管理的基础性工作和重要内容，特殊是涉及到实行党的路途、方针、政策方面，它干脆关系到组织人事部门对干部的评价、培育和运用，关系到个人的切身利益和政治前途。因此，对档案管理的基础工作，肯定要加以规范。但在档案管理的实际工作中，仍存在着一些薄弱环节。一是档案材料收集整理不刚好，档案资料丢
41、失严峻，影响档案的完整性和真实性；二是基础设施不配套，档案保管条件恶劣，影响了档案平安和运用年限；三是制度不到位，材料的转入、转出、档案的查（借）阅等手续没按规定履行，档案管理混乱。针对存在的这些问题，应坚持做到“四化”，一是收集归档程序化。建立健全档案材料的归档制度，特殊对于人事变动、工资调整等材料，应刚好收集、存档；二是鉴别整理规范化。严格根据各类档案整理标准仔细细致地鉴别、收集、分类、整理，将有利用价值和利用价值大的各类资料予以归档；三是设施建设标准化。根据档案管理基础设施建设的有关要求，配备标准的档案用品、微机和应备的管理设备；四是管理工作制度化。自觉执行档案管理的各项制度，使每项工作
42、都制度化，保证各项工作井然有序地开展。三、抓素养，队伍建设到位随着社会的不断发展，档案工作也随之正处于由传统化向现代化转型时期,这就须要不断提高档案管理队伍的综合素养，做到学问化、年轻化、专业化，使档案管理工作既能继承和发扬老档案工作者的优良作风，又能依据工作的须要，与时俱进，开拓创新。但在实际工作中，档案管理队伍建设有一些须要加强和改进的地方，档案管理的手段应进行相应的调整和改变。一是档案管理人员配备比例不够。有的甚至没有明确档案管理人员，或者兼职人员主要精力不在档案管理上；二是档案管理人员整体素养不高。有的档案管理人员政治素养不高，工作原则性不强，业务不熟识，工作不踏实，应付了事；三是部分
43、档案管理人员工作担心心。由于一些政治、生活待遇没有落实，导致有些档案人员缺乏奉献精神，总想跳槽，影响了档案管理的质量。面对存在的问题，应当通过抓档案管理人员的整体素养，来促进档案管理队伍的建设和提高。一是抓基础。各立档单位应当明确一名领导分管，同时按规定配备档案管理人员，兼职人员不行兼职过多，应保证档案管理人员的工作时间。二是抓培训。通过参与各种不同层次、类型的档案人员培训班，来更新观念、更新学问，提高业务水平。三是抓待遇。重视档案管理人员的劳动爱护，落实有关经济待遇。通过一系列措施，从整体上提高档案管理队伍的综合素养，提高档案的管理水平。四、抓服务，信息开发到位加强档案管理的目的，是为了充分
44、利用档案，为社会各项工作服务。这是档案工作中心环节，是档案赖以生存和发展的基础。在现实生活中，档案成为社会对各项工作的认定；成为劳动、组织、人事等部门对各项政策(干部工龄的认定，老干部待遇、下岗工人待遇、城市居民困难补助)落实的一个重要的依据。但是，传统的档案管理方式，对档案利用开发不够，很难适应不断改革深化的步伐。要使档案更好地为经济社会的大发展服务，就必需变更传统的管理方式，通过服务来促进信息资源的开发。一是实行现代化管理。充分利用计算机在档案管理工作中的作用，建立和完善档案数据库，建立档案资料查阅平台，逐步实现档案信息资料共享；二是实行开放式的管理。充分利用网络资源，有针对性的结合社会热
45、点、百姓需求，实现档案资源开发利用效益的最大化；三是实行服务式管理。在工作中注意实效，在严格执行保密制度的前提下，坚持热忱服务，提高档案的运用效率。日前，教化局在全市中小学落实省惠农大会上，对中小学校长，关于如何科学管理学校，构建和谐校内，提高教化教学质量方面，局领导又做了重要的讲话和培训。今年暑期，本人学习了部分省市校长论坛中某些文章，自己深有感受和反思，针对如何提高学校管理水平，我有下列几点体会：首先，校长应以事业为已任 勤奋履行职责1.身体力行 营造团结能干的领导班子随着国民素养和社会文化的不断提高，人们对办学的要求，趋于更高、更剧烈。我作为校长兼支部书记，深感肩负的责任，举足轻重。一个
46、具有高素养的领导集体，是办好学校的重要前提，有什么样的校长，就会有什么样的班子，有什么样的班子，就会有什么样的老师队伍。因此，任职期间，应注意班子的建设。带头坚持原则，提倡民主议事，相互敬重，分工合作，各负其责。我体会：团结营造氛围；素养营造威信。2.齐抓共管 发挥校党支部的监督、保证作用学校应开通支委会和校委会两条主线，齐抓共管，做到党建工作不走空，关键时刻做保证。学校近30名党员，应充分发挥先进模范作用。让正义占据主要阵地。3.工作应有布局 细化应有落实学校全年应有规化，学期有安排，周周有支配，学校管理实行垂直管理体系：校长中层干部年级组长保持上下一盘棋，政令畅通。校长每周一应召开职能部门
47、干部例会，把全年的工作内容，分解到每周。并实行部门问责制，确保学校的各项工作，畅通无阻，有安排，有组织，有依次地进行，做到落实到位，检查到位，反馈刚好，弥补缺失。对上级教化行政部门，下发的各种工作要求，刚好召开校长办公会，校务扩大会，刚好落实。4.抓主业 全面落实国家课程安排 提高办学质量校长应坚固树立“潜下心来抓教学，静下心来抓质量”的教学理念。校长亲自下班级听课，调查探讨，随时驾驭教学动态，参加教研活动，有针对性地召开年级组现场教学质量分析会。为了切实落实“减负”工作，学校应以课堂教学为主阵地，开创高效课堂。校长应重视中青年老师快速成长，通过校级探讨课、公开课、引路课等教学活动，为中青年老
48、师供应展示自我的平台。5.以德树人 开创特色学校学校应把德育放在首位，以人为本，坚持正面教化与制度教化相结合，转变校风、教风和学风，从小事抓起，营造大的格局。6.抓平安 改善办学环境 装配修缮教化教学设施学校对校车、食堂、小卖店、校舍等平安范畴签定责任状，随机检查，防患于未然，开展师生自救、防护、平安演练活动。学校应坚持领导干部值班制度，每人一周轮番值班。其次：以理论学习为指导 提高自身素养和老师的业务水平。校长应坚持自主学习，用科学理论指导本职工作，否则不行能适应不同时代的教化发展须要。第三 以“艰苦朴实 勤俭办学”为传统美德 廉洁奉公 规范办学。1.以德治校，依法从教学校要仔细贯彻国家教化方针，落实三级课程安排，开齐学科，上足课时。2.一视同仁，任贤为亲，充分发挥教职员工的业务特长，不埋没人才。3.坚持公正、公允、公开办学做为校长，应极力推动，广阔老师参政、议政、关切学校，建设发展学校。对教职员工的奖