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1、2022科学活动教案范文6篇科学活动教案 篇1转动是生活中常见的科学现象，应用很广泛。幼儿对会转的物体很感爱好，顺手拿起身边的物品使之转动便会快乐不已。但是，幼儿让物体转动的方法比较单一，缺少关于力的大小与物体转动之间关系的阅历。活动中，老师引导幼儿主动想方法让物体转动起来，在操作中发觉转动与“力”的关系，找寻生活中会转动的物体，引导幼儿体验让物体转动起来的胜利感，感受转动给生活带来的便捷。1、了解转动在生活中的运用及用力大小与物体转动的关系。2、能用多种方法使物体转动起来，学习用简洁的符号记录自己的发觉。3、乐于动手动脑，探究物体的转动，擅长发觉生活中有关转动的好玩现象。1、活动前让幼儿到生
2、活中找寻转动的现象，将幼儿搜集的生活中转动现象的图片展示在沟通区。2、师幼共同搜集的可转动的物体（筷子、纸盘、光盘、易拉罐、塑料瓶、大小不一的套圈或各种环形胶带、串珠），3050cm的绳子，硬币每个幼儿1枚，记录表，水彩笔。3、介绍生活中的转动现象的视频（洗衣机在洗衣、微波炉在煲饭、电风扇在吹风、建筑工地的搅拌机在搅拌、和面机在和面等），“幼儿学习材料”身边的科学，幼儿素养发展课程？多媒体教学资源包课件12。1、玩一玩、转一转，探究让物体转起来的方法。（1）为每组幼儿供应筷子、纸盘、光盘、易拉罐等材料，请每个幼儿从中选择一件，想方法让它转起来。激励幼儿用简洁的符号将方法记录在表格“我的方法”一
3、列。（2）请幼儿比照记录表介绍并演示让物体转起来的方法。提问：你用了什么方法让物体转起来？小结：物体的转动和“力”有关，可以用“拧”、“拨”、“摇”等方法让物体转起来。（3）引导幼儿视察物体转动时的运动轨迹，并用简洁的符号和线条记录在表格“我的发觉”一列。小结：物体转动时运动路途呈圆形，物体围围着一个中心点转动。（4）引导幼儿进一步探究让两个物体组合转动的方法。如：用绳将串珠串起来，摇动绳子，串珠会围绕绳子转动；将模子穿在光盘中间的圆孔中，转动筷子，光盘会围绕筷子转动；将套圈套在瓶子上，转动瓶子，套圈会围绕瓶子转动2、激励幼儿探究让硬币转起来的方法，了解用力大小与物体转动的关系。提问：你用什么
4、方法让硬币转起来？怎样让硬币转的时间更长？为什么有的硬币转的时间长，有的转的时间短？小结：同一个物体旋转时间的长短与用力大小有关：用力大，物体转的时间就长；用力小，物体转的时间就短。3、请幼儿找一找生活中的转动现象，了解转动的作用。（1）引导幼儿相互沟通生活中会转动的物品及其用途。（2）请幼儿阅读身边的科学第89页，了解转动在生活中的运用，感受转动给生活带来的便利。科学活动教案 篇2目标：1、简洁了解人与动物的生态关系，激发幼儿关切、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。2、了解一些动物受到损害的缘由，探讨爱护动物、爱护自然环境的方法。打算：1、各种动物受伤的照片。2、动物受伤缘由介绍的课件。3
5、、环境布置：森林、草原、海洋。4、小动物头饰、小树苗、小草、标牌、透亮胶等。重点：了解动物受到损害的缘由。探讨爱护动物的方法。难点：通过看照片能自已总结出动物求救的缘由。一、导入部分：1、老师带领小挚友开着“小火车”去旅游，导入活动。师：小挚友，今日呀咱们要开着小火车去旅游。你们打算好了吗？火车要动身了。呜（放课件音乐火车开了）。师带领小挚友开着小火车经过草原。师：小挚友，我们来到那里了？幼：大草原。师：咦？你是谁呀？扮演“梅花鹿”的小挚友作自我介绍：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，这儿还有许多动物挚友呢！”师：是吗？草原上除了有梅花鹿，还有那些动物挚友？幼：羚羊、牛、马、兔子师：有这么多动物
