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1、2022年高考备考高考理综解题策略 2022高考已经进入复习备考阶段，我为大家整理了2022高考备考：高考理综解题策略，供大家参考，更多2022高考备考资料及复习指导请关注学习啦网。 2022高考备考：高考理综解题策略 高考理科综合实力测试题与原来的单科试题相比较，无论是命题的指导思想，还是命题方式、试题结构、解答形式和评分标准，都发生了质的改变。面对这种新的高考模式，考生如何应考?这已成为广阔考生所关注的问题。下面，我们拟就理科综合考试中的几种题型做一个初步的探讨。 一、选择题 近几年来，综合实力测试与原来的单科试题比较，一是由原来的多选题向单选题过渡，二是总赋分值削减。我们认为，这主要是考
2、虑到选择题这种题型的功能和试题信度的限制，同时要兼顾难度限制。选择题很难考查学生的思维过程，不易考查学生较高层次的实力水平，如综合实力，发觉问题和提出问题、解决问题的实力。但是，有些中学内容本身只要求学生知道或能够识别，故用选择题考查比较适合。综合实力测试由于受时间、题量的限制，不行能大面积覆盖学问面。但这并不意味不讲学问面的覆盖了。因此，肯定数量的选择题可以保证学问面的覆盖。解答选择题，一是要求速度较快，就是从审题到选取答案的反应要快。二是要准，就是选得准。选择题多数是对基本概念和基本规律以及一些现象的考查。故应从学过的基本概念和基本规律动身，搞清题意，充分应用物理概念、规律、公式和图象，采
3、纳常规解题方法和特别解题方法，从而快速选择正确答案。另外，应充分利用单选题的特点，以节约时间。例如，通过审查题干和选项推断，若几个选项中确定其中一个选项正确，则其余必定错误，可不予考虑。若从一个选项正确可推出另一选项也是正确的，则这两项恰恰都是错误的。在逐项推断时，若前面选均为错误，则最终一个选项不必分析，应为正确。 二、设计性试验题 近几年来，高考试题的试验题部分发生了很大的改变，特殊是增加了设计性试验题，着重考查考生设计和完成试验的实力。 设计性试验主要有以下几种形式：1.在学生试验的基础上加以改装，可以在条件或器材上加以限制。例如，物理中的学生试验“用电流表和电压表测定电池的电动势和内阻
4、”，可以改成用电压表和电阻箱测定电池的电动势和内阻。2.给定器材，要求考生依据所学学问自行设计试验方法和过程以完成试验。例如，将验证玻意耳定律的试验改为测定当地的大气压。3.只提试验目的，要求考生自行选择试验器材，支配试验步骤，设计试验数据处理方法以及分析试验误差。例如，要求测定木块与桌面之间的动摩擦因数。 设计性试验看似新奇，改变多端，但万变不离其宗，这个“宗”，就是在中学阶段学过的试验原理和方法。因此，在解答设计性试验题时，一是要留意与我们学过的试验联系起来，尤其是留意学过的试验原理和方法。二是应留意几个设计原则：(1)科学性原则。方案所依据的原理要符合基本规律，并能通过试验现象揭露本质，
5、达到测量、探讨和探究的目的。(2)可行性原则。方案的实施应平安牢靠，不会对人身和器材造成危害，同时应较简便。(3)精确性原则。应尽可能选择误差相对较小的方案。 三、信息题 理科综合测试题相对原来的单科试题而言，题型的最大变动就是出现了跨学科的综合题，且通常以所谓“信息题”的形式出现。 大家知道，由于各学科的特点不同，各学科都有本学科的实力要求，但各学科综合起来又具有共同特性的实力要求。另外，大千世界，应有尽有，各事物都是困难的，且又是相关联的，并不是以我们划分的学科分类来发生。即使一个看似简洁的事务，都可能须要结合诸多学科的学问去分析。可见，信息题就是以体现学科结合，检查素养教化效果，考查学生
6、创新实力为目的的。解决信息题的关键是做好类比迁移，通过对题设信息的分析探究出试题设问的实际问题与中学各科学问的相关学问点，将所学的学问迁移到新的情景中去。 在解答信息题时，应留意以下几个问题： 1.敢做。许多考生遇到这类题时经常畏缩不前，不敢下手。我们应克服畏难心情，树立信念。信念的建立，从学问的角度来说基于两条：(1)虽然题目看起来很新很生，但用到的学问通常肯定是我们学过的。只要平常留意了学问的驾驭，就肯定能从容应对。(2)或许题目中须要用到的学问，在中学阶段的确没有学过。但是，恰恰由于没有学过，所以题目肯定会告知解决该问题所须要的新学问。只要仔细看题，就肯定能把这个新学问找出来。同时还应明
7、确，由于是新学问，故题目考查的范围或许很广，但绝不会很深。亦即“看了就会用”。 2.审题。信息题的一个显著特点是文字叙述长，若配以图、表，则题量将更大。以前的单科考试，二三百字的题目并不多见，而现在的题目，动辄三四百字，甚至五六百字(即使是选择题，也有这种状况)。所以审题就显得尤为重要了。 3.提炼。由于信息题所反映的是各学科的新学问、新成就、新方法，或者是对现实生活的反映或模拟，故从信息的角度看，在题中必定会出现有效信息和无效信息的混杂，这就要求考生具有提炼有效信息和处理信息的实力。在答题时，通过读题，要认清主体。一则材料往往涉及若干现象，这些现象中的主体是必需弄清晰的问题。通过读题，提取有
8、效信息，摒弃无效信息，削掉屏蔽思维的枝节内容，从而迁移出应当运用的相关学科学问去解决问题。 4.切入。综合题虽然体现了各学科的综合实力，但必定会以某一学科为主体。因此，解题时应弄清从哪一学科去思索。假如切入点选错，则可能误入歧途，或无谓地增加难度。 5.建模。我们知道，世界万物，表象不尽相同。自然科学的一个探讨方法是从各种自然现象中抓住本质，建立肯定的志向化模型进行分析。解答信息题时也应如此，把题目所反映的详细情景转化为抽象的志向化模型。例如，高考曾考查过的运动员跳水问题。在解答时，可以将探讨对象运动员抽象成志向化模型质点;将其运动过程抽象成志向化过程竖直上抛运动。这样，就可以利用学过的物理学
9、问求解了。 总之，在求解高考理科综合试题时，首先应将题中所设问的实际问题转化为自己已学过的物理问题和模型;其次将探讨对象进行科学抽象和详细化，特殊是对理科综合题，在建模过程中，要把生物、化学中的术语、条件、场景转化成物理中的概念、规律、模型，并且在转化过程中须要肯定的科学近似;再用联想法将题中所描述的过程类比为已学过的某一物理过程，留意将遇到的新情景与学过的各科学问发生联系;最终将有效信息归纳整理，综合应用其他学科学问，将动态思维法、等效法、对称法、极限法、图象法、守恒法、赋直法等方法迁移到新的情景中去，从而得出正确答案。 2022高考备考高考理综解题策略第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页