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1、项目3-4 制作春日旅行计划书项目一春天的节奏让我们一起去旅行吧南通市职业学校公共基础课程“两课”评比2说课要点01020304教材分析教材处理学情分析目标分析教学设计教学反思教学实施0506073教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思承前承前启后启后主 编：马成荣江苏教育出版社理念：“以生为本，能力本位，行动导向” 领域三领域三 Word文档的操作文档的操作 项目项目3-44教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思 02.增加了项目3-6中的知识点 01.项目主题调整 “制作个人简历制作个人简历”“设置图形格式设置图形格式”和和“插入文本框插入文本框”“
2、春天的节奏春天的节奏让我们一起去旅行吧让我们一起去旅行吧”5教材分析教材处理 学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思知识技能和现状生源构成与差异学习态度及素养l具有了基本的WORD文档格式操作的能力l具有对素材的处理能力l城市里的孩子浮躁，但接受能力强l农村里的孩子认真刻苦，但接受能力较差l依懒性强，创新能力较弱l对设计类项目学习有畏难情绪，对感性、直观的事物更感兴趣l对职业技能的规范操作有所欠缺6教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思 1.了解旅行计划书需要呈现的基本要素； 2.了解表格的基本构成； 3.掌握表格的创建的基本方法； 4.掌握在Word表格中设置和取消超
3、链接； 5.掌握在Word表格中设置相关的表格属性。知识与技知识与技能能1.1.通过自主探究学习、合作学习，积极参通过自主探究学习、合作学习，积极参与完成任务的全流程；与完成任务的全流程；2.2.通过通过WordWord表格的学习表格的学习, , 进行知识迁移后进行知识迁移后形成实际应用能力。形成实际应用能力。 1.培养学生积极完整的表达自己信息及优势的情感； 2.培养学生的审美素养、创新意识和创新能力； 3.培养学生自主学习，增进与他人的交往合作和团队协作的精神。过程与方法过程与方法情感、态情感、态度与价值度与价值观观7教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思教学重点 1.
4、表格的创建。表格的创建。 2.表格及文本的相互转换，设置和取消超链接。表格及文本的相互转换，设置和取消超链接。 3.表格单元格的合并、拆分、插入、删除。表格单元格的合并、拆分、插入、删除。 教学难点 1.设置表格相关的属性。设置表格相关的属性。依据教学大纲、项目的知识负载安排、项目教学目标依据学生的认知规律和年龄特点8教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思任务驱动法创设情景法问题式启发法操作演示法教法9教材分析教材处理学情分析 目标分析 教学设计教学实施教学反思分组协作法自主探究法模拟法学法10教材分析教材处理学情分析 目标分析 教学设计教学实施教学反思1.创情激趣，引入课
5、题创情激趣，引入课题2.明确任务，新知探索明确任务，新知探索3.拓展创新，体验成功拓展创新，体验成功 4.展示成果，多元评价展示成果，多元评价5.点点滴滴，日积月累点点滴滴，日积月累任务驱动 项目展示鼓励表扬项目总结巩固提高教学策略11教材分析教材处理学情分析 目标分析 教学设计教学实施教学反思教学策略“春天的节奏春天的节奏让让我们一起去旅行我们一起去旅行 吧吧”（4课时）课时）任务一任务一 拟计划拟计划 （1课时）课时） 任务二任务二定计划定计划 （1课时课时） 任务三任务三美计划美计划 （1课时）课时）任务四任务四享计划享计划 （1课时）课时） 基本任务基本任务 拓展任务拓展任务 基本任务
6、基本任务 拓展任务拓展任务 基本任务基本任务 拓展任务拓展任务 基本任务基本任务 拓展任务拓展任务 综合任务综合任务 综合任务综合任务 综合任务综合任务 综合任务综合任务12教材分析教材处理学情分析 目标分析 教学设计教学实施教学反思综合任务拓展任务基本任务知识技能的拓展与应用知识技能的拓展与应用知识技能的拓展与应用知识技能的拓展与应用掌握基本知识与技能掌握基本知识与技能支架式教学策略13教材分析教材处理学情分析 目标分析 教学设计教学实施教学反思学习评价表教学课件学案多媒体教室学生自行下载的相关资料教学资源整合14教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，创情激趣，
7、引入课题引入课题（5分钟）分钟）明确任务，明确任务，新知探索新知探索（163分钟）分钟）展示成果，展示成果，总结评价总结评价（8分钟）分钟）拓展延伸，拓展延伸，巩固提高巩固提高（2分钟）分钟）课堂教学15教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高情景导入情景导入学生演绎自创的情景剧情景剧：（播放一段背景音乐，“走走走走走，我们小手拉小手，走走走走走，一同去郊游。）教师：同学们，春天的脚步已然来临。让我
8、们一起去郊教师：同学们，春天的脚步已然来临。让我们一起去郊外呼吸一下大自然的气息！我们要去一个地方旅游的话，外呼吸一下大自然的气息！我们要去一个地方旅游的话，首先得制定一下旅行计划吧，这样我们才会玩得更开心。首先得制定一下旅行计划吧，这样我们才会玩得更开心。 设计意图设计意图 通过虚拟情景，既启发学生思考，逐步引出本节课的任务引通过虚拟情景，既启发学生思考，逐步引出本节课的任务引起学生兴趣，激发学生学习积极性。起学生兴趣，激发学生学习积极性。16教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提
