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1、2022年高一语文必修四雷雨教案 教案是老师为顺当而有效地开展教学活动，依据教学大纲 和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的详细设计和支配的一种好用性教学文书。下面是学习啦我为大家整理的高一语文必修四雷雨教案，欢迎参考! 高一语文必修四雷雨教案 【教学目的】 1、体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和特性化的人物语言; 2、理解剧中所揭示的阶级冲突的深刻意义。 3、接着了解戏剧的有关学问。 【教学重点、难点】 1、重点:：周朴园的性格特点和话剧的特点。 2、难点:：通过剧情对资产阶级虚伪、自私、冷酷、残忍的阶级本质的揭露。 【学法指导】角色朗读法、质疑
2、探究法。 【学问链接】 1、作者简介 曹禺，原名万家宝，1910年生，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开高校，后来又转清华高校外语系，毕业后进清华探讨院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中吸取养分。1933年，在即将结束高校生活时，完成处女作雷雨。经巴金、靳以的举荐，这个剧本在1934年出版的文学季刊上发表。作者自己说: 那个时候，我是想抗拒的，因陷于旧社会的昏暗腐朽，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。雷雨是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。(曹禺选集后记)继雷雨之后，又写出了日出北京人原野蜕变等剧本。雷雨日出成就最高，是他的代表作。在这两个剧本中，作者以卓越的艺术才能深刻地描绘了旧制度必
3、定崩溃的图景，对于走向没落和死亡的阶级赐予了有力的揭露和抨击。剧作振动了当时的戏剧界。1942年，曹禺把巴金的家改编成话剧，解放后，写了明朗的天胆剑篇王昭君。 2、雷雨简介 雷雨以现实与往事相间的手法，写了一个封建资产阶级大家庭的冲突。这个家庭的主子，某煤矿公司董事长周朴园在三十年前，还是个地主大少爷的时候，曾引诱女仆梅妈的女儿侍萍，生了两个孩子。后来，他为了娶一位有钱有门弟的阔小姐，强迫侍萍把大儿子周萍留下，把刚生下三天的其次个孩子(鲁大海)带走，遗弃了母子俩。周朴园又娶了繁漪。并生了个儿子周冲。侍萍被逼得走投无路，冒着大风雪去跳河。她被救后，为了孩子，又嫁了两次，与后来的丈夫鲁贵生了个女儿
4、四凤。不料鲁贵与四凤无意中又当了周家的仆人，儿子鲁大海当了周家的煤矿工人。于是以周家为中心发生了各种巧合的违反伦常的性爱关系，绽开了错综困难的冲突: 继母繁漪与周萍私通，同父异母的兄妹周萍与四凤相爱，周冲也在追求四凤，而周朴园与鲁大海父子相互为敌，周萍与鲁大海兄弟之间亦相互仇视。这个悲剧的内幕是侍萍因繁漪通知她领回四凤而来到周家才被揭露的。这些冲突酝酿、激发，最终在一个天气更阴沉，更郁热，低沉潮湿的空气，使人异样烦燥的下午趋向高潮，又经过一番困难的冲突冲突，周萍和四凤最终知道他们原来是同母兄妹。于是一场悲剧发生了，四凤触电而死，繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命，周萍也开枪自杀了这个罪恶的大家庭最
