一年级年级组长工作计划情况总结新.doc

/. 带着美好的心，做美好的教育 ——**小学2018—2019学年度一年级第一学期 教学工作计划 教育，让生活更美好。 2018年9月，伴随着**小学启航钟声敲响那一刻，对一直勤恳工作在前线的拓荒小伙伴们而言，将会是人生难忘的一场经历。这一年，我们将带着一颗美好的心，做美好的教育，相信这一年，**小学将会是美好学生的成长乐园，美好教育将会在**的教育这片热土里生根发芽，不断壮大。 级组教学管理工作中，我们将发挥年轻人务实、肯干、积极热情的工作态度，明确自己肩膀上的责任，不断学习，不断超越自己。在日常教学工作中，共享共赢，互帮互助的优秀团队，全力以赴地完成学校各项工作。 1、 指导思想 坚持“收获自信与成功，让每一位师生享受美好完整的教育生活！”的办学愿景,以“美好教育”、“美好课堂”理念为指导思想，重常规，重实效，在教学课程体系的构建和落实中培养学生德智体美劳等全面发展，在美好教育的探索、智慧课堂的践行和探究中，提高教师课堂教学的艺术、培养学生的综合素养。不断深化，不断完善。 课堂上，教师乐教，看见每一个孩子，学生善思，听见世界的声音。 2、 本学期一年级教学工作重点和措施 （1） 、国家公共课程开展 一年级教学重在体验，属基础教育课程，我们将以《国家基础教育课程改革指导纲要》为纲，以各科《课程标准》为标尺，在新课程理念指导下，扎实有效地开展新课程改革，在营造教学教研之风、规范教师的教学行为的同时，实现学生学习方式的深化，让**小学成为学生美好生活的成长乐园。 本学期，一年级教学工作将严格执行教导处长课与短课相结合的指导思想，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力，探索与课程实验相适应的体验式教学模式。 根据教导处的安排： 学科 周课时 语文 7 道德与法治 1 数学 3 英语 2 音乐 2 美术 2 体育与健康 4 科学 1 我们在落实课表科学安排的同时，引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的美好课堂教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。 1、引导教师注重探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。 指导各教研组强化每周一次的集体备课制度，具体初步安排设想如下： 教研组 每周集备时间（初定） 教研组长 语文组 周一下午 数学组 周二下午 英语组 周三下午 音体组 周四上午 综合组 周三下午 备课组工作提前一周落实，落实每节课的主备教师，在集体讨论的基础上，教研组长总结，达到五个统一： ①统一划分课时； ②统一确定每课时的学习目标； ③统一自学指导，包括自学思考题和检测题； ④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法； ⑤统一作业。 2、 探索评价与课堂教学的改革，逐步形成促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，教导处、年级和教研组分时间段进行教学常规检查。 ①检查时间与形式 教师集备、个人备课设计、作业批改、听课笔记检查，按照教研组每周一查，年级两周一查，教导处每月一查。 ②教学常规检查督查组 组长：** 副组长：** 检查汇总：** 检查组成员：*** ③常规检查内容 （i）教师集体备课（中心发言笔记记录）； （ii）教师个人备课设计（个人备课本，应届毕业生要求手写教案详案） （iii）学生作业批改情况 （iv）教师听课笔记 3、提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成以老带新教师队伍，落实“师徒结对1+1工程”。 依据学校“青蓝工程”要求全力协助配合管理。从”班主任管理“和”学科教学“两方面督促学习。引导年轻教师多看书，读专业的书，利用碎片化时间少看微信，多学知识，积极投稿，提升写作能力，钻研小课题，提升开发课程的能力，全面发展。 