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1、课程教学总结 1课程名称数据结构 课程教学总结 1课程名称数据结构课程教学总结1、课程名称：数据结构2、讲授时间：1998年2月1999年7月3、周课时：4课时4、本课程教学目的：本课程是计算机专业的一门重要的专业基础课。它和专业设置中其他课程有着亲密的联系，是C程序设计语言的后继课程，同时也是操作系统、软件工程等课程的先导课程，通过本课程的学习，旨在培育学生软件设计实力及对困难数据的组织和管理的实力。5、教学状况分析：（1）教学手段：本课程着重强调对数据分析实力的培育，要求驾驭算法设计严密性、规范性和可行性。探讨的是一些较为抽象的数据模型，为了能更好的学以致用，须要将教材的内容，和现实生活的
2、问题有效的结合起来，通过实训使学生坚固驾驭课本的内容。（2）教学方法：运用传统的教学方法，很难让学生从抽象化的数据结构和枯燥乏味的纯理论性探讨上来激发他们对这门课程爱好，基于此，在教学手段上要打破常规，合理运用先进的多媒体手段，制作一些简洁易懂的教学课件，来增加他们对困难数据模型的理解，比如课程中的迷宫问题，用计算机的图形来模拟算法的实现思想，收到意想不到的教学效果。同时注意教材内容上的舍弃取，突出重点章节重点内容，穿插多本教材的特长，来弥补单一教材的不足。（3）教学效果：由于在教学过程中惯学以致用，并能考虑到这门课程对学生以后专生本考试和计算机软件人员水平考试中都用重要价值，合理布置作业，为
3、以后的考试打下扎实的基础，实践也证明如此。通过本课程的学习使学生的软件设计实力有了质的提高。6、存在问题与改进措施：（1）由于时间、人员、经费等诸多因素，对课程课件的质和量都有待于进一步加大投入和开发。（2）由于本课程和其前导课C程序设计语言联系亲密，因加强这二课老师的共同沟通，对课程中的一些内容作互补。董建寅1999年7月扩展阅读：“数据结构”课程总结“数据结构”课程总结计算机科学与技术专业从1994年起先为我校专科生开设“数据结构”课程，201*年起先为本科生开设这门课程。由于本门课程的教学从教材、讲授、试验指导都体现了先进的教化理念，该课程的教学体系科学、完整，教学手段与方法先进，课程特
4、色显明，201*年被评为赤峰学院本科层次精品课。几年来，数据结构课题组成员从以下几个方面对本门课程进行了建设和改革。一、课程建设指导思想、定位和特色1学科地位“数据结构”是计算机科学与技术专业的一门学科基础课，是本专业和相关专业必修课。本课程的教学目标是培育学生通过理解、分析和探讨计算机处理的数据对象的特性，从而选择适当的数据结构、存储结构和相应的算法，并娴熟驾驭算法的时间分析和空间分析技巧。“数据结构”还是计算机科学与技术专业部分专业课的先导课，如“数据库原理与应用”、“计算机操作系统”、“计算机编译原理”和“面对对象的程序设计”等。所以本课程的教学效果将干脆影响到学生对其它后续专业课的学习
5、，因此，该课程在专业建设的地位非常重要。“数据结构”是一门应用性很强的课程，本课程要求学生在驾驭各种数据结构，特殊是存储结构和有关算法的基础上，通过大量的上机实例把难以理解的、抽象的概念转化为计算机能够正确运行的程序，从而提高学生运用所学学问解决实际问题的实力。2课程特色依据课程建设的规划和我系实际，我们针对数据结构课程教学开展探讨，并就试验、图书资料等方面进行建设。在不断的教学实践中，我们根据精品课建设要求，主动探究，积累了丰富的教学阅历。采纳国内经典教材，结合前沿的探讨领域和最新科研动态，丰富教学内容，让学生了解数据结构的实际应用价值。采纳课堂教学与大作业相结合，上机实践为补充的教学模式，