6、挚友呀！它们在一起唱歌跳舞，做嬉戏，真兴奋呀！我们请梅花鹿坐上旅游车好不好？火车接着动身，呜2、师带领小挚友开着小火车来到森林。师：现在，我们到哪儿了？幼：大森林。扮演“老虎”的小挚友作自我介绍：“小挚友好？我是大老虎，我住在大森林里，在这儿还有许多动物挚友呢！”师：森林里除了有老虎，还有那些动物挚友呢？幼：狮子、豹、棕熊、野猪师：我们请老虎坐上旅游车好不好？3、师带领小挚友开着小火车来到大海边。师：现在，我们又到哪儿了？幼：大海。扮演“海豚”的小挚友作自我介绍：“小挚友好？我是海豚，我住在大海里，在这儿还有许多动物挚友呢！”师：是吗？大海里还有哪些动物呢？幼：鲨鱼、鲸鱼、海星、海龟、海马、海
7、豹师:大海里的动物们可真多，我们一时半会也说不完，时间不多了，我们该回家了，请小海豚到我们家去做客吧！4、师带领小挚友开着小火车回到座位上。师：刚才，我们旅游了这么多的地方，见到了可爱的动物挚友，你们兴奋吗？你们喜爱动物挚友吗？你喜爱哪种动物？二、基本部分引导幼儿探讨：动物对我们人类有什么好处？师：可是，动物对我们人类有什么好处？小结：动物给我们带来欢乐。有的动物可以帮助人类劳动，像牛和马。有的动物是有益动物，可以爱护庄稼，歼灭害虫。像啄木鸟、猫头鹰、壁虎等。有些人类饲养的动物可以供应给我们肉、蛋、奶，供应我们人类食用。总之，动物是我们的挚友，我们和动物相互依存，共同生活在这个世界上，谁也离不
8、开谁。现在我把这节课的自评状况汇报一下： 爱好是学习的动力和源泉。作为年龄幼小的孩子来说，全部可以产生效果的教化活动，都源自于爱好，而动物是小挚友最感爱好、最喜爱的。因此，在选题上我选择了以动物为主题的教化活动。从培育孩子的爱心、怜悯心动身，激发幼儿关切、爱惜动物的情感，形成初步的环保意识。从本次活动来看，幼儿不由自主地发出感叹：“好可怜啊！”是达到了这个目的。活动的起先部分，我带领小挚友开着火车在三个场景中巡游、参观，用孩子最喜爱的这种嬉戏方式，帮助孩子回忆相识各种动物。孩子情结高涨，反应热情，开心地体验出了动物是人类的挚友这种生态关系。如何让小挚友自己去探究，去发觉动物受到损害的缘由？ 如
9、何让深邃的道理变得直观、浅显，一看就明白呢？为此，我搜集了大量的、有代表性的动物受伤的图片，幼儿人手一份，通过视察沟通、讲解并描述、以及老师有针对性的提问，让小挚友自己去发觉、去理解、去体会，真正体现了发挥老师的.主导作用，突出幼儿的主体地位的思想。如何去爱护动物这是一个必需落实到行动中的问题，只有让孩子做过了，他才能记忆深刻，只有让孩子乐于去做，自觉去做，并坚持去做，才能达到教化的目的。因此，我设计和孩子共同去探讨爱护动物的方法，并且从孩子所能做的活动入手，去种树、种草、捐零花钱、做标牌，因为形式多样，而且都是孩子所能身体力行简单操作的，所以，小挚友特殊感爱好，自己选择、自由分组，劳碌而又有
10、序地进行着。当然，在这次教化活动中也存在着不足之处，像个别语言不够简炼，有的环节进行得不够深化。这提示我在今后的工作中，还要不断学习、丰富学问，仔细领悟新纲要的精神，多钻研、多实践、做一名幼儿喜爱、家长满足的优秀的幼儿老师。科学活动教案 篇3活动目标：1、使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增加幼儿的环保意识。2、培育幼儿对科学活动的爱好，发展幼儿的想象力和创建力。3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。活动打算：让家长协作带领幼儿到市场、商场、快餐店等地方视察塑料袋、一次性泡沫用具的运用
