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1、如何让八年级学生重拾英语的兴趣一.发现问题: 2012年9月,送走一届毕业生后,工作的需要,又回到了初二,任教八年一班的英语课，新接手的班级,班额较大,纪律班风都不是很好,学习的同学不是很多,尤其对英语这个学科,有好多同学真是望而生畏,英语是个基础性很强的学科,且八年级的学生不再像七年级的学生那样活泼好动,对什么都充满好奇,而随着知识难度的增加,参与学习的人越来越少,渐渐对其失去了兴趣.二.问题分析： 之所以出现这样的问题，一则八年英语难度较大，单词量大，语法复杂，不再像七年级简单的ABC了；再者八年级学生本身正处于一个由幼稚走向成熟的过渡阶段，学习目的不明确，根本就没有学习的动力，一遇到困难
2、就会退缩，因此，对英语学习渐渐失去兴趣。三.采取措施： 为了重拾八年级学生英语学习的兴趣，也曾绞尽脑汁，我利用小组合作的学习方式，把班级同学分成八个小组，每组六名同学，每组选出有能力的同学作组长，组长选出方式可自荐，他荐或教师任命，但必须是有责任心，号召力强的学生，每小组层次基本一致，好坏搭配，形成好帮差，一帮一风气，每天利用导学案，让学生养成预习的好习惯，并采取周评比月总结，优胜组给与奖励，另外，在教学活动中尽量创设一些情境，首先给每一名同学起一个英语名字，教唱一些英语歌，通过唱英语歌，既活跃了气氛，也让同学建立了自信，再有采用激励性评价，多鼓励，少批评。最后，每月开展一次生动有趣的课外活动
3、，例如，拔河比赛，智力竞赛，堆雪人等，来培养孩子们合作和竞争意识。最难忘的是第一场雪，我带领同学们到操场去堆雪人，以小组为单位，要求每个小组制做出具有自己特色的雪人，并用英语来描述自己的雪人，既能体现小组合作，又能培养学生的创造力，同学们对这项活动非常感兴趣，活动中非常积极踊跃，有的同学赤手滚雪球做雪人的头，有的同学找来扫把做胳膊，有的捡来煤块做眼睛，甚至有的同学把自己的围巾解下，系在了雪人的脖子上，很快生动的雪人呈现在操场，每组堆的雪人形态各异，各有千秋，每个小组用英语描述了他们的雪人，之后，给每个小组和雪人一起拍照留念，留下了那精彩一瞬间。这些生动有趣的活动为学生英语学习增添了很大的兴趣。四.研究成果： 经过一年的努力，绝大多数孩子们对英语学习兴趣大增，不再觉着枯燥。最典型的是许萌同学，曾经对英语已经放弃了，但一年来，进步很大，每次背单词保证一个不错，即使是最长的大课文，也能背的滚瓜乱熟，成绩也由原来的三四十分提到了七八十分，这是一个质得飞跃，无疑也给她增添了很大的信心，孩子们学英语的兴趣在与日俱增，也给了我诺大的慰籍。五.研究后的反思： 通过此课题的研究，使我意识到孩子的潜力是可塑的，它们具有一定的创造力，只要不断地挖掘。然而兴趣是最好的老师，只有对所做的事情感兴趣，才能达到事半功倍的成效，如果对所从事的是感到厌倦，何谈成功？有了它作基础，没有战胜不了的困难！