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1、学校德育教育实施方法初探永吉县春登中心校小学校 王敏课题背景：中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见（中央八号文件）指出：“加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种德育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有适当份量，努力构建适应世纪发展需要的中小学德育课程体系。”把德育建立在学校实际基础上，建立在本乡本土之上，开展特色德育，创建德育教育新模式，促进学生健康发展，使孩子在德育教育中获益。自2014年，我校一直在创新德育教育的方法和内容，我们希望在学校
2、德育工作实施方法的研究研究中，进一步创新我校的德育教育方法，创建我校的德育特色。利用学校及周边可利用的资源，挖掘校外德育资源，丰富德育内容，运用国学文化，激活品德教育，极大地促进了教育的自主创新发展。促进中小学生思想道德建设，立足学校实际，挖掘乡土资源中蕴含的德育元素，不断创新德育途径和方法，走出了一条德育工作的特色之路，促进了学生的健康成长。摘要：在德育教育方面，我校从“知行言”三方面，也就是“学识、行为、表达方面，不断的创新德育教育。帮孩子拓展兴趣、积累知识，形成积极向上的思想；让孩子在行为上有标准、有准则，养成良好的行为习惯；使孩子知礼知言，会表达、敢于表达。最终，让孩子带着自己的追求，
3、执着、勇敢的向着自己的梦想飞行。正文：德育教育，适合学校、适合孩子的教育才是最好的教育，而立足于我校实际，不断的研读拓展我校的德育教育方法，在实践中、在研究中，不断的完善我校德育教育内涵，打造适合我校德育教育的特色德育教育模式。 冷冉在教育文集中说：教书育人，育人是目的，教书是手段。教书而不育人好比木雕泥塑，虽有人形而不能活动；育人而不育心，好比塑料玩具，虽可电动，而无生气；育人而不育德，好比断线风筝，随风而去，不知所终。杜威也说：一切教育的最终目的是形成人格。教育，只有关乎学生的德育教育，关乎学生健康人格的形成，才称其为完整的真教育。德育教育，一直承载着我们学校教育的不可或缺、重中之重的部分
4、，培养学生具有良好的品行，关乎孩子健康的成长，更关乎孩子的一生。新时代的德育教育，对我们有了更高的要求，不断的创新、完善德育教育方式方法，办特色德育教育势在必行。在德育教育方面，我校从“知行言”三方面，也就是“学识、行为、表达方面，不断的创新德育教育。帮孩子拓展兴趣、积累知识，形成积极向上的思想；让孩子在行为上有标准、有准则，养成良好的行为习惯；使孩子知礼知言，会表达、敢于表达。最终，让孩子带着自己的追求，执着、勇敢的向着自己的梦想飞行。一、六艺浸染 思想熏陶-引领健康向上思想，积淀厚重学生内蕴（1）依托乡村少年宫活动，促进学生全方面发展。1.书吧和棋吧-调染学生的生活在学校走廊和楼梯间，设置
5、开放的书吧和棋吧，学生在课余时间和午休时间，坐在自带的小椅子上，小心的翻开自己珍爱的书籍，把心沉静在文字所带来的美妙感觉中；亦或双人在学校提供的棋台上，手握跳棋、军旗、象棋，拧眉沉思，仿佛就是那指挥战场的将军。这已经成为我校孩子课下的最爱，小小的身影，专注的神情，已成为我校最亮丽的一道风景线。2.泥情纸艺藤趣-提升学生的审美情趣做为乡村艺术特色校，依赖乡村学校得天独厚的地理优势和古朴的乡土文化，以继承和发扬中国民间的传统文化为追求，利用特色课时间，让泥塑、剪纸和藤编走入孩子学习生活中。让孩子们在捏泥、剪纸、藤编中，创造性的刻画，描摹自己心中的作品，当一个个活灵活现的泥塑动物在孩子们的手中展现；