11、状况。组织幼儿把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，过一段时间后挖开，视察、比较它们的改变。有关垃圾分类、回收循环利用的学问阅历铺垫。实物、试验材料、字卡、图片。活动过程：1、出示塑料袋、一次性泡沫用具，组织幼儿谈话：这些塑料袋、一次性泡沫用具什么地方运用最多？运用塑料袋、一次性泡沫用具，感觉怎样？老师简洁小结：市场、商场、快餐店等地方运用这些东西最多，它们运用起来灵巧、便利。可是，运用这些东西究竟好不好呢？2、了解塑料袋、泡沫用品难以分解的特征，相识白色污染。请幼儿听故事张叔叔的苦恼。引导幼儿按张叔叔的方法对垃圾进行分类（把写有垃圾名称的字卡分类）：可回收利用和可分解类
12、，最终剩下塑料袋、泡沫用品。探讨：为什么张叔叔回对塑料袋、泡沫用品产生忧虑和苦恼？引导幼儿回忆塑料袋等垃圾埋在土里的试验状况，知道塑料袋、泡沫用品埋在土里难以分解。分别点燃废纸和塑料袋、泡沫用品，引导幼儿视察它们的燃烧，知道塑料袋、泡沫用品燃烧会产生有毒气体，污染空气，危害人体健康。小结：废纸、易拉罐等垃圾可回收利用，循环再造出有用的东西；果皮、树叶等垃圾可在日光、雨水、空气、微生物的作用下分解成肥料。而现在普遍运用的塑料袋、泡沫用品却不易分解，把它们埋在土里还会放出有毒物质，污染环境，并且占用了土地，使人类的土地越来越少。塑料袋、泡沫用具等环境造成的污染和危害，我们称它为白色污染，白色污染给
13、人类带来了很多麻烦。3、找寻削减白色污染的方法。请幼儿视察图片，说说图上的人们的行为是否有助于削减白色污染？为什么？请幼儿判别几种人们日常生活中的行为是否有助于削减白色污染？让幼儿探讨在日常生活中如何削减白色污染？引导幼儿讲解并描述出自己想到的方法。引导幼儿从小做起，注意环保，尽量少运用泡沫用具、塑料袋，并告之身边的人。激励幼儿从小爱学习，长大造出又灵巧又便利人们生活的环保产品。个案视察：上星期一，我就布置了一个小任务和爸爸妈妈一起做个试验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋入泥土里，到下星期一再去挖开，视察、比较它们的改变。布置任务的其次天，平常不主动的陈嘉龙一早高兴奋兴地走
14、到我面前，大声地说：“夏老师，昨天爸爸和我一起做试验了。”我顺手摸了摸他的头，赞许地点点头，表扬了他。到了下星期一，我刚来到教室，陈嘉龙已来了，兴奋地跑过来告知我发觉的结果：塑料袋和一次性泡沫用具照旧这样没变，果皮、树叶和废纸烂了。从这儿看出，只要家园共育，孩子的进步也会很大，象嘉龙平常不爱学习，上课留意力简单分散，这次由于家长的参加，孩子的主动性一下子提高了，学习劲头也大了。活动反思：这一活动主要使幼儿了解废弃的塑料袋、泡沫用具对环境造成的污染和危害，增加幼儿的环保意识。在这个活动进行前，我们做了大量的打算工作，请家长和孩子一起在家先做试验：把塑料袋、果皮、树叶、一次性泡沫用具、废纸等分别埋
15、入泥土里，过一段时间后挖开，视察、比较它们的改变。并对孩子讲解一些垃圾的种类。活动中，孩子们的学问阅历得到了发展，探讨过程中相当热情，方法各不相同，最终结束孩子们意犹未尽，我只好说等下次再接着探讨。科学活动教案 篇4活动设计背景幼儿园教化指导纲要强调：科学教化的内容应从身边取材。引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，我班的孩子都喜爱漂亮的颜色，有好几个孩子还问：老师，我们生活中怎么有这么多颜色？多彩的颜色是怎么变出来的？孩子们都很怀疑。面对张张寻求真理的面孔，我们学习了美国作家李欧李奥尼的文学作品小蓝和小黄。这个
