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1、英语高效课堂探究 如何培养学生学习英语的兴趣内容提要：培养学生学习的兴趣首先要建立良好的师生关系，古人云：“亲其师而信其道”，由此可见师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。其次，利用实物、创设情景、课堂小游戏等培养他们的学习兴趣，由此来打造高效课堂。最后，开展丰富多彩的课外活动不仅有利于学生增长知识，开阔视野，更重要的是能激发学生学习的兴趣，增强语言实践机会。总之，让学生在学中乐，在乐中学，努力提高英语的教学效果。关键词： 兴趣 和谐 多彩 高效 学习兴趣在学习中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过程中,不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度,采用“满堂灌”的教学方法,让学生学习兴趣索
2、然,被动接受。这种远离学生的教学态度,对培养学生学习兴趣不利,效果不佳。我认为,只有从实际出发,调动学生学习英语的主观能动性,才能向学好英语迈进,提高英语教学的效果。兴趣既然如此重要,要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢?一、建立良好的师生关系中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先,往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课教师的畏惧也引发到所教课程的厌恶，更不要说有学习兴趣了。因此，要使学生学好英语,必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云:“亲其师而信其道”，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。同时，作为老
3、师，应当公正地对待每个学生,尤其是差生，绝不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，这样他才会对这位老师产生好感,有兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。一个能尊重学生,体贴学生的老师,学生同样也会尊重他,喜欢他,这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语,学好英语的基础。二、寓教于乐的课堂教学1.利用实物。在教单词、句型的过程中,如果把新单词跟实物联系起来,一定能使学生的兴趣大增,达到生动形象之效果。如:教单词apple、orange、pencil、desk等时,教师可以准备实际的物品或随时指出这些东西。另外，教师可以在课前制作实物，或发动学生自己制作,学生运用
4、自己制作品进行训练，效果更佳。比如在教有关颜色的单词时,教师可带一盒颜料或多种彩纸,在一张白纸上教一个单词就填一小块颜色或贴上一张彩纸,这样学生从音、形、意多方面感知、理解和速记,轻松又有效。 2.创设情景。新教材是以“语言交际为原则”编写的。其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来,以学生为中心,采取动作表演等手段进行情景教学,既可使课堂生动活泼,又可以培养学生在实情实景中的交际应付能力,不断培养和提高学生的学习兴趣。如在教现在完成时态时,可先叫一个学生:“Please close the door.”学生走过去关门,老师问全班同学:“What
5、is he doing?”学生回答:“He is closing the door.”关好门后,再问:“What has he done?”然而启发学生回答:“He has closed the door.”紧接着把这两句话写在黑板上,并带读。为让学生进一步理解,可再举例,让一个女生擦掉黑板上的字迹,同时问她: “What are you doing?”“I am cleaning the blackboard.”擦掉字以后问:“What have you done?”并帮助她回答:“I have cleaned the blackboard”。同学们跟着复述,教师板书这两句话,并给出现在完成
6、时的主要用法之一表明过去的动作对现在产生的影响和结果,构成形式;助动词have/has+动词的过去分词,如此旧句型引出新句型,旧时态过渡到新时态,学生既感兴趣,又不感到陌生和突然,很快就接受。 3.课堂小游戏。课堂小游戏是使学生轻松而乐于参与教学的又一种妙法。游戏既能很有效地培养和锻炼了学生的反应能力,又能增强学生的自信心，还能调动学生的学习积极性,使他们能感受到学习英语的乐趣。三、丰富多彩的课外活动开展丰富多彩的课外活动,不仅有利于学生增长知识,开阔视野,更重要的是能激发学生学习的兴趣,增强语言实践机会。课外活动的形式要灵活多样,学生可以根据自己个人的兴趣爱好,有选择地,自由地学习和锻炼。此
7、外,开展英语竞赛,举行英语晚会,英语诗朗诵,英语演讲比赛,英语讲座,开辟英语角,出英语墙报等等,都是英语课外活动的很好形式。总之,兴趣问题是英语教学中的首要问题,“兴趣是学习之母”,一个好的英语教师应想方设法激发学生的学习兴趣，把英语课上成活泼有趣的语言技能课，让学生在学中乐，在乐中学，全面提高英语教与学的质量，努力提高英语的教学效果。参考文献：1杨献忠 浅谈初中英语课堂教学的有效性策略 J 宁夏教育科研2009（2）2李海霞 英语课改中存在的教师问题及对策 J 教育实践与研究(B) ,2012(9):17-18.53何芬 提高课堂教学效率 打造英语高效课堂 J 中学课程辅导教学研究2012（6）4杜小红 浅谈如何提高初中英语课堂教学效率 J. 学园2012(2).