一年级看图写话图片.doc

/. 一年级看图写话图片及范文：晨练 看图，请写明什么时间？有谁在什么地方干什么？他们在干什么？ 看图写话： 　　 　　 一年级看图写话图片及范文：植树 　　要求： 　　请你仔细观察，这是什么季节？谁在哪里干什么？你会表扬他们吗？为什么？请写几句话吧。 看图说话引导过程： 问题设置一：上学的路上，明明一边（　　），一边（　　） 　　问题设置二：这时，一位小弟弟（　　），只见他（　　）提供哭泣的词语：嚎啕大哭 哇哇大哭泪如泉涌 泪如雨下 泣不成声 　　问题设置三：阿姨看到了（　　）安慰着（　　） 　　问题设置四：还未走远的明明（　　）引导孩子们想象，明明会对小弟弟说什么？ 　　问题设置五：垃圾桶仿佛在说（　　） 　　 　看图说话引导过程： 　　问题设置一：这是一棵怎么样的大树？ 　　提供形容树木茂密的词语： 　　密密层层，枝繁叶茂，遮天蔽日，郁郁葱葱，生机勃勃，绿树成阴 问题设置二：鸟窝里生长着几只怎样的小鸟？ 　　提供形容鸟儿幼小、可爱的词语：娇嫩、稚嫩、幼小、可爱、机灵 　　问题设置三：这是一只怎样的小猫？它想干吗？ 　　提供形容小猫劣迹的词语：调皮、贪吃、好吃懒做问题设置四：我看到了我心里是怎么想的？又是怎么做的？ 　　问题设置五：结果怎么样？ 　　问题设置六：给这个故事取了合适的名字？ 　　口语交际连贯训练： 　　将刚才的几个问题进行合理的整合，说说整幅图的意思？ 　 　看图说话引导过程： 问题设置一：一天小明（　　）提供兴奋的词语：兴冲冲 兴致勃勃欢天喜地 兴高采烈忘乎所以 　　问题设置二：回到家里，耳边传来了（　　） 　　问题设置三：小明一点也不在乎他（　　）提供青蛙一年捉害虫相关数据： 　　一只青蛙一天能吃掉八十多只害虫，一年可以消灭害虫一万五千多只。 　　问题设置四：小明惭愧（　　）他来到池塘边（　　）提供形容急切的词语：三步并做两步 快马加鞭 大步流星问题设置五：青蛙“呱、呱”的叫着，仿佛在（　　） 　　 　　 　　 问题设置一：这是什么季节？什么地方？ 　　问题设置二：花很美，形容花很美的词语有哪些？ 　　提供花美的相关词语：婀娜多姿、芳香四溢 亭亭玉立、花香袭人 绚丽多彩、端庄秀丽姿态各异、娇巧迷人、孤芳自赏 争奇斗艳 香远益清 含苞欲放问题设置三：公园里的菊花真美啊！有的（　　），有的（　　），还有的（　　）问题设置四：我情不自禁的被吸引了，我想怎么做的？ 　　问题设置五：阿姨看到了，又是怎么劝说的？而我听了妈妈的话，又是怎么做的？请仔细观察动作，合理的说一说。 　　问题设置六：花间的蝴蝶看了仿佛在说（　　） 　　例文： 　　 　　问题设置一： 　　今天是植树节，天气怎么样？ 　　提供形容天气好的词语：阳光明媚 万里无云 阳光灿烂 风和日丽 秋高气爽 春暖花开 问题设置二： 　　我是怎么植树的？先（　　）接着（　　）然后（　　）最后（　　） 　　问题设置三： 　　看着种好的小树苗，我满意的笑了，默默对小树苗（　　） 　　问题设置四： 　　这时，花丛中小野花和小蝴蝶，它们会说些什么呢？ 　　口语交际整合训练，从说转化到写，多指导； 　　 问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿（ ），一会儿（ ），一会儿又是（ ） 问题设置二:忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈（ ） 指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑； 提供脸色憔悴的词语：脸色苍白 脸色铁青 脸色如蜡 面如土色 满脸憔悴 问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我（　　　）想（ ） 提供着急的词语：心急如焚 心急火燎 坐立不安 寝食不安 如坐针毡 问题设置四：来到厨房，我先（　　），接着（　　），然后（ ），最后（　　　） 问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说（ ） 问题设置一：谁在什么地方干什么? 