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1、小班音乐游戏：袋鼠妈妈 小班音乐嬉戏：袋鼠妈妈小班音乐嬉戏：袋鼠妈妈泰州城东小学附属幼儿园刘霞设计思路：嬉戏是小挚友的基本活动，尤其是小班小挚友，他们的年龄特点、认知发展都须要通过嬉戏这一方式来实现。而且喜爱音乐也是孩子们的天性，音乐能让孩子们感受欢乐，大胆的表达表现，开展音乐活动目的不仅仅在于让孩子们学会几首歌曲，而更应当是让孩子们获得更多的艺术体验，大胆地进行表达和表现。音乐观赏恰好是有效提高幼儿对音乐感受力、理解力、想象力和表现力的一条有效途径。因此我选择了音乐袋鼠妈妈是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材，并且这一活动并且在嬉戏中加入“大灰狼”的音乐出现，增加了幼儿在
2、嬉戏中的刺激性，增加了嬉戏中的情趣。同时本活动中师幼互动是最大特点，一方面，幼儿是音乐活动的探究者、学习者和创建者，幼儿带着对音乐的酷爱、带着对音乐教化活动的期盼、带着各种各样的问题和挑战，主动主动地参加到音乐活动中，自由地与音乐沟通、大胆地表现自己对音乐的理解与体验并主动与老师沟通吸取老师阅历获得老师的支持、帮助与激励。另一方面，老师是幼儿主动学习的引导者、支持者与促进者，也是幼儿音乐表现和艺术创建活动的发觉者、观赏者、学习者。老师带着欣喜、期望自觉不自觉地把暗含的期望传递给幼儿，从而有效地激发幼儿音乐学习和探究的动机爱好，体验音乐学习和表达的欢乐及其由此引起的喜悦、实现音乐教化对幼儿情感、
3、特性、社会性的发展作用，让幼儿在欢乐的嬉戏氛围中区分音乐动作与角色形象上的关系，并引导幼儿遵守嬉戏规则，在嬉戏中大胆的表达与表现，获得欢乐的心情体验。一、活动目标：1.在理解歌词的基础上会唱歌曲，能两人一组按节拍做蹦跳步，并依据歌词大意创编出各种表现亲热的动作进行嬉戏，能遵守嬉戏规则。2.感受小袋鼠和妈妈之间的亲情，增加爱护动物的意识。二、活动打算：袋鼠的图片、袋鼠头饰、两棵大树、狼的头饰、钢琴伴奏。三、活动过程：1.学唱歌曲：（1）“今日老师请来了一位客人，你们看是谁啊？”（老师出示图画）（袋鼠）袋鼠的袋袋里面装着什么？（袋鼠宝宝）袋鼠宝宝我们可以称它为乖乖，妈妈和乖乖怎么样呢？（2）请小挚
4、友先听我唱一遍。（老师有感情地唱歌曲）提问：“妈妈和乖乖怎么样呢？”（跳、相亲相爱）（3）“我们一起先把歌词念一念。”（老师带领幼儿有节奏的念歌词）（4）听音乐，师幼共同唱歌。2.提问：（1）“袋鼠妈妈是怎样走路的？（是一蹦一跳的）所以我们唱的时候要唱唱短的、一跳一跳的音。”（2）“妈妈和乖乖怎样呢？”（相亲相爱）（3）“那你和妈妈是怎样相亲相爱的？”（幼儿自由讲解并描述并表扬，如：抱在一起轻轻的摇，亲一亲）“这一句我们应当唱一跳一跳的音，还是唱长长的音呢？”（4）师：“现在请小挚友跟着老师的钢琴边唱边跳吧！”（5）幼儿听钢琴音乐回位。3.学习音乐嬉戏：（1）师：“小挚友表演得可真好！我们一起
5、来玩个嬉戏吧！”（2）（感受（曲二）狼的音乐）师：“听！似乎是谁来了？”（3）探讨：大灰狼是什么样子的？我们一起来学一学。（4）幼儿听大灰狼的音乐做动作和表情。（5）提问：“你觉的大灰狼的音乐是一跳一跳的还是重重的、长长的、渐渐的？它和小袋鼠的音乐一样吗？”（6）师：“小袋鼠听到狼来了的音乐该怎么办啊？（可以躲起来等）躲到哪呢？（妈妈的肚子里）还可以躲到哪里？大树后，小椅子后，老师后面。”4.玩嬉戏：袋鼠妈妈老师交待嬉戏规则：（1）音乐（一）时，两人一组，一前一后，前面的学小袋鼠，后面的学袋鼠妈妈，请小袋鼠跟着妈妈一起跳，强调“蹦跳步”。（2）音乐（二）时提示幼儿：听到狼出来时，小袋鼠赶快藏起