5、终归于毁灭。 3、雷雨标题的意义: 雷雨这个剧名，既指整个故事的背景、情节都和雷雨有关，高潮和结局又发生在雷雨之夜;又指剧中人物雷雨般的性格，象征渴求自由，冲决封建罗网的迫切心情。同时，作者以象征的手法告知人们，在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。 4、戏剧学问之二 戏剧的相关概念： 冲突：是冲突斗争的一种表现形式。 主要通过人与人之间的冲突表现阶级之间和阶级思想的冲突冲突，有些冲突也表现为先进与落后、进步与保守的冲突冲突。 戏剧冲突应比生活冲突更剧烈，更典型，更集中，更富于戏剧性。 台词：是剧中人物的语言。 它是性格化的，是
6、富有动作性的，即人物的语言是是同他的行动联系在一起的。 台词的表现形式有对话、独白、旁白(登场人物离开其他人物而向观众说话)、内白(在后台说话)、潜台词(登场人物没说出来的语言，而是用表情表现出来的言外之意)等等。 幕和场： 幕，即拉开舞台大幕一次，一幕就是戏剧一个较完整的段落。 场，即拉开舞台二道幕一次，它是戏剧中较小的段落。 舞台说明：是帮助导演和演员驾驭剧情，为演出提示的一些留意之点的有关说明的叙述和描写的语言。说明的内容有关于时间、地点、人物、布景的，有关于登场人物的动作、表情的，有关于登场人物上场、下场的，有关于效果的，有关于开幕、闭幕的等等。 剧本是文学作品的一种体裁。 是戏剧艺术
7、创作的基础。主要由人物对话(或唱词)和舞台指示组成。经过导演处理，用于演出的剧本，通称脚本或演出本(台本)。 剧本的特点： 1、剧本必需适合舞台演出; 2、剧本必需有集中、尖锐的冲突冲突(即戏剧冲突，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突)、情节结构：开端发展高潮结局)。 3、人物语言和动作来必需合乎各自的身份和性格特征。 戏剧三要素： 戏剧的基本要素是冲突冲突，通过剧中人物的语言、动作集中反映社会生活的冲突和斗争。 戏剧演出受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中;人物语言要符合人物身份，而且随着剧情发展、人物思想感情的改变而改变。 剧本中往往有一些舞台说明，如布景设计，人物服
8、装、动作、表情和上下场等。 戏剧鉴赏方法： 1、把握戏剧冲突2、揣摩人物语言 3、探究舞台说明。 【课题导入】 一个十七岁的年轻人，带着梦幻，带着热忱，带着爱恨无奈，在一个残酷的牢笼里向往、挣扎，最终成了一出惊心动魄的悲剧的牺牲品 这就是23岁的曹禺就读清华高校时创作的四幕剧雷雨。 雷雨不仅奠定了曹禺先生在中国话剧史上杰出的现实主义剧作家的地位，同时也是中国年轻的话剧艺术成熟的标记。 有人说，雷雨是一出动人的戏，一部具有宏大性质的长剧。 有人说，说到雷雨，我应当告白，亏了它，我才信任中国确乎有了近代剧。 当然也有人说，雷雨不过是一部多角爱情剧而已。或许，正是因为雷雨里有多数个难解的谜，有深刻而
9、丰富的内涵，才构筑了作品不行抗拒的魅力。 这是一个青年的激情之作，让我们走近被称为中国的莎士比亚的戏剧大师，走近雷雨，用激情去解读，专心灵去感受。让周冲这个年轻的被毁灭的生命带着我们走进他生活的时代吧!让我们倾听戏剧家为生命发出的呼喊，看看那是一个怎样的时代!十七岁的年轻人和他所爱所恨的人，生活在一个怎样残酷的世界! 【梳理探究】 检查预习 1、说明下列词语，并给加点的字注音。 拜望：原是敬辞，指探望。文中含讽刺的意味。涔涔：形容汗水不断地下流。Cén 谛听：细致地听。谛：细致。Di 恩怨：恩惠和仇恨。文中偏指仇恨。 见地：见解。Di 交涉：跟对方商议解决有关的问题。文中含有办成