6、当一幅幅富有生活气息、年俗文化的剪纸图案醒目的抓着我们的眼球；当七仙女的百花蓝、小花瓶、帽子、手提兜等难以想象的美轮美奂的纸藤作品不一而举，我们不得不慨叹，孩子们的创造力难以的想象。3.“琴”“琴”和鸣-感受音乐素养的熏陶我们在一、二年级开展了“电子琴进课堂”活动，在三、四、五年级启动了“口风琴和学生零距离接触”活动。利用音乐课和少年宫活动时间，由音乐老师带领学生在琴房感受手指触摸琴键、演奏美妙音乐的乐趣。让乡村的孩子真正的用手指触摸到键盘，感受在键盘上弹奏优美曲子、心灵放飞的美妙，获得弹奏完整曲子的成就感。让孩子们在音乐的海洋里自由翱翔，舞动音乐的节拍，合着音乐的旋律起舞欢唱。针对于不同的学
7、生，让不同的学生有选择的发展自己的特长，让孩子的个性在活动中伸展。在乒乓球、篮球、足球中驰骋；在科技制作、在舞蹈等等中拓展自己的人生追求。让孩子身心全方位得到更多的教育、更全面知识的引领和熏染，受到书香气味的熏陶，成为古代书香之家的孩子所培塑的谦谦君子、大家闺秀。为学生营造浓郁的充满文化艺术、高雅气息的校园生活环境，让孩子形成个性的气质、绅士的气度、宽广的心胸，这是我们一直以来的追求。（2）以班会为载体，进行梦想、集体主义教育。班级，作为德育教育的一个必不可少的单元阵地，有着最好的教育途径-班会。学校每周一的最后一节，是我们各班雷打不动的班会时间。就班级一周来的表现，存在的优点和不足，就一周来
8、班级参加的学校活动，取得的成绩进行通报，结合本周 “硕果”获得的数量等进行分析总结，让班级的学生各抒己见，让学生参与班级的管理，做班级的主人，感受作为班级团体的一员，言行都与班级的荣辱息息相关，班荣我才荣，为班级尽责是每个班级成员不可推卸的责任和义务。从而，帮助学生形成团队意识、集体意识。让孩子在积极向上的集体中健康成长。利用班会，我们还可以就人生问题、梦想问题做以探讨，选择名人成长的纪录片共同观看，谈感受、谈理想，培植学生自己的梦想追求，我想，带着梦想前行的孩子，才更执着更坚强。（3）以节日为契机，进行爱国主义、绿色环保等教育。中国的传统节日是我们德育教育的又一契机。中秋节的团圆、端午节的爱
9、国、植树节的环保等等，我们都不会放过。我们利用每个节日，精心准备系列活动，让孩子真正的在心里感受节日的意义。比如每年的雷锋纪念日，我们会安排梯次的活动。从观看雷锋纪录片，走进雷锋；收集雷锋日记、名言，走进雷锋内心；以班级为单位开展“雷锋精神之我见”班会；从学生亲自践行一周做好人好事，帮助父母、同学、老师或需要帮助的陌生人到在班级汇报做事的感受和收获。我们让孩子真正的走进雷锋，领悟雷锋精神的深刻内涵和意义。这样，每个节日，我们的孩子都有不一样的收获，既加深了孩子对中国传统节日的了解，又增加课外实践的机会，孩子的教育也在参与中，潜移默化的促成。让孩子真正的用心亲历、了解，走进而后走出。我们会惊喜的
10、发现，我们的孩子在不知不觉中懂事了，有爱心了，肯学习、肯进步了。教育不是强制的枷锁，而是春风化雨的无声。只有走进学生心中的德育教育，才能焕发生机与活力，才能真正的作用于我们的学生，使学生从中受益。二、懂礼知言 外展芳华-张扬学生的个性，提升学生的外显气质。1、合理利用校园来客参观的契机，提升学生的表达欲望和能力。我们学校虽然是一所农村学校，但因为我校的乡村少年宫特色和学校情趣教育理念，我校每年都要迎接许多的参观者，我校德育处巧用这一契机，在校园的参观路线旁，设立我们的学生做小解说员，针对于我们的学校特色、校园文化等做以解说，既让来者对我们的学校有更深的了解，又锻炼了我们孩子的表达能力，让我们的