6、培育学生的创业创新素养和团队协作精神。二、老师队伍建设1良好的学缘结构任课老师的业务水平和教学水平是影响课程建设质量的重要因素。为此，我们不断加强师资队伍建设，特殊注意青年老师和试验指导老师的培育。在担当该课程教学任务的5名老师中，教授1名、副教授2名、讲师2名，学历结构为硕士4人、学士1人，45岁以下3人，35岁以下2人。本老师梯队学历层次较高，职称、年龄结构合理，便于本门课程的建设和发展。2加强学术沟通，不断提高团队整体教学和科研水平在教学过程中，我们实行了相互听课，实行公开课、观摩课等方式，常常沟通教书育人和教学改革方面的阅历，不断提高任课老师的教学水平和学术水平。以范体贵教授为学科带头
7、人的教学探讨梯队，具有丰富的教学阅历和昂扬的教学热忱，同时具备较高的教学探讨和科学探讨水平。教学梯队成员在搞好教学的同时，主动申报担当各级各类教学探讨和科学探讨课题，并参与国内外相关学科的科研、教学等方面的学术沟通活动。选派范体贵、门爱华两位老师参与全国计算机年会和全国数据库学术会议，与国内其他高校闻名学者进行了教学、科研等方面的沟通，学到很多珍贵的阅历和方法。注意与其他高校的合作和沟通，学习其他院校好的教学阅历和方法。选派主讲老师门爱华老师到清华高校计算机系做访问学者，访学期间门老师听取了本课程的讲授，常常与讲授本门课程的资深教授严蔚敏老师、殷仁昆老师进行沟通、学习。二位老师都赐予了详细的指
8、导和建议，为我校本门课程的改革和发展供应了有利的帮助。请国内闻名高校学者来我系讲学传授阅历，在教学、科研等方面赐予详细的指导。201*年10月清华高校闻名数据库专家冯建华教授来我系讲学，课题组成员与冯教授进行了深化的沟通，在教学和科研方面都有很大的收获。3开展科学探讨，主动申请科研立项数据结构课题小组成员主动进行相关领域的科学探讨，几年来发表相关论文30余篇，担当自治区级科研项目四个，赤峰市科技局科研项目一个，院级项目一个，其中3个项目已经完成并通过验收。目前在研的一个科研项目是与清华高校合作申请的计算机前沿领域探讨课题，信任通过该项目的探讨和合作，对我系的科研工作会起到极大的促进作用，同时能
9、够使我系科研水平上一个新的台阶。课题组成员经过几年的努力，在各方面都取得了一些成果。范体贵、门爱华、张国祥、王玉红四位老师分别获得“赤峰学院课堂教学质量优秀奖”，范体贵、门爱华两位老师多次获得“赤峰学院科研成果优秀奖”的嘉奖。王玉红老师获得“毕业实习优秀指导老师“称号，门爱华老师201*年、201*年连续获得“毕业论文优秀指导老师”嘉奖。建立了良好的人才培育制度，在学校和系里的大力支持下，激励现有老师提高学历与引进高学历老师相结合，经过几年的建设，已经形成了一支以中青年为主的学科梯队。主动激励中青年老师到国内名校进修或攻读硕士、博士学位，门爱华、董洁、王玉红分别考取了东北高校和辽宁工程技术高校
10、的硕士探讨生，已圆满完成学业并获得硕士学位。三、教学内容、教材建设1理论环节教学内容及学时安排“数据结构”是计算机科学课程体系中核心课程之首，作为学科的专业基础课，具有承上启下的重要作用。对应于学科中问题求解的理论、抽象和设计的方法论，本课程内容体系结构分为概念表述、构建数据模型、设计算法三个层面，突出数据组织方法与处理技术，贯穿程序设计和软件工程新思想和新观点。理论学时设置为72学时。2.实践环节教学内容及学时安排上机实践和课程设计重在培育学生软件设计的综合实力。在基本的课程实习基础上,自201*年起开设了数据结构课程设计，使课程的实践环节总学时数增加到60学时。提出了课程设计的规范要求，突
11、出关键技术要点，贯穿基本技能训练主线，加强实践实力培育。通过课程设计的训练，突出构造性思维训练的特征，提高了学生组织数据与进行编写大型程序实力，使学生更好地理解和驾驭了算法设计所需的技术，为专业学习打下良好的基础。课程设计题目（动态更新、完善）：航空客运订票系统；电梯模拟；简洁行编辑程序；工资管理系统；医院排队看病活动的模拟；学籍管理系统；图书管理系统等。3教材建设教材建设是课程建设的重要环节。为此，依据教学大纲和本课程的发展须要，在本课程教材的选用上注意教材的先进性和科学性，我们选用了清华高校出版社严蔚敏教授等编写的数据结构（C语言版）作为教材，本书内容丰富、体系结构严谨、概念清楚、易学易懂