经过初步讨论和研究，初定******7位经验较为丰富老教师作为班主任和教学导师，指导年轻老师快速成长，以点带面，在每学期期末，教导处将组织年轻教师进行考核，考核结果提交办公室存档，作为今后评优评先的重要参考依据。同时，初步设想对获得“优秀”评价的指导教师，学校颁发《“青蓝工程”指导证明》和奖金，对获得“合格”评价任务的指导教师，学校颁发《“青蓝工程”指导证明》。 4、在**小学“和孩子共同成长”办学宗旨的引领下，一年级注重学科整合，尽快形成属于**小学的美好课堂的新课程体系，每学期组织好一场对外校园开放日，平时每周组织一场大型公开课，由各教研组轮流承担。 一节美好的课堂，应该具备以下几个特征：情感美、思维美、创造美、感悟美、发现美、创造美。因此，一年级教学听课和教研工作围绕以下几点指导思想： 让每一扇教室的门打开； 让每一堂课都有可能被评议； 让每一名教师都被多次评价到； 让每一名教师都有机会评议他人； 让每一堂课都不仅为分数服务。 附：一年级课堂有效教学评价表（教师） 学科 年级 日期 课题 执教者 指标 内 容 得分 课堂环境和谐 12% 场境4% 体现便捷性、科学性、人文性，使课堂场景有利于激发师生产生一种学习的愿望。 情境4% 有利于教学主题展开的教学环境，帮助学生提升对教学主题的理解和迁移能力。 心境4% 在教学交往过程中所形成的一种良好学习状态，创设平等、自由、民主的课堂氛围。 目标设定合理 15% 细化5% 根据新课程标准, 着力理清目标的层级关系, 准确定位。 细节5% 着力设计出需要重点理解和掌握的知识点目标，有效解决问题的能力点目标、有序实施教学的环节点目标。 细致5% 目标设定的学生的参与性、层次的挑战性、动态的生成性。 教学内容适切 16% 适合5% 教学内容适合教学目标的基本要求，保证教学材料与教学目标的适切性, 落实有利于达成目标的主要内容。 适度5% 找准教学内容的重难点,知识的生成点等，使得教学内容切合学生实际。 适应6% 教师有效内化课程标准的要求，明确教材编写意图。 教学过程严实 24% 精心8% 精心组织建立合理的课堂规则和秩序，教师精心启发引导学生有效学习。 精致8% 教学过程中要精讲，在精练中向学生提供精心设计的练习。 精当8% 科学评价学生在学习过程中取得的成果，促进每一位学生发展。 学习方式多元 15% 自动5% 调动学生自身的学习内驱力，突出学生主体地位，实现自主学习。 互动5% 有效设计学生之间面对面的互动，精心组织合作学习，有效解决冲突，完成合作任务，分享互动成果，实现共同发展。 策动5% 根据学习目标，策划、鼓励、驱动、指导学生积极参与探究学习，树立“问题意识”，激发学生进行探究心向，指导探究策略，支持并指导学生在解决问题的过程中学会元认知。 教学效果显著 18% 状态6% 师生始终以饱满的热情投入教与学, 平等交流、互动合作有效,形成教学活动的动力, 课堂充满快乐体验 质态6% 围绕预设的课堂教学“三维目标”，判定学生获得基本技能的实际水平，认知、过程、体验的目标达成率高。 常态6% 学生在课堂学习中养成良好的学习习惯。逐步形成学习智慧，提高学习效益，为终身学习奠定坚实基础。 综合评价 简单描述 等 第 评分 评分人 备注 优秀( 100 ~85) 、良好( 84 ~75 ) 、合格( 74~60) 、不合格( 60 以下) （2） 、校本特色课程的开展 1、按照教导处的指导思想，本学期学校层面特色课程计划开展如下： 科目 每周课时 执行时间 负责教师 舞蹈课 1 15:20~16:00 英文戏剧 1 15:20~16:00 晨习（武术操） 5 8：00~8:30 午听 5 12:20~12:40 马术、帆船 1 待定 因此，作为一年级教学管理层面，我们将在每周校本课的授课时间里，由教学组长组成的一年级巡视组，将随时检查教师授课情况，了解学生的学习情况，进行跟踪听课，从而保证校本课的正常运作，同时，校本课程领导小组也经常与任课教师一起学习、座谈，揣摩校本课程的宗旨，一起说课、备课、检查校本课教案，鼓励教师备精品课，从而保证了校本课的高质进行。以下为校本课程巡视组成员安排： 组长： 副组长： 检查汇总： 检查组成员： 2、积极开发并合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社区教育资源优势的校本课程体系。 