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1、第 3 课备课第 1 课时课题曲曲直直课时安排2教学目标1.能够认识生活中的各种曲线和直线，说说曲线、直线给我们的感受。 2.能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线，培养学生自主探究的能力和创造能力。3.通过收集不同直线、曲线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。重点难点教学重点： 引导学生欣赏、观察，使学生认识直线、曲线在画面中的作用。 教学难点： 利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画。课前准备卡纸、剪刀、胶基本环节集 体 资 源个 人 增 减教学过程一、引导阶段 1.同学们，今天老师给你们带来了几位在绘画中经常给大家以帮助的好朋友，你们看谁来了？（大屏幕播放直线）
2、你能叫出他们的名字吗？对了，这些直直的线条叫直线，那么直线像什么呢？（学生回答）大家的想像力可真丰富，真佩服你们。 2.你们还想认识其他的线条朋友吗？再看它们是谁？（播放曲线）快给它们取个名字吧，这些弯弯的线都叫曲线。那你们觉得生活中有哪些东西长得像曲线呢？（学生回答） 3.同学们真能干，说了这么多直线和曲线的东西，今天我们就来学习曲曲直直（播放课题） 二、发展阶段 （一）音乐中感受直线、曲线 1.让我先来听一个音符（播放音符）谁愿意到讲台前用一根线条表达对这个声音的感觉。 2.我们再来听两段音乐（播放音乐）这两段音乐给我们的感觉一样吗？（不一样）谁愿意到讲台前再用线条分别表现对这两段音乐的感
3、觉。 3.小结（指向学生画的线）美术的线条和音乐一样也有节奏感，其实不同的线就像不同的音乐。2 一样给了我们不同的感觉（曲与直、粗与细、长与短、蔬与密）。 （二）大自然、生活中感觉直线曲线 1.接下来我们一起到大自然，生活中，去寻找更多的直线和曲线，感受一下那里的直线和曲线给我们什么样的感觉？ 授课时间：有点啰嗦，直接出示曲曲直直的绘画作品，让同学发现里面的曲曲直直。生活中有哪些曲曲直直的现象呢？2.（播放图片1）在这几幅图片中你发现了直线还是曲线？（曲线）谁来说说图片里的曲线给了你什么样的感觉？（引导学生去感受、用语言表达曲线给我们的感觉）总结：画面形成的曲线会给我们柔和、流动、轻快、生动，
4、活泼的感觉。 3.（播放图片2）再看这几幅图片中发现了什么线？直线给你什么感觉呢？（引导学生去感爱、用语言表达直线给我们的感觉）总结：挺拔的直线会给我们明快、简洁、力量、庄严、正直、平稳、安静的感觉。 （三）作品中感受直线曲线 1.刚才我们从音乐、生活中、自然界里发现了那么多的直线和曲线，它们给了我们不同的感受，请同学们接着看（这是一张卡纸，我把它剪成一张纸条）同学们看这张拉直的纸条给我们的感觉是直线还是曲线的呢？谁有办法把它变成曲线（几个学生上台演示） 2.哇！变出这么漂亮的曲线了，来我们一起来看看其他小朋友们用手中的材料创造出来的线条吧（播放学生作品）看看直线在哪里？曲线在哪里？刚才我们发
5、现直线和曲线都跑到图形上去了，其实每个图形都是由线组成的。再看看这几幅漂亮的作品都是用什么材料制作的？你们知道它们是怎么做出来的吗？ 3.教师边演示边讲解： （1）构思，先想一想要做什么。（2）在彩卡纸上用铅笔画稿。（3）涂胶或粘双面胶。（4）粘直线和曲线材料。（在实物投影上用彩绳和毛线演示小刺猬的做法，强调构图，色彩搭配，和线条的粗细、蔬密变化。） 4.（出示教师范画）大家看这些作品都是用剪贴的方法做出来的曲曲直直的作品，有用彩绳做的人物类，这是用彩色吸管做的交通工具类的，这是用彩卡纸剪贴的交通工作类的，还有这是用牙签做的建筑类，除了这些我们还可以做出许多其它的东西，例如：水果、蔬菜、生活用
