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1、第5课时 十几减8、7、6的练习课教材第1516页练习三的内容。通过多种形式的练习，巩固利用“十几减8、7、6”的计算方法，使学生能正确、熟练地计算十几减8、7、6的题目，初步学会看图理解题意，能根据图中的条件提出问题并解答。重点：使学生能熟练地运用“破十法”或“想加算减”来计算十几减8、7、6。难点：能根据已知条件提出并解决简单的数学问题。多媒体课件。前面几节课我们主要学习了十几减8、7、6的知识，今天我们通过相关练习进一步巩固十几减8、7、6的计算方法。(一)教学互动练习1教材第15页练习三第1题。以游戏形式进行，让学生快速根据卡片上的算式找到自己的座位。2教材第15页练习三第3题。组织学
2、生先说出得数，再在练习本上写出算式。3教材第15页练习三第5题。由学生独立完成。4教材第16页练习三第6题。生独立完成，集体订正。5口算比赛。教材第1415页练习三的第4题和第9题。组织学生以小组为单位进行口算比赛。设计意图：通过游戏、口算比赛、连线等各种形式复习巩固十几减8、7、6的计算方法，提高学生的计算能力。(二)用数学知识解决生活中的实际问题1教材第16页练习三第7题。(1)出示表格，提问：仔细看表格，你看懂了什么？(2)提问：怎样求还剩几辆车？(3)让学生独立填写表格。2教材第16页练习三第8题。(1)提出要求：仔细看图，在小组内说图意。(2)提问：从图中你知道了什么？要解决的问题是
3、什么？该怎样列算式？(3)组织学生独立完成。3教材第16页练习三第10题。(1)求“右边有几只”。提问：怎样求“右边有几只”？该怎样列算式？(2)求“灰鸭子有几只”。提问：怎样求“灰鸭子有几只”？说说你是怎么想的。(3)小结：从总数里去掉其中一部分求出另一部分。设计意图：通过反复练习让学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法以及训练学生独立思考，解决问题的能力。通过今天的练习课，同学们都熟练掌握了十几减8、7、6的计算方法了吗？会利用相关知识解决一些具体问题了吗？十几减8、7、6的练习课还剩几根：1266(根)求右边：1578(只)求灰鸭子：1569(只)经过前面四节课的学习，大部分学生在计算时都是采用了“破十法”和“想加算减”来计算十几减几的题目，当然也还有个别学生采用其他方法来计算，但我们应当尊重学生的想法，这也是新课程标准提出的尤为重要的一点。本节课是在学生学习了十几减9、8、7、6的基础上的一节巩固练习课，我在课堂中注意以各种形式调动学生的学习积极性，在实际操作中不断巩固提高十几减几的计算能力，同时注意培养学生发现、提出并解决问题的能力，使学生充分感受到数学与实际生活的紧密联系。