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现在进行时复习课微课教案一、教学目标与策略分析 1.语言知识： 整合复习现在进行时的陈述句、疑问句形式（一般疑问句、特殊疑问句）及其肯定、否定回答，使学生熟练掌握该语法现象的构成（form）、意义(meaning)及用法(use)。 2.语言技能： 能够熟练运用现在进行时句式陈述自己或他人正在做什么。 能够熟练运用现在进行时句式提问他人在做什么并做出相应的回答。 3.情感态度、价值观 教学设计中的小组活动及互助学习方式激发了学生的学习兴趣，这种积极的情感因素会作用于创造性的语言交流活动，能帮助解决交际过程中的各种实际问题，从而促进语法意识和能力转化为实际的运用能力。 二、教学重、难点分析 教学重点：1.复习巩固现在分词形式的构成，尤其是不规则形式变化，如writing, having, running, swimming等。 2.强化现在进行时句式的语用功能，使学生能够在恰当的语境中运用。 教学难点：1. 现在分词的不规则形式。 2. 比较现在进行时与一般现在时功能句的不同，引导学生针对某个语境选择正确 的时态三、教学过程：1、复习现在进行时的定义和结构形式。2、讲解动词-ing 的构成及用法（举例说明）3、现在进行时的句子结构：陈述句、一般疑问句、特殊疑问句。（举例说明）4、如何判断要有现在进行时。 举例说明5、现在分词构成口诀、现在进行时用法口诀6、练习题。