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1、 审核人：赵晓莉 语文 学科教（导学）案课 题8路边的橡树课型略读课文年 级三（1）主备人于娜教材分析路旁的橡树讲述的是一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。这个故事，表现了人们对一草一木的珍惜，赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识。学情分析三年级的学生生活实际有环保意识、懂得爱护自然界里的一草一木。学习目标知识与技能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、培养独立阅读能力。过程与方法了解课文内容，体会路人高尚的心。情感与态度价值观把握文章的主要内容，从筑路工人和工程师的行为中受到启示，增强自觉保护生态环境的意识。教学重点体会人们为保护橡树而体现出一颗高尚的心。教学难点联系生活实际为保护环境做出自己的努力。教法指导引导法，情境创设法、情感体验法、想象朗读法学法指导朗读感悟、放飞想象、移情体验教学准备（教具）1.制作多媒体课件。（教师） 2.搜集有关环境保护的图片资料。（学生）课 时一课时教 学 过 程学 案二次备课第一课时322【课时目标】1.通过拼读、查字典、联系上下文等形式学习生字词。2.通过朗读课文，了解课文内容。3.体会这条笔直的公路为什
3、么在一个地方弯曲成了马蹄形，从而明白课文告诉我们的道理。一【引入新课（复习引入）】1 讲有关保护环境，保护动植物的故事2 学生讲故事3 齐读课题1 美丽的小山村由于人们的乱砍乱伐后消失了，今天我们再来学习一篇关于人和树木的故事。板书课题8、路旁的橡树 2 可以让学生说说题目的来历。二【揭示目标】1.通过拼读、查字典、联系上下文等形式学习生字词。2.通过朗读课文，了解课文内容。3.体会这条笔直的公路为什么在一个地方弯曲成了马蹄形，从而明白课文告诉我们的道理。三【出示自学提示】自学指导（一） A 正确、流利有感情的朗读课文。 B 思考:课文讲了一件什么事？你对这件事有什么看法？ 自学指导（二）A、
4、读、齐读这句话。坐车过往这里的人不约而同地赞叹道:“筑这条路的人一定有一颗高尚的心。”B、说说你是怎样理解“高尚”的，举例说。C、为什么说筑这条路的人有一颗高尚的心？四【自主合作学习】检查自学效果，组织交流1、指名读课文，指导读正确。并读读下列词语：公路宽阔平坦漂亮马蹄橡树粗壮结实挺拨高尚二 根据自学指导，读书，找依据，讨论交流。第一:遇到橡树，停止埋排水管。工人为什么停下来，他们看到了什么，又是在想什么呢，（指导读时注意读好“那么粗状、结实、挺拨，就像摹的哨兵一样”这句话，声音要响亮、有气势。）第二:工程师沉默，工人也不语，都叹气，他们深恐伤害了橡树，可又想不出办法保护它。（读这两句话，语速
5、要舒缓、语调要略显低沉，以便表达出人们当时肃穆、不知如何是好的情境。）第三:“工程师长久地看着筑路计划，然后把目光转向橡树，叹了口气，工人们也沉重地叹着气。“工程师长久地看着筑路计划”第四:想办法，绕开橡树修路，最终路呈马蹄形。“笔直”与“弯曲”在这句话里构成了鲜明的对比，作为公路来证明，自然是“宽阔、平坦、漂亮、笔直”为好，但人们为了保护橡树却将其筑成“弯曲”的，显示了人们爱护树木、注意环保的高尚品质；“只在一个地方”则突出地强调了人们的良苦用心，只有一个弯儿，这个弯儿还是为橡树特别没置的。因此，这句话中的“笔直、只有一个地方、弯曲”需要注意重读。（“在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高
6、高的橡树”，这棵橡树“是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样”，充满了生命的活力，同时与环境完美地结合在了一起，它又是一个“美”的象征。面对这个结合着生命与美感的高大的橡树，他们或者是为橡树的生命力与美感所震撼，或者是不愿砍伐橡树埋上排水管，总之工人们停了下来。通过对话理解人物的内心感受。五【展示交流讲解】2、交流思考题。 （1）交流第一个问题:课文写了一件什么事？ （2）交流看法。 A、小组内交流。 B、全班交流。要尊重学生的想法。六【提升达标检测】练习有感情地朗读课文 A:指明学生朗读课文 B:小组朗读课文七【拓展】学完课文，你想对自己说些什么？（树立学生环保意识及从身边小事做起的意识
7、。避免学生说 大话说空话，一定要说实话，说自己能做到的话。）作业：完成大练习册。八【板书设计】1.小组交流、讨论。2.齐读课题。1.指名读课文，纠正易读错的字音。宽阔（ ）挺拔（ ）楔（ ）子2.理解词语。延伸：延长，伸展。挺拔：直立而高耸。沉重：分量大；程度深。责备：批评指摘。高尚：道德水平高。沉默不语：不说话。 1.默读课文，看看课文讲了一件什么事?2.先小组交流，再指名说说。（本文讲述的是在南北的两座大城市之间，准备修建一条公路。在公路应该延伸过去的地方，工人们遇到一棵高高挺立着的橡树。为了保护这棵橡树，筑路工人与工程师经过精心的设计，在不改变筑路计划的前提下，使公路在橡树边拐了一个马蹄
8、形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。）1.学生讨论、交流。（为了保护橡树，工程师让公路在橡树边拐了一个马蹄形的弯儿，既保住了这棵橡树，又圆满地完成了筑路计划。）2.学生读文，画出句子。（在这条路应该延伸过去的地方，挺立着一棵高高的橡树。它是那么粗壮、结实、挺拔，就像草原的哨兵一样。）【课后反思】本课是略读课文，讲述的是人们在筑路的过程中设法保护一棵粗壮、结实、挺拔的橡树的故事。故事所透露的是人们的环境保护意识的增强，内容简单，学生完全可以自主阅读领会文章的主要内容以及所表达的思想内容。首先我注重训练学生的质疑、解疑的能力，“小疑则小进，大疑则大进”，让学生在质疑中自主学习与合作学习，从而提高阅读能力。其次鼓励学生自读自悟，从中感受人与自然应和谐相处，最后通过习作落实训练学生的语文能力。