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1、我的战友邱少云说课稿通伏小学 马雪我说课的内容是S版五年级上册第十四课我的战友邱少云，我从以下个方面说这节课。 一、说教材我的战友邱少云描写了抗美援朝战争中，邱少云和战友们在进行一次潜伏任务时，不幸被敌人投放的燃烧弹引着了身上的伪装草。在烈火烧身的情况下，为了潜伏部队的安全，为了战斗的胜利，邱少云以惊人的毅力坚持到生命的最后一息。赞扬了邱少云严守革命纪律，顾全大局，不怕牺牲的精神。二、说学生五年级学生已经具备阅读能力，且想像力丰富，教师应抓住此阶段的学生特点，充分调动学生的积极性，发挥想像力、创造力去品味语言，体会人物的内心活动，加深对人物的理解。三、说目标根据新课标教学要求，结合学生思维情感
2、，认知发展的需要和教学实际情况，对本课的第二课时可制定以下的教学目标及重难点。1、通过理解课文，教育学生学习邱少云为了遵守纪律，宁可牺牲自己的崇高品质。 2、通过看图读文及对周围环境的了解，练习体会人物的内心世界。3、培养学生自主读书的能力。教学重点及难点：通过感情朗读和对词句的理解，了解战友“我”的内心情感变化，从而练习体会邱少云的内心世界。四、说教学我主要是围绕三个问题展开这节课的，具体问题如下：（1）想想火是怎样烧到邱少云身上的？（2）邱少云在烈火中的表现怎样？（3）“我”当时心情怎样？通过学生们的分析得出当时“我”担心、紧张、悲痛等复杂的心情，让学生们带着这样的心情去反复的读课文，从中体会、感受，也从中感悟邱少云钢铁般的意志和严守纪律的精神。在教学环节中我还设计了课外延伸1、播放英雄赞歌，让学生齐读最后两个自然段。2、“假如你也是潜伏部队中的一员，你也亲眼目睹了这惊天动地、气壮山河的一幕，你会写一句怎样的碑文来纪念、来歌颂这位年轻而伟大的战士？”3、指名学生朗读自己撰写的碑文。4、学生交流以后，用课件呈现：“为整体、为胜利而自我牺牲的伟大战士邱少云同志永垂不朽！”让我们一起，怀着无比崇敬的心情，深情地朗读这句碑文！”（学生起立，齐读。）