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1、王戎不取道旁李一.教学目标：1.认识“戎 .诸”等字。 2.理解文言文的停顿，能正确.流利.有感情的朗读课文。 3.了解文中故事，体会文中启示。二.教学重难点：1.朗读停顿。 2.得出启示。三.教学过程：（一）初读课文，整体感知。1.全班齐读课文，感受文言文的语言魅力。2.分角色朗读，体会文中人物的特点。（二）再读课文，说说文中故事。1.让学生用自己的话说说，读完这篇文言文有何感想？（点名说说：文中主要人物王戎与朋友出去游玩，正巧看到道旁长着一些李子，多的把树枝都给压弯了，伙伴们看到这场景便争先恐后的去摘，只有王戎站在那里不动。）2.王戎为何与他人不同，他是发现了什么吗？（生答：王戎认为这李树
2、长在道路边上，竟然还能有这么多的果实，一定是苦李。）3.有哪位同学能说说为什么他会有这样的推断吗？（生可按自己的理解作答：道路上人来人往，假设李子真的好吃，估计早就被摘光了，又何来压断树枝之说。）（三）精读课文，理解文意。1.点人逐句翻译。2.多媒体出示本文翻译。引入：利用多媒体教学设备，把课文相关图片给学生展示，以此激起学生对文章的学习兴趣。给时间学生进行自主阅读，培养学生的阅读能力。字词的理解：尝：曾经。诸：众多。游：嬉戏玩耍。李：李子。折枝：压弯树枝竞：争逐。走：跑。唯：只有。信然：确实这样。文章的翻译：王戎七岁的一天，曾经和许多小朋友一起出去玩耍。他们看见路边的李子树上结了很多李子，许多小孩就争先恐后地爬上树去摘李子。但是王戎没有爬上去。有人就问他，为什么他不上去摘果。王戎回答说，李子树在路边竟然也有很多李子，这一定是苦的李子。那人摘来放在口里面尝，发现情况果然如此。3.学完这篇文言文后有什么感受，收到什么启示？给我们的启示是，做什么事情都要善于分析才能得出正确的结论。在文章中，王戎仅仅是七岁，就能够根据环境来进行分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的人。从王戎的善于分析，我们也可以知道，一个小孩都可以善于分析环境，可见作为青少年的我们也可以进行分析。只要我们善于思考，就可以得出正确的理论。