10、事情的意思。 惊愕：惊讶而发愣。è 昧心：违反良心。昧：mèi昏，糊涂，不明白。 弥补：把不够的部分补足。 服侍：在人身边供使唤，照料饮食起居。cì 无赖：刁钻泼辣，不讲道理;游手好闲、品德不端的人。 贤慧：指妇女心地和善，对人亲善。也作贤惠。 郁热：闷热。郁: 积聚而不得发泄。 怨愤：怨恨生气。 勾当：事情，多指坏事情。Gòu 规则：行为端正醇厚;合乎标准或常理。Guju 门当户对：指结亲的男女双方家庭的社会地位和经济状况相当。 一帆风顺：比方特别顺当，毫无挫折或阻碍。 奄奄一息：形容气息微弱，接近死亡。 2、周朴园、鲁侍萍、鲁大海、周
11、萍、周冲、鲁四凤、繁漪之间是什么样的关系? 明确：夫妻、父子、父女、母子、母女、兄弟、兄妹和主仆之间的关系。 赏析雷雨其次场课文节选部分 1、把这幕话剧分成两场，了解戏剧情节。明确：其次幕 ：周鲁两家的冲突 第一场：三十年后鲁侍萍与周朴园再次相见，揭露封建阶级的伪善、冷酷、凶残和罪恶。过去的冲突 其次场：写鲁大海与周朴园、鲁侍萍与周萍会面。通过周朴园与鲁大海的激烈冲突，揭露了周朴园贪欲、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和抗拒。现在的冲突 周朴园←→鲁侍萍 冲突 周朴园←→鲁大海 2、赏析第一场 第一场以鲁侍萍说明自己的身份为界，分为两层：第一层主要写他们
12、过去的冲突。鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的凄惨遭受。其次层写他们现在的冲突，写周朴园认出鲁侍萍后看法的改变和鲁侍萍的表现。 请两名同学分角色朗读第一场的第一层。 探讨：戏剧开头的舞台说明的作用是什么? 明确：交代了故事发生的地点，渲染了气氛，烘托了人物的烦躁、郁闷担心的心情。 探讨：周朴园在认出鲁侍萍之前的看法是什么?说说你的理由。 明确看法：怀念、打听。理由：保留鲁侍萍走时关窗的习惯、旧雨衣、修坟墓、旧衬衣 老师小结：侍萍以叙述别人故事的口吻，揭露周朴园的罪恶，诉说自己的遭受。写他们过去的冲突 请两名同学分角色朗读第一场的其次层。探讨：周朴园在认出鲁侍萍之后的看法改变。 周朴园知道站
13、在面前的正是三十年前被自己赶出家门的鲁侍萍的时候，为什么会惊恐万状? 明确：因为鲁侍萍的出现，将威逼到他的名誉、地位、家庭，他以前的种种罪恶将昭然于天下。他以为搬了家，离开了无锡，从前的罪恶无人知道，可鲁侍萍的突然出现，却打他个措手不及，惊恐万状正是他内心虚伪的表现。 周朴园保留家具、熟记生日、关窗习惯说明什么?周朴园有良心的发觉，深切地怀念鲁侍萍? 明确：说明周朴园没忘旧情，多少年来始终在纪念着她。周朴园的感情很困难，他的确曾对温顺漂亮的鲁侍萍动过情，但他对欺辱鲁侍萍的行径必需掩饰，因为在他看来，同下人有一些什么是有损门第的。到了晚年，身边的妻子繁漪很不驯服，儿子也对他敬而远之，他时时感到家
14、庭生活不如意，感到孤独孤独，因此怀念鲁侍萍，借以弥补他灵魂的空虚，使精神得到解脱。其实，他的怀念是廉价的，是非常自私的。因此，当他知道鲁侍萍就是眼前的鲁妈，就马上声色俱变，以至于最终凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海，并声称以后鲁家的人恒久不许再到鲁家来。他对鲁侍萍的欺辱、摧残，他对鲁侍萍的忽冷忽热、软硬兼施，充分显露了他的残忍、自私、冷酷、虚伪，是一个地地道道的伪君子。 周朴园终归是几十年来压榨工人的资本家，他在惊恐万状之后对鲁侍萍的看法有什么改变? 明确：他认出鲁侍萍后，首先是翻脸不认人，厉声责问你来干什么?谁指使你来的?妄图恐吓鲁侍萍，但鲁侍萍从几十年的压迫中已经把自己磨练得坚韧英勇，