16、故事淋漓尽致地讲解并描述了颜色大家庭中的爱与颜色之间的融合变色。小挚友们喜爱这个故事，喜爱颜色，更喜爱探究颜色间的奇妙，于是我选择了颜色大家庭奇妙地拥抱这个主题的活动。活动目标一、认知目标：1、理解故事内容，感受故事中的爱意。2、了解两色相混会变色的现象。二、技能目标：大胆操作各种材料，玩变色嬉戏，情愿讲解并描述自己的想法。三、情感目标：能开心的参与动手操作探究活动，体验变色的欢乐。教学重点、难点教学重点：幼儿了解两色相混会变色的现象。教学难点：幼儿操作各种材料，玩变色嬉戏，讲解并描述自己的想法。活动打算1、小蓝和小黄TV、PPT2、桃红、蓝、黄色水、注射器、瓶子、帕子若干3、桃红、黄、蓝颜色
17、幻灯片若干4、桃红、黄、蓝手偶活动过程一、（起先环节）拥抱进入课题今日我们班来了很多客人老师，我们给他们打个招呼吧。老师们还要和小挚友们交挚友，你们兴奋吗？好挚友兴奋地在一起用什么动作表示。（拥抱）我们和自己的好挚友抱一抱，再和老师抱一抱。小挚友们好热忱！我们班的小挚友不仅热忱还很美丽，因为你们都穿着美丽颜色的衣服。你们穿了什么颜色的衣服？刚才小挚友和老师还有你的挚友拥抱了，现在颜色挚友也想拥抱，出示小蓝和小黄手偶：“我们拥抱在一起发生了一件惊奇的事，我们一起来看一个小电影吧。”二、（基本环节）由故事引入到变色试验1、故事小蓝和小黄提出问题并据幼儿回答出示相应图片。这个故事讲了颜色家庭中、颜色
18、挚友间在一起的一些惊奇、兴奋的事。老师边引导幼儿视察画面并大胆讲解并描述自己的想法。现在老师提问了。故事叫什么名字？小蓝家里有谁？你是怎么区分它的爸爸妈妈的？他们一家人相亲相爱可以用什么动作表示？小蓝有哪些好挚友？小蓝找到小黄了吗？找到了小黄！想想看，这时候小蓝的心情会是怎样的？（特殊快乐）他们兴奋的在一起用了什么动作表示呢？他们啊，快乐地抱在了一起，抱啊抱啊。结果发生了什么改变？绿回家黄蓝父母都不相识她们，他们怎么样？眼泪聚在一起变成什么？他们其次次回家父母兴奋地怎么样？结果又变成？2、提要求，幼儿进行试验，老师巡回指导。出示小黄小蓝手偶：“小挚友们我们有一个疑问，故事里我们在一起会发生奇妙
19、的改变，那在现实生活中我们原委会有的改变呢？我们还有一个好挚友，看，是谁呀？小桃红和小黄、小桃红和小蓝在一起又会发生些什么呢？”我们一起动手做试验来发觉吧。在做试验前小挚友听几个要求：（1）桌上有桃红、黄、蓝颜料分别放在三个碗里，碗里各有两只注射器，每只注射器的家是固定的，用了哪种颜色里的注射器用完了要放在那个颜色里，不要放错了。（2）小挚友间相互协作、谦让，别人在用这种颜色的注射器你也要用那就要学会等待，等别人用完了再用。（3）加色分三步：（1）随意选两种颜色注射在自己的一个瓶子里，两种颜色加得差不多时盖好瓶盖摇，视察它有改变吗？（2）然后取出其次个瓶子，再选另外两种颜色加在其次个瓶子里，再
20、视察。（3）最终拿出第三个瓶子，再选最终两种颜色加在第三个瓶子里，在再视察。边做边用脑筋记住新的颜色是用哪两种色变出来的。（4）做试验时要爱卫生，颜料把手弄脏要立刻用帕子擦掉，不要把颜料洒了。（5）每个桌子坐四个人，两边坐，两头不坐，这样小挚友才好操作。（6）老师巡察指导3、激励幼儿大胆讲解并描述视察到的现象，老师依据幼儿讲的出示幻灯片。放音乐提示幼儿停下试验，出示小蓝和小黄手偶：“在刚才的故事里我们发生了改变，那在小挚友的试验里你们发觉了什么改变？还有我们的挚友小桃红他和我们在一起，你们又有什么新的改变发觉？请做好好试验的小挚友来告知我们吧。”依据幼儿讲解并描述老师出示幻灯片：黄+蓝=绿桃红