12、，也是多所院校指定的考研参考教材，完全适合我系计算机科学与技术、信息与计算科学专业学生的须要。任课老师则多方面参考相关教材，选择部分编写精彩的内容充溢到教案中。任课老师们广泛阅读相关文献，了解该领域前沿学问，并且在授课过程中介绍给学生，以开阔学生的视野，拓宽学生的学问面。同时，依据教材内容和实际教学要求，编写了数据结构上机指导与习题就解答，并正式出版了数据结构试验教程一书，该书作为自治区教化厅统编教材已在各高校广泛运用。四、教学方法和教学手段1教学方法在教学方法上，讲课、探讨和专题讲座等多种形式并用，以科学、生动敏捷的讲授方式传授学问，培育学生的创建思维。老师在仔细组织课堂讲授，留意各环节正常
13、运行的同时，还针对不同的教学内容实行不同的方法进行讲解，做到课程内容既条理清楚、深化浅出，又重点突出、特色显明。教学内容敏捷，既有必讲的内容，也有针对不同专业须要和特点选讲的内容。通过布置适量的课后习题，使学生能够进一步巩固和提高对课上所学学问的领悟和应用实力。我们在选择习题时，一方面注意三基（基本理论，基本方法，基本技能）学问的驾驭，另一方面也充分考虑学问的敏捷应用，使学生能多角度、多方法地解决问题，既熬炼他们的系统性思维，又提高分析解决问题的实力。每两周支配一次习题课，由指导老师集中解决同学课上课下遇到的问题。上机实践是学生对本门课程所学学问的一种全面、综合的实力训练，是与课堂听讲、自学和
14、练习相辅相成必不行少的一个教学环节，也是对课堂教学效果的一种检验。通常，实习题中的问题比平常的习题困难得多，也更接近实际。实习题注意原理与应用的结合，目的让学生学会如何把书上学到的学问运用于解决实际问题的过程中去，培育从事软件开发设计工作所必需的基本技能。同时，通过实践能使书上的学问变“活”，起到深化理解和敏捷驾驭教学内容的作用。平常的练习较偏重于如何编写功能单一的“小”算法，而实习题是软件设计的综合训练，包括问题分析，总体结构设计，用户界面设计，程序设计基本技能和技巧，可以多人合作，有利于一整套软件工程规范的训练和科学作风的培育。此外，实践环节中有很重要的一点，就是机器是比任何老师都严格的主
15、考官。2教学手段为了适应现代化教学的需求，我们在传统教学的基础上，充分利用现代科学技术，广泛应用多媒体教学课件和教学软件。将授课内容制作成了图文并茂的多媒体课件，利用多媒体技术对数据结构辅之以形象的动画，动态演示抽象的困难数据结构的改变，用板书补充某些推导过程并完成和学生互动的内容，变更了以前课堂教学单调的弊病，激发了学生的学习爱好。运用多媒体技术还可以干脆在课堂上演示算法的实现过程，让学生熟识算法实现的环境和方法，增加了该门课的实践性，提高了课堂授课效率和教学质量，取得了满足的教学效果。老师们为了更好地适应社会的发展和改革的须要，本着强化算法的思想，在现有数据结构内容的基础上，补充了新的算法
16、，拓宽了学生的学问面。五、课程建设取得的成果1教学科研论文1）TheBoundaryElementAnalysisforTheThermalConductionofTheThermalEquipment。ProceedingsofInternationalConferenceonComputationalPhysics,RintonPress,US,(201*)199-202（SCI）2）基于访问限制列表的路由器防火墙在网络平安中的应用探讨。计算机与网络24,(201*)52-53(核刊)3）信息系统在企业现代化管理中的应用。商场现代化（学术版），201*.225-26(核刊)4）可信网络基本