6、品等等，做的时候要注意色彩的搭配，前面图形的颜色和底纸的颜色要尽量区分开，两个相邻图形的颜色也要区分开）。 除了剪贴的方法我们还可以用绘画的方法表现曲曲直直： （1）先用黑色笔勾线笔起稿。 （2）再涂上漂亮的颜色。（出示范画） 3 小结：瞧，这这些曲曲直直组合在一起还真好看啊，同学们想不想自己动手创造你们的曲曲直直？授课时间：让学生多欣赏评述，你喜欢谁的作品？哪里最吸引你？教学过程4现在和同桌一起观察一下你们带来的材料，区分一下直线和曲线，商量一下用它们做什么？ 5.（播放作业要求）同学仔细听一下作业要求：用直线和曲线剪贴或绘画，组成一幅作品。可以单独选用直线或曲线一种线形，也可以二者对比。三
7、、学生创作，教师辅导授课时间：帮助学生解决问题课后作业板书设计曲曲直直反思重建通过预习教材，我让学生提前收集各种质地、造型的线材，并准备画笔、剪刀、胶水等材料和工具，我自己也为学生收集了一些图片、声像资料和一些范作。开始，我启发学生用游戏的形式，说说直线和曲线，比如“直线像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水”等等，一方面加深对直线和曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打开思路。在创作时，我倡导合作完成，因为这样可以一边作业、一边讨论、交流，材料也可以共享。整堂课学生们都表现出浓厚的兴趣，参与到本次学习的整个过程，作业完成的也是相当不错，下课时，我布置了拓展作业，就是让学生用线材制作简单
8、的立体构成。排版要求：左边距3cm其他边距为2cm，题目为宋体小二号，正文为宋体小四号，行间距均为最小值0。第1课备课第2课时课题曲曲直直 课时安排2教学目标1.能够认识生活中的各种曲线和直线，说说曲线、直线给我们的感受。 2.能够用绘画、剪贴等方法表现曲线和直线，培养学生自主探究的能力和创造能力。3.通过收集不同直线、曲线材料进行创作，培养学生注意观察生活细节的好习惯和热爱生活的情感。重点难点教学重点： 引导学生欣赏、观察，使学生认识直线、曲线在画面中的作用。 教学难点： 利用身边材料的曲、直特性巧妙创作一幅画。课前准备卡纸、剪刀、胶基本环节集 体 资 源个 人 增 减教学过程一、 回顾所学
9、引导学生回顾一下上节课内容，肯定和表扬学生的创意和积极性。二、 学生继续完善作品教师帮助他们发现问题并及时解决，多鼓励他们并强调态度和创造力。另外，在不影响课堂秩序的前提下，提示学生互助学习并共享材料。三、 评价作品1.学生介绍自己的作品（用了什么线表现了什么，感觉满意的地方和不足的地方）。 2.学生评价他人的作品，说出你最欣赏的作品，欣赏的理由。指出不足，帮他提些建议。（老师给与及时的点拨）。 3.教师围绕本课的知识点进行点评（从构图、线条、色彩、学生的学习态度等方面进行全面的点评）。 五、小结 同学们，今天我们和线条宝宝度过了愉快的四十分钟，我们发现了生活中无处不存在着美的线条，其实只要我
10、们善于去观察，会发现生活中处处都有美，那是不同感觉的美。授课时间：多表扬学生课后作业把曲曲直直应用到生活中。板书设计曲曲直直反思重建通过预习教材，我让学生提前收集各种质地、造型的线材，并准备画笔、剪刀、胶水等材料和工具，我自己也为学生收集了一些图片、声像资料和一些范作。开始，我启发学生用游戏的形式，说说直线和曲线，比如“直线像爸爸，曲线像妈妈；直线像高山，曲线像流水”等等，一方面加深对直线和曲线的了解，另一方面也为下一阶段的作业打开思路。在创作时，我倡导合作完成，因为这样可以一边作业、一边讨论、交流，材料也可以共享。整堂课学生们都表现出浓厚的兴趣，参与到本次学习的整个过程，作业完成的也是相当不错，下课时，我布置了拓展作业，就是让学生用线材制作简单的立体构成。