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1、研究性学习心得范文 心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于阅历总结。下面是探讨性学习心得范文，请参考！探讨性学习心得探讨性学习课题是学校本学期大力提倡的，并且在学生的学期末综合评价时占20%的比重。江主任让我打算一节探讨性学习的课，以供数学教研组的同事们探讨探讨。在2013年10月22日，周二第三节，我和五年级一班的孩子们一起完成“聪慧的测量员”一课。刚上完课，我还挺自我满足的：学生将如何测量特别的物体（一张纸的厚度、一颗花生的质量、一根铜丝的直径、一个网眼的面积）的方面汇报清
2、晰，并提炼出对特殊小、轻、薄的物体一般可以采纳“测多算小法”，此外，我还用上月做的课题报告“用步长测量一段路有多长”引出“量小求大法”，用我每天上班的路途图引出“化曲为直法”，最终将这三种方法提升为数学思想“转化”-这个设计多么奇妙，多么有数学味儿！而且，孩子们也很遵守纪律，还带来游标卡尺、电子称等较精密的测量仪器，在班里进行演示试验，我的评价也有超常发挥，教室里一片和谐的景象。然而，在随后和数学组的同仁们研讨沟通时大家的评课却如当头一棒，将我的踌躇满志化成碎片。我们数学组这个学期的评课方式是课堂视察，即在课堂上依据自己选定的视察点在特殊设计的表格中记录一些数据，评课时就以此为标准评课。()江
3、主任视察的是“学生学习投入状态”，他评课时提到，他问几个小组，发觉有近半孩子没有按要求提前做试验，仅凭这点，就可知学生学习投入状态是失败的。这点我的确是预设得不充分：我是提前一天让学生回家做试验的，但是孩子们有些认为这些实践作业不是正儿八经的作业，并不重视。现在反思起来：扪心自问，学生的不重视根源还是老师的不重视！虽然我之前始终青睐探讨性学习：假如学校教化培育出来的学生只是一个个答题机器，不会将学问应用于生活、没有创新的意识，那么这些孩子将来怎能适应时代发展？！因此，在教化教学中我始终注意让孩子们完成一些探讨性学习课题，让孩子们在经验亲身实践“做”数学的过程，并完成课题试验报告，从而积累数学活
4、动阅历，发展应用意识和创新意识。现在再来剖析我的思想：我依旧是“重方法、轻实践”，而探讨性学习与传统的接受性学习方式最大区分就在于它更注意实践性。只有真正地动手试验，在亲历学问产生与形成的过程中，“学问”发觉、“方法”习得与“看法”形成才能有机结合高度统一。江主任总结说，综合实践课的实施模式应当体现：提出问题-自主设计探讨方案-沟通修改探讨方案-分小组探究-沟通汇报-完成试验报告。这样来看，这节课只是到第三个步骤“沟通修改探讨方案”，下面就是依据方案动手试验探究，在充分试验的过程中孩子们会发觉新问题、有创新的思索，再特地找时间进行沟通汇报，最终可以回顾反思整个过程，完成课题试验报告。其他老师们
5、的视察点有“老师顾忌学生面”、“师生互动方式”、“教学手段的运用”等等，提出课堂上举手的孩子不是特殊多，课堂气氛沉静有余活跃不足。我总结反思老师们的建议，在其次天的课堂上和孩子进行共享，和孩子们约定“超越自己，英勇举手”。此外，我和孩子们探讨我国小学生和发达国家小学生的最大的差距是我们的动手实力、创新实力和想象力大大落后，并约定，“为中华之崛起而试验”：用一个多月的时间完成探讨性学习课题“聪慧的测量员”，内容包括一篇数学日记（里面有对测量方法的描述，可以看作试验方案）、试验探讨记录表（四个试验都要做，测量方法是量多算少法，而且要多次测量求平均值以削减误差）、课件（每次测量都须要拍下照片，并且做
6、成课件，在照片下注明步骤说明）、课题探讨报告（经过一个月左右的大量试验，再特地用一节课沟通、提升，形成探讨报告）。探讨性学习是一种对学习品质要求更高的学习方式，学生的思维发展程度也不尽相同，所以我实行按部就班的方式，让孩子们分批分层完成探讨性学习课题。现在，我给已经发给我数学日记的学生发一张试验探讨记录表以及做试验的材料（一块蚊帐、一根铜丝），还请有游标卡尺、电子称的同学借出工具，以便孩子们做试验。而且，我会将他们的嬉戏作品接连展示出来，给那些动手实力弱、主动性不高的孩子做借鉴。争取一月内每个人都尽自己的最大的努力完成探讨性学习课题，得到那珍贵的最终考评的20%。这个长时间的探讨性学习课题，可以让孩子充分动手，为孩子们打开一个开放性的学习窗口，培育他们的动手试验实力、严谨看法和创新精神，希望家长们大力支持！ 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第4页 共4页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页第 4 页 共 4 页