15、周朴园的责问只能引起鲁侍萍的反对;周朴园见硬的不行，又以现在你我都是有子女的人旧事又何必重提呢想稳住鲁侍萍;然后又采纳哄骗的手段，口口声声地表明他没有遗忘旧情，屋中陈设着从前她喜爱的家具，每一年都记得她的生日，保留着关窗的习惯，多少年来始终在纪念她;最终，他拿出五千元的支票给鲁侍萍，希望平静三十年来的旧恨新仇。 老师总结 周朴园：惊恐万状→翻脸不认，厉声责问→试图稳住→哄骗(口口声声不忘旧情)→试图以支票平静旧恨新仇 探讨鲁侍萍的看法。悲愤控诉周朴园的罪行→听说周朴园怀念自己后心软了→撕毁支票以示蔑视抗议(骨气与尊严) 老师总结：第一
16、场是从生活场景揭露周朴园的罪恶。 3、赏析其次场 角色朗读戏剧的其次场 周朴园对亲生儿子鲁大海的看法怎样? 明确：依旧摆出资本家对待工人的冷酷的面孔和高傲看法。他明知故问鲁大海叫什么名字有什么事，接着教训鲁大海：只凭意气是不能交涉事情的，讽刺、挖苦、讪笑鲁大海说傻小子，没有阅历只会胡喊是不成的，以显示他的老练和雍容。 冷酷的的面孔 高傲的看法 2、周鲁两家的冲突冲突的根源是什么? 明确：周朴园是带有深厚封建性的资本家，鲁家母子是和善的下层劳动人民。他们之间阶级地位和思想意识的对立，使他们必定产生冲突冲突。从整个戏剧来看，在错综困难的冲突冲突中，以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人
17、民，资本家与工人之间的阶级冲突是最本质的冲突，这些冲突的存在、发展，确定了其他冲突的存在和发展。 总结：鲁大海与周朴园的对话，从社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。 探讨人物形象 周朴园 周朴园是个由封建地主转化而成的资本家。他残忍、冷酷、自私、贪欲、而又虚伪。 鲁侍萍与周朴园的对话，从私生活的领域揭露了周朴园的反动阶级本性。 鲁大海与周朴园的对话，从 社会生活的领域揭露了周朴园的反动阶级的本性。 从连续紧凑的戏剧冲突可见：周朴园对侍萍先是爱，后是赶，赶走之后又怀念，他怀念的侍萍活脱脱地站在他面前时，他竟是那样的凶恶，对此应如何理解? 周朴园正是富有特性的活生生的资本家形象。他那冲突的
18、行为，以其性格的困难性、多面性，显示出他作为董事长的周朴园的基本定性 真诚的伪善，伪善的真诚 。 明确：对鲁侍萍始乱终弃，大年三十从家中赶走→冷酷、残忍、自私 有意淹死二千多小工，发昧心才→残忍、奸诈 对鲁侍萍由爱到赶到怀念到凶恶→虚伪、冷酷、自私 鲁侍萍 侍萍是一个受羞辱，被损害的女子，是旧中国劳动妇女的形象，正直、和善、刚毅、倔强。她自己被遗弃以及三十年挣扎的苦痛经验中，认清了周朴园的真面目。她虽然不懂得自己的凄惨命运是阶级压迫造成的，但已意识到她同周朴园之间事实上存在着阶级的壁垒。她知道自己的亲生儿子周萍是不会认她这个生母了，也断言自己的儿子，被周朴园称为闹
19、得最凶的人鲁大海是不会认那个董事长做父亲的。她对过去的事，有的只是满腔的悲愤。她对周朴园不抱幻想，痛惜自己的女儿又走上了自己的老路，来伺侯周朴园的少爷。她把这归之于命运的支配，但最终又发誓以后恒久不想再见到周朴园，表现了对自己的命运的抗争，对不公允的社会的控诉，从自己苦痛的经验和现实的磨练中坚毅起来了，表现了她的自尊与刚毅。(分析侍萍不要钱的情节)由于反动统治的毒害，在侍萍身上还存有封建伦理观念和宿命论的思想，因而相识不到自己的不幸是那个腐朽的社会制度造成的，却把缘由归结为命运的支配。对周朴园，她不去公开揭露，反而在他表示他怀念她的时候心软了，这些都说明白旧社会不仅摧残了劳动人民的躯体，而且毒