11、孩子不再因领导的来校而忐忑怯步，而是大胆的坦然的迎上去微笑打招呼。2、国旗下表演，是我校德育教育的又一特色我们利用每周升国旗时间，精心安排国旗下表演活动，从最初的国旗下演讲到现在的独唱、合唱、情景剧表演、小品、诗朗诵等，节目形式多样、异彩纷呈。升旗仪式由各班轮流进行，从策划、主持到表演全部由学生自行完成，让孩子在小学就获得策划一项活动的经验，这对于他们的成长是多么的至关重要。3、心灵午餐更是孩子们创意的乐园。每天一次，每次10分钟的心灵午餐，更是孩子们肆意展露的乐园，对校园焦点问题的争论，对文章不同侧面的赏析，课本剧的策划表演，双簧，相声，小品等等，我们的孩子乐此不疲，在表演中尽情的展露自我。
12、精彩的瞬间，感人的场面，时常的让走进教室的老师也深陷其中。孩子们的可塑性，可发展性是我们不可估量的。4、艺术节，收获成功的喜悦。结合六一儿童节，我校每年都会召开一次大型艺术节，邀请镇领导和学生的家长，来校观看和验收学生们的成果，学生们往往都摩拳擦掌，想把自己最佳的表演展示在家长面前。在筹备演出中，也帮助我们的孩子意识到，表演是一件严肃认真的事情，是需要我们投入专注的创作，只有融入努力、泼洒汗水，才会收获更热烈的掌声。感受成功的喜悦与付出的艰辛，孩子们才能对自己的人生，有更多的认识与思考。三、家校合力 知朋引领-潜移默化学生行为，助人格魅力形成。翰口洛克说：一个人的各种品行之中，德行是第一位的。
13、行是知之始，知是行之成，好的品行会使孩子受益终生。而对孩子们影响最深的，莫过于我们老师和家长。1、德高为师，身正为范。教师是孩子行为的模仿者，教师的行为在无形中会改变我们的学生。所以，在要求孩子的同时，我们对教师提出更高的要求，我们提倡教师和学生共同打造班级文化，并为此可以进行一次班级的探讨交流；我们组织进行师生共同参与的书法比赛，把教师和学生的成绩统一作为班级的整体成绩；师生读书汇报、师生思维导图绘制让教师的身形影响学生的行为，让孩子在教师的带动下获得更大的进步。同时，师生的关系也在彼此共同参与中更加密切。2、家长做好学生正确行为的导向。加强家校合作与沟通，每学期一次的家长会，班级微信群，表
14、扬信，等等，让家长时刻关注到自己的孩子，因孩子的进步而喜悦。同时，我们会时不时的传些关于家庭教育方面好的方法供家长翻阅学习。每学期我们会聘请家庭教育专家，来我校给家长做讲座，增强家长的家教意识，提高家长正确管理教育孩子的方法，让家庭教育和学校教育更好的融合，共同促进孩子健康的成长。做最好的家长，让家长成为孩子人格的榜样，成为孩子的知心朋友，家长和孩子共同阅读，和孩子一起写作，参与孩子生命的成长。3、每月一次的文明行为大比拼，更是让孩子的行为成为一种习惯。我校每月都会进行一次专题的“行为”比赛，比如关于行走主题，我们进行的“右侧通行，无声行动”；关于环保的“垃圾拾拣人人有责”；关于节约的“粒粒粮食，多多汗水”通过每月强制性的督导检查，帮助学生养成良好的习惯，并在之后不断的强化，使习惯成为孩子潜意识的拥有，好的行为由此养成。德育，要关注孩子内蕴的积淀，知识的获得；更要关注孩子视野的拓展，大方沉稳性情的形成。为孩子创造温馨、温情、高雅、厚重的文化氛围和学习环境；让孩子熏染、沾染、蕴化，让孩子成长、成人、成材。德育，要随时代而创新，要关注孩子的现在，更要关注孩子的未来，为孩子的终身发展、未来人生奠基。