17、概念与基本属性探讨。赤峰学院学报201*.55）基于包过滤技术路由器防火墙在网络平安中的探讨。计算机应用研究,201*,vol236）ResearchonTheArchitectureofTru-Network。201*InternationalSymposiumonInformationscienceandEngineering7）路由器防火墙对冲击波、震荡波病毒的过滤探讨。赤峰学院学报201*.167-688）菲涅耳圆孔衍射的数值模拟。赤峰学院学报201*.9）困难轴承流体动力学特性的边界元分析。润滑与密封201*.3(核刊EI核心刊源)10）三叶轴承流体动力学特性的边界元分析。润滑与密封
18、201*.5(核刊EI核心刊源)11）164-182Hf核的低能谱和电磁跃迁的相互作用玻色子模型。高能物理与核物理28(12),(201*)119-122(核刊,SCI收录)12）基于访问限制列表的路由器防火墙在网络平安中的应用探讨。计算机与网络201*.2413）赤峰学院校内网路由器、交换机的选型及远程登录。赤峰教化学院学报201*.581-8214）XML数据库存储策略综述计算机科学201*年9月（核刊）15）XML数据库结构连接算法之探讨计算机科学201*年6月（核刊）16）XML中XPath包含关系判定算法内蒙古高校学报201*年10月（核刊）17）基于关系数据库的XML数据的存储探讨
19、赤峰学院学报201*年3月18）XML数据库模式匹配算法探讨赤峰学院学报201*年5月19）Internet蠕虫的分析与探讨赤峰学院学报201*年4月20）如何防止外部网络的攻击赤峰学院学报201*年2月21）射频IC卡消费系统的设计与实现赤峰学院学报201*年10月22）XPath片断的分析与探讨赤峰学院学报201*年1月23）一种基于层次结构的XML编码技术中国教化信息化201*年4月（核刊）24）VC+实现图形、数据库应用系统的思路赤峰教化学院学报201*年第2月25）基于IP组播的多媒体会议系统的设计赤峰教化学院学报201*年6月26）论文特性化WINDOWS系统“起先”菜单赤峰教化学
20、院学报201*年4月27）浅谈DEBUG程序的主要吩咐用法赤峰学院学报201*年5月28）powerpoint技巧在课件制作中的妙用赤峰学院学报201*年1月29）浅谈用MASM运行汇编程序赤峰学院学报201*年1月30）XML数字签名浅析赤峰学院学报201*年5月31）网络层的静态路由选择综述赤峰学院学报201*年3月32）离散数学在计算机教学中的作业赤峰学院学报201*年1月33）基于模拟退火算法的油井工矿数据挖掘的应用探讨赤峰学院学报201*年1月2.教研课题1）赤峰学院校内网项目赤峰学院201*年-201*年（已验收）2）基于IP网QOS动态限制探讨内蒙教化厅201*年-201*年（已
21、结题）3）基于结构索引XML模式匹配方法探讨内蒙教化厅201*年201*年（已结题）4）XML数据库探讨赤峰学院201*年201*年（已结题）5）CAI系统中学问特性化组织与导航探讨内蒙教化厅201*年-201*年（已结题）6）XML平安数据发布关键问题探讨内蒙教化厅201*年201*年（在研）3.教学获奖1）范体贵、门爱华、张国祥、王玉红分别获赤峰学院201*、201*年、201*年、201*年“课堂教学质量优秀奖”；2）门爱华201*年、201*年连续获的“毕业论文优秀指导老师”嘉奖；3）王玉红201*年获院级“毕业实习优秀实习指导老师”嘉奖；4）201*年数据结构课程教学和实践课题”获赤峰学院“优秀教学成果二等奖”。数据结构课程组201*年5月14日友情提示：本文中关于课程教学总结 1课程名称数据结构给出的范例仅供您参考拓展思维运用，课程教学总结 1课程名称数据结构：该篇文章建议您自主创作。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页