9、升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高17教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高环节一：项目分析，引入任务“拟计划”制作旅行计划书总任务“拟计划”创建表格任务1“定计划”表格结构调整、边框和底纹设置任务2图文混排、打印文档任务4 “美计划”表格格式、文本格式的设置，表格相关属性任务318教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情
10、激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高环节二：任务驱动，逐步深入拟计划任务1学生分为小组学生分为小组通过书本、学案通过书本、学案自主学习、小组探究自主学习、小组探究找到创建表格的方法找到创建表格的方法 自主学习，小组探究19教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高
11、环节二：任务驱动，逐步深入定计划任务2组间讨论，找到纯插入图组间讨论，找到纯插入图片和艺术字的方法片和艺术字的方法 小组竞赛，比比谁快美计划任务3采用采用“学生演示，自学学生演示，自学汇报汇报“的方法，让操作的方法，让操作熟练的学生做小老师上熟练的学生做小老师上台讲解，自学汇报激发台讲解，自学汇报激发学生求知欲、表现欲。学生求知欲、表现欲。学生演示，自学汇报 20教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固
12、提高环节三：完善项目，归纳评价学生继续美化春日旅行计划，制作好的作品上传到主机上。21教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高22教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高环节一：巩固拓展，分层提高根据难易
13、程度设计了任务拓展，分层提高。1.找找创建表格的其他方法2.某同学想将一部分列线向右边拉，而不影响上面行的列线位置，可用鼠标拉的时候上一行的列线总是跟着动，你知道有什么办法吗？3.如果你想让某几行的高度完全相同，你知道有什么快捷并准确的方法吗？我们如何解决上下列线对齐的问题？ 设计意图设计意图目的是为了让知识层层提高，让学习好的同学目的是为了让知识层层提高，让学习好的同学“吃饱吃饱”，学习，学习差得同学变压力为动力，满足不同学生的学习需求。差得同学变压力为动力，满足不同学生的学习需求。23教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新
14、知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高环节二：作品展示，体验成功小组评选评出优秀作品上传作品学生互评老师点评24教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高环节三：不断挑战，勇夺第一作品比较辩 论作品打印 设计意图设计意图 通过欣赏他人作品、学习他人经验、改进他人作品，通过欣赏他人作品、学习他人经验、改进他人作
15、品，激起求知欲，同时进一步激起求知欲，同时进一步巩固已有巩固已有技能，实现学有所用。技能，实现学有所用。25教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高26教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高环节一：任务
16、拔高，各显所能 以“我最喜欢去的旅游名胜” 为主题，给自己设计一个旅行册！看哪位同学设计最漂亮、最有创意性。 设计意图设计意图 通过自由创作，达到知识的活学活用。让学生从认知到领会最通过自由创作，达到知识的活学活用。让学生从认知到领会最后到运用，实现知识的逐级升华。后到运用，实现知识的逐级升华。 27教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高 设计意图设计意图 回顾本堂课所学的知识，达到了日积月累的目
17、的。通过课堂回顾本堂课所学的知识，达到了日积月累的目的。通过课堂评价让学生对自己的学习有正确的评估。评价让学生对自己的学习有正确的评估。 28教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高环节二：鼓励表扬，多元评价学生评价学生评价教师评价教师评价 学生自评学生自评 学生互评学生互评奖励性评价奖励性评价 方法独特方法独特作品出色作品出色 赞赏性评价赞赏性评价 表现积极主动表现积极主动操作技能熟练操作技能熟练
18、鼓励性评价鼓励性评价 基础薄弱但基础薄弱但操程认真规范操程认真规范 29教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思创情激趣，情景导入创情激趣，情景导入明确任务，新知探索明确任务，新知探索基础篇基础篇提升篇提升篇创新篇创新篇展示成果，总结评价展示成果，总结评价拓展延伸，巩固提高拓展延伸，巩固提高 设计意图设计意图 作业分类，既可以让学生把所学知识应用到实际生活中，达到学作业分类，既可以让学生把所学知识应用到实际生活中，达到学以致用，也能充分体现分层次教学的思想。以致用，也能充分体现分层次教学的思想。 必做题必做题选做题选做题30教材分析教材处理学情分析 目标分析教学设计教学实施教学反思生活化教学，教学的“兴奋剂”游戏式教学，教学的“调味剂”多元化评价，教学的“催化剂”31敬请各位专家批评指正！