21、+蓝=紫桃红+黄=桔小挚友们刚才仔细做了试验，细致视察了颜色的改变，而且也说出了自己看到的改变，现在我们再来看看小电影里的颜色是怎么变得吧。小挚友们变了绿、桔、紫还有其他不一样的颜色是因为你们加的颜料多少不一样，改变就不一样。总之，颜色挚友间，颜色家人间相亲相爱，两色一起就会变成新颜色。颜色的改变还有很多的奇妙我们以后再做试验去发觉吧。三、（结束环节）讲解并描述自己和他人间的爱。颜色挚友间，颜色家人间相亲相爱，他们的爱用什么来表达？拥抱变色。小挚友们你们爱爸爸妈妈吗？爱你的挚友吗？你们是怎样爱他们的？四、（延长环节）唱歌到户外找更多的颜色结束活动。小挚友们，我们带上颜色挂饰当颜色宝宝一起唱唱、
22、跳跳到外面去找更多的颜色做嬉戏吧。教学反思本活动由人与人间的拥抱到颜色的拥抱并提出颜色间的惊奇事，设置悬念，让幼儿产生探究的欲望。借助多媒体让幼儿从故事中初步了解两色相混会变色的现象。再提出疑问：黄色和蓝色在我们的现实生活中原委有什么改变？那桃红色和黄色，桃红色和蓝色又会有怎样的改变？激发幼儿动手操作的欲望。在试验中，幼儿大胆尝试各种材料，在轻松开心的氛围中试验。试验结束后孩子们大胆的把自己的发觉告知给大家。老师出示幻灯片小结。孩子们唱唱、跳跳到户外找更多的颜色。科学活动教案 篇5活动目标：1、相识几种常见蔬菜的外形特征，按食用部分进行归类。2、知道蔬菜养分丰富，教化幼儿要多吃蔬菜。活动重点：
23、知道从蔬菜的食用部分，比较异同点，形成蔬菜概念。活动打算：1、与内容有关的课件2、西红柿、白菜、土豆、萝卜等实物若干。活动过程：1、今日老师带小挚友们到多媒体教室一来上课，小挚友们兴奋吗（兴奋）2、刚才老师接到了一个电话，小挚友想不想知道是谁给老师打来的？（想）是蔬菜王国的国王给老师打来的，它告知老师说他们蔬菜王国给咱们小挚友寄来了很多东西，放在了咱们教室里，小挚友想不想知道是什么？（想）那咱们一起来看看吧！3、实物（各种蔬菜）提问：小挚友看到了什么？对，这些都是蔬菜，那小挚友喜爱吃哪一种蔬菜呢？有的喜爱吃那小挚友知不知道你吃的是他的哪一部分呢？4、我们先来看看蔬菜都是有哪部分组成的 ？（大屏
24、幕）（根、茎、叶、花、果实、种子）5、小挚友知道了蔬菜都是有那几部分组成，那么小挚友就该回答老师的问题了。6、猜谜语又红又圆象苹果，酸酸甜甜养分多，既能做菜吃，又能当水果。（西红柿）谁能说一说西红柿是什么样子的？（颜色、形态、味道、可以做菜也可以生吃）那我们应当吃西红柿的哪一部分？（果实）那小挚友知不知道还有什么蔬菜是吃它的果实部分呢？（茄子、辣椒、黄瓜、南瓜、冬瓜、胡子）。7、老师这儿还有一个谜语猜猜看一个胖娃娃，埋在地底下，头顶绿巾穿红褂，夏天播种秋天拔，我们人人都爱它。（萝卜）小挚友一起说一说萝卜是什么样子的？（形态、颜色、可以生吃也可以做菜）能助消化，有利于人的身体健康。我们应当吃它的
25、哪一部分？（根）8、看图中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老师可以说说白菜的样子。我们该吃它的哪一部分？（叶）还有什么蔬菜我们吃它的叶。（青菜，包菜）9、这是什么 ？（土豆有好几个名字，我们还可以叫洋芋也可以叫马铃薯。就像咱们小挚友也有几个名字一样，在家里爷爷奶奶叫在学校里老师叫）土豆的样子。土豆发了芽时有毒，不能吃。我们吃它的茎。老师还有一个关于土豆的儿歌：老师说一遍，下课后再教小挚友说。（土豆下蛋）小土豆，圆滚滚，藏进土里不露头，成天下蛋又忙活，累得叶儿精又瘦，老爷爷望见了，抓紧拿着镢头抠，一窝全是黄皮蛋，个个都象小皮球。10、我们刚才相识了几种常见的蔬菜，并且知道了该吃它的那一部分，现在