本学期，一年级计划开展家长教育讲座（初定名为“讲坛”），利用隔周周五下午家长接送小孩时间进行（视具体情况作调整），初步计划分两种形式： （1）由本校心理老师、经验丰富教师、外聘专家分层次结合家庭教育常见的问题，与家长探讨交流，指导家长在家庭教育中常见问题的一些处理方式和方法。 （2）由家长队伍中，邀请一部分在某些领域有一定特长，适合在家长层面进行推广的知识进行讲座，以点带面，进一步扩大梅沙小学在社会层面的影响力和号召力。 （3） 、个性定制课程的开展 课程问题永远是学校的核心问题。一所学校如果没有切合实际、独具特色的课程体系，就缺少发展的核心竞争力。因此开发校本课程基础上，**小学教导处进一步研究属于本校学生自身综合发展的个性定制课程，进一步完善学校课程体系，提升学校核心竞争力和影响力，显得尤为必要。 一年级个性定制课程开展为每天16:10~17:40，下设思维培养、国学传承、语言魅力、科创世界、运动体能、艺术熏陶六大块，分别设萌芽班和初级班，采用学生资源为原则，网上选课，先到先得的原则进行，以调动学生兴趣点为突破口，让我们**小学的孩子们能真正发展成为王毅璐校长说的“有好奇心和创造力，在科学、技术与艺术间跨界自如”的对社会有用的全面发展人才。 不同风格特色的学校，有其不同的校园文化，也有其不同的学生社团活动，这些社团活动源于校园、来源于学生。因此**小学个性定制课程的开展，符合学生发展的差异要求，尊重学生的差异发展，能为每个学生在小学成长学阶段的发展与可持续发展创造相对宽松而有效益的空间。以下为个性定制课程开发组成员安排： 顾问： 课程开发组组长： 课程开发组副组长： 检查汇总： 课程开发组成员： 三、级组教学特色活动（初步思考预案） （一）、不一样的开学，游戏体验教育 ----“团队拓展活动”游戏体验式教育，让一年级的孩子可以明白什么是团结？什么是进取？（负责人） （二）、开展“安全教育周” 开学第一周为安全教育周，要求有安全教育方案，师生安全排查有记录，教育效果有图片。 （三）、开展每班一期品牌特色活动 “班级音乐会”“我是朗读者”“故事大王”班级特色活动，要求形式多样，目的是打造班级品牌文化，培养学生综合素质，建设良好班级风貌。 （负责人：各班主任，注意方案存档，便于分享，互相学习。） （四）、开展“亲子共谈”活动 每周一固定一个主题，让家长与孩子交谈，并做反馈。此活动目的是让家长了解孩子的想法并作引导，家校合力下让孩子形成正确的价值观、人生观、世界观。 （五）、海量阅读教学 1、完成语文组推荐书目阅读，包括：保底完成书目、建议拓展书目、课时安排、课上教学资料包、优秀教学课例、建议成果汇报展示形式等等。 （负责人：） 2、结合海量阅读教学，一年级主办“日报”即将登场，第一期“常见礼貌用语语”开学第二周将与大家见面！《日报》将记录孩子的学习，记录孩子们阅读方面的成长。 （负责人：全体语文老师） 3、开展以“中国节日”为主题的读书节活动。九月份出方案，十月——明年二月实施。 这个学期的节日非常多，抓住时机，紧密生活与学习的联系，开展教育教学工作。（负责人：） （六）落实“梅沙论坛”，关注家校和谐，助力孩子成长 定期与家委、家长线上或线下多角度全方位的进行沟通，及时积累资料，正面宣传和引导，使家长随时了解学生在校情况；鼓励家长积极参与学校各项活动，陪伴孩子成长，与学校形成合力。 四、附：教导处一年级“教学主题活动月”每月具体工作安排： 欢迎您的光临，Word文档下载后可修改编辑.双击可删除页眉页脚.谢谢！希望您提出您宝贵的意见，你的意见是我进步的动力。赠语； 1、如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 2、现在你不玩命的学，以后命玩你。3、我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。4、不要做金钱、权利的奴隶；应学会做“金钱、权利”的主人。5、什么时候离光明最近？那就是你觉得黑暗太黑的时候。6、最值得欣赏的风景，是自己奋斗的足迹。7、压力不是有人比你努力，而是那些比你牛几倍的人依然比你努力。