6、来不动，千万别给大灰狼吃掉了。听到一声枪声，大灰狼被猎人打死了。教学活动反思：嬉戏是小挚友的基本活动，尤其是小班小挚友，他们的年龄特点、认知发展都须要通过嬉戏这一方式来实现。我选择袋鼠妈妈这节课是因为现在的小挚友都是独身子女，平常以自我为中心，不懂得关切爱惜别人和四周的事物。在设计这节课时，我先用图片激发小挚友的爱好，了解袋鼠的特征、学唱这首歌曲，然后依据袋鼠的特征做些相应的动作，最终做嬉戏。嬉戏是这节课的高潮，为了让每个孩子都有参与嬉戏的机会，我把小挚友们做成两排，这样小挚友们就有足够的空间活动，还与孩子们一起投入到嬉戏中，同等地成为嬉戏中的一份子，充分体现“师生互动，生生互动”。没有板起面
7、孔的说教，“填鸭式”的教学方式一去无踪，孩子成为课堂真正的主子。但在活动中也存在肯定的不足之处：孩子的规则意识不强，在以后的活动中需加强这方面的教化。扩展阅读：袋鼠妈妈未修改小班音乐嬉戏袋鼠妈妈活动目标：1、让幼儿尝试与同伴不同的亲热动作，体验相亲相爱的感觉。2、能辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应，感受音乐嬉戏的欢乐。活动打算：PPT、大灰狼头饰活动过程：一、起先部分1、听音乐活动身体A活泼欢乐的旋律：幼儿欢乐的动动手动动脚。B低沉缓慢的旋律：幼儿马上原地蹲下不动。A活泼欢乐的旋律：幼儿复原欢乐的状态。2、出示袋鼠图片，激发幼儿活动爱好。“小挚友的欢乐引来了小动物，你们看，是谁来了？”（袋
8、鼠妈妈）“咦，她的宝宝呢？”（在袋鼠妈妈的口袋里）二、基本部分1、复习歌曲袋鼠妈妈有一首好听的歌，我们先来听一听。师：歌的名字叫什么？歌曲里面袋鼠妈妈有个什么啊？（袋袋）袋袋里面装了什么？（乖乖）乖乖和妈妈怎么样？（相亲相爱）2、启发幼儿用不同动作表现“相亲相爱”。乖乖很喜爱妈妈，和妈妈相亲相爱，那我们可以做什么动作来表现妈妈与宝宝相亲相爱？（引导幼儿想出相互摩挲、拍打、搂抱等动作）3、听歌曲袋鼠妈妈，老师请一个小挚友一起示范表演动作。4、进行歌表演（1）激发起幼儿扮演小袋鼠的爱好。老师：袋鼠妈妈和它的乖乖在一起好华蜜哟，老师也想来做一次袋鼠妈妈，可是谁来做我的乖乖呢？（2）老师引导幼儿如何扮
9、演袋鼠乖乖，提示幼儿在歌词“相亲相爱”处做一密切动作表示乖乖对妈妈的爱。（3）指导幼儿找到一个小伙伴，2个一组表演。“请一个小挚友来当袋鼠妈妈，你的伙伴就当袋鼠乖乖，我们一起来表演一遍，好吗？”5、玩嬉戏-辨别不同的音乐并且做出相应的动作反应。（1）引导幼儿在不同的旋律下做出相应的动作反应。“袋鼠乖乖和妈妈嬉戏的时候，听见了一个声音，你们听见了吗？谁来了？”（播放低沉缓慢的旋律）“大灰狼来了怎么办？”“蹲下不能动，妈妈要爱护好自己的乖乖，乖乖千万不能动，否则要被大灰狼捉走的，等大灰狼走了才能动哦”(2)我们一起完整地来一遍吧！A：歌曲袋鼠旋律，进行歌表演。B：大灰狼来了，低沉缓慢的旋律“妈妈”爱护自己的乖乖原地蹲下不动。A：大灰狼走了，回复袋鼠旋律，欢快地进行歌表演。三、结束部分带幼儿去室外嬉戏活动结束“太阳公公也想和我们一起做这个嬉戏，我们出去玩玩吧。”友情提示：本文中关于小班音乐嬉戏：袋鼠妈妈给出的范例仅供您参考拓展思维运用，小班音乐嬉戏：袋鼠妈妈：该篇文章建议您自主创作。 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页