26、老师要考考小挚友对我们蔬菜的了解，看看你们记住了没有。考考小挚友：小挚友们，平常吃我的哪一部分（屏幕）11、（老师这儿还有几个问题，还有小奖品呢，谁答对了给谁贴一个）看看都有什么问题！（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？ （西红柿，黄瓜 萝卜）（2）那些蔬菜吃他的叶子? （ 青菜，大白菜，菠菜，油菜，包菜）（3）为什么土豆发芽了不能吃？（有毒）（4）为什么要小挚友们多吃蔬菜？（蔬菜是人身体正常发育和维持生命不行缺少的，蔬菜中含有丰富的多种维生素，会让你的身体更健康。）12、结束、做嬉戏。科学活动教案 篇6活动内容：风涉及领域：科学、语言活动目标、通过视察记录和动手操作活动，容幼儿尝试产生风的各种方
27、法，激发幼儿探究自然现象的爱好。、初步了解风力有大小之分，风力大小与人们的关系。重点、难点：产生风的各种方法，风力的大小。活动打算幼儿感受过风，并有过视察记录，供应产生风的有关操作材料，风与人们关系的图片。活动过程、看看说说，风在哪里？老师：“前几天，我们到户外去找寻风娃娃，并画了视察记录。请你轻轻地告知旁边的挚友，你在哪里找到风娃娃？”张贴个别幼儿的视察记录，请幼儿说出记录的内容。小结：当我们看到树叶摇、红旗飘的时候就知道风吹来了，还可以听到“呼呼”的声音，风吹到我们的身上感觉是凉凉的。、探究感受风的产生。）出示静止的纸条和风车，引导幼儿思索：“怎样才能使纸条、风车动起来呢？”“你有什么方法
28、变出风娃娃来呢？”）介绍各种操作材料，提出要求：“小挚友可以用老师给的各种材料和用具去试试，能不能变出风娃娃？看谁想的方法最多。”）幼儿操作，老师指导：“你用什么方法让这些纸条、布条、风车动起来呢？”“除了老师给的这些用具，你还有什么方法能使这些东西动起来？”启发幼儿说出自己的发觉和探究的结果。）比较风的大小：老师用扇子动风车，引导幼儿视察：“为什么风车有时候转得快有时转得慢呢？”（因为扇子轻轻地扇，产生的风力小，风车转得慢；要是用力地扇扇子，产生的风力大，风车也转得快。）小结：用扇子、纸板扇的时候，空气流淌了，变出了风娃娃：用口吹的时候，也吹出了空气，变成了风；跑动的时候，也产生了风。风是有
29、大有小的，适当的风力可以利用来为人们做事，是有益的，风力太大，产生危害，是有害的风。、了解风与人们的关系。）玩嬉戏：有益的风和有害的风。让幼儿视察图片，说出哪些风是有害的？哪些风是有益的？依据风的好处和坏处，贴上兴奋和不兴奋的娃娃。）请幼儿想想，风还有哪些好处和坏处。、总结，牢固活动。教学反思：1、学习过程中幼儿的参加度很高，接受的也很快，但好像老师的期望值太高，孩子们始终答不出来，这时老师的主导性就加强了，应当赐予孩子足够的思索空间，答案会不行思议的。2、事先对幼儿的已有阅历了解不够，导致课堂上有些被动。3、师幼协作的相当默契，但是一再跟着老师的思路走，这样孩子的思维有些局限。4、科学课要求老师的语言组织要相当严谨，流程之间的连接要过渡自然，今后上课我会多留意。5、提示孩子在回答问题时完整句的表达。6、科学课重在让孩子操作，老师的刚好总结，帮助孩子清晰地理解这一现象，假如重新上，我会多打算些材料，让大家自主分组探讨操作，然后师幼共同验证，只有孩子亲自操作才会把试验结论清晰地记住。