问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家（ ），我（） 提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣，眼疾手快，弩箭离弦 问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置（ ） 问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边（），一边（） 问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里（ ） 问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我（ ） 问题设置一： 拔河比赛即将开始了，运动员们个个摩拳擦掌，有的（），有的（ ），还有的（） 问题设置二： 只听裁判哨声一响，比赛开始了，运动员们（ ） 问题设置三： 你看，场面多么激烈啊！运动员们有的（），有的（）还有的（ ） 引导孩子从运动员的表情，神态，体形上去考虑； 问题设置四： 围观的我们（ ） 引导孩子从观察者的身份去体验比赛的激烈，可以听听场上的紧张的加油声，可以看一看飘动的红领巾等等； 问题设置五： 比赛终于在一声清脆的哨声中结束了 ，大家（ ） 提供兴奋的词语：欢喜若狂、欢呼雀跃、欢天喜地、欢蹦乱跳 问题设置六： 天空中飞翔的小鸟仿佛在说（ ） 问题设置一： 小白兔在哪里干什么? 问题设置二： 忽然，天空（ ） 提供形容天气忽变的词语：乌云密布 电闪雷鸣 倾盆大雨 狂风大作 倾盆大雨 瓢泼大雨 狂风暴雨 滂沱大雨 大雨滂沱 大雨如注 瓢泼大雨 雨脚如麻 问题设置三： 小白兔（ ） 提供着急的词语：心急火燎 心急如焚 六神无主 急急忙忙，急如星火 急得团团转 问题设置四： 这时，小白兔眼前一亮，急中生智，（ ） 问题设置五： 回到家，小白兔把事情的经过告诉了妈妈，妈妈称赞它（ ） 整体回顾训练，先自由练习，后逐个练说； 问题设置一： 　　走在放学回家的路上，忽然我看到（　　），只见他（　　）具体写一写累的样子； 　　提供拉车叔叔很累的词语：气喘吁吁、大汗淋漓、汗如雨下、步履艰难、步履蹒跚 　　问题设置二： 　　看到这情景，我（　　） 　　提供形容动作迅速的词语：快马加鞭，三步并成两步，大步流星，健步如飞 　　问题设置三： 　　叔叔转过头来大声说道（　　） 　　问题设置四： 　　胸前飘扬的红领巾仿佛也在说（　　） 　　 问题设置一：下课了，小朋友( )跑出教室。 提供相关词语：兴高采烈 神采飞扬 欣喜若狂 问题设置二：操场上，顿时（ ） 提供热闹场面的相关词语：热闹非凡 人声鼎沸 沸腾 热闹 沸沸扬扬 问题设置三：有的小朋友（），有的小朋友（ ），还有的小朋友（ ） 问题设置四：你看，花花（ ） 想象一下，老师和花花之间在交流些什么？ 问题设置五：课间活动真是（ ）！ 请你看图，发挥想象写几句话。 　 看图写话： 　　 　看图写话： 　　 　看图写话： 　　 仔细观察图画，图上都有谁？他们在干什么？他们会说什么话？请你用自己的语言把这件事情写下来吧 　　 年级看图写话练习题：赛跑 　　小作家们，创作比赛马上开始了，老师给你们提个建议，在写话之前，先仔细看看图，想想图上画的是在什么时候，什么地方，谁，在做什么;然后说一说;再动笔写写，最后读读自己写的话，通顺吗?如果有不会写的字，可以用拼音代替，也可以问问老师和爸爸妈妈，祝你们成功! 一年级看图写话练习题：小兔、小猴和小鸭