20、害了他们的灵魂，从另一方面暴露了旧社会的黑暗 。 明确： 来自乡下的温顺貌美贤惠的侍女→心地和善、正直 静默承受三十多年的凄惨→刚毅 面对周朴园含血带泪地控诉三十年的凄惨遭受→倔强 撕毁周朴园的支票→骨气和尊严 命，是不公允的命叫我来的→尚不知道造成自己凄惨命运的根本缘由 对周朴园的生日哄骗心软，不敢当众揭周朴园的底→斗争不坚决 鲁大海 鲁大海与周朴园，从血缘上看，他们是父子;从阶级关系上看，他们是誓不两立的敌人在同周朴园的斗争中表现出他是一个觉醒了的工人，代表广阔工人群众面对面地同周朴园谈判，斗争。他义正辞严地揭穿周朴园软硬兼施镇压
21、工人的罢工的阴谋，揭露他制造事故淹死两千三百个小工以发横财的罪恶。他坚决、英勇、无私、求实。他对资本家有着醒悟、透彻的相识，资本家的威逼、讹诈、利诱等卑鄙手段在他面前无计可施。他义无反顾地在抗拒斗争的道路上走下去。(抗拒精神、坚毅不屈的性格)斗争中显出阅历的不足、鲁莽等弱点。 探讨戏剧中人物语言。 请你用剧中的例子说说戏剧的人物语言的特性化。 雷雨中，人物的语言不仅符合人物的身分，而且随着剧情的发展和人物思想感情的改变，作者在用词和语气的处理上，也都相应有，剧中人因出身、地位、经验、特性不同，所以他们的说话口气，措词风格也不同。 周朴园不可一世，侍萍抑郁平缓，鲁大海直截了当。人物语言还和他们所
22、处的时代的特定环境下的心理活动相适应。这在周朴园的企图用金钱来平静侍萍的对话中表现得特别突出，不仅表现出资本家的本性，也把他急于赶走侍萍，使自己的罪恶不致败露的心理状态刻画得栩栩如生。侍萍悲愤地说，充分表现了她的悲愤和仇恨及发自内心对周朴园的轻视和愤恨，也表现了侍萍的刚毅与倔强。侍萍看到周萍打鲁大海后那几句话半吐半吞、随口又改的话，把她当时苦痛、愤恨、悲观的心情充分表现出来了。因而使人物形象更真实、显明。 周朴园→不可一世 28个哦 或居高临下 或装腔作势 鲁侍萍→抑郁平缓 鲁大海→直截了当 戏剧人物的语言往往有潜台词。揣摩下列语句，回答括号中的问题，体会人物语言
23、的内涵的丰富性。 1、鲁侍萍：可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规则的。(课文中鲁侍萍几次说到这样意思的话，表现了她怎样的心情?) 2、周朴园：(突然)好!大快朵颐的!你现在要多少钱吧! 鲁侍萍：什么?(鲁侍萍的反问，表现了她怎样的情感?) 3、周朴园：什么?鲁大海?他!我的儿子?(这四个短句表达的意思，可以说成鲁大海原来是我的儿子，但表达的感情却不同。试做点分析。) 4、鲁侍萍：(大哭)这真是一群强盗!(走至周萍面前)你是萍，凭凭什么打我的儿子? (其次句话奇妙在哪里?表现了侍萍什么困难的感情?) 参考答案1、周朴园听出侍萍的无锡腔调后，便问起往事，称当时的侍萍为梅小姐，说她很贤惠，
24、也很规则。鲁侍萍听到他的谎言，想起自己的遭受，满怀悲愤，于是语带嘲讽地反复说她不是小姐，她也不贤慧，表现了她内心的苦痛和对周朴园的不满。 2、周朴园认为鲁侍萍来到这里就是为了敲诈他，因此他急于用钱把鲁侍萍打发走，以保证从今周、鲁两家再不会发生什么联系，他的这句问话暴露了他已习惯以现实功利思想考虑问题;侍萍的反问，既有因为人格受到羞辱的生气，又有对周朴园的悲观和蔑视。 3、说鲁大海原来是我的儿子，只是平实的叙述，无法传达出说话者此时应有的困难感情。用四个短句，形成急促的语气，表现了周朴园极度惊讶、愤怒的心情;连续出现上升语调，又使他的惊讶、愤怒中带上了几分惶惑，真实地再现了他当时的感受。 4、侍
25、萍听了周朴园的表明，起初还抱有幻想，但当她看到周朴园对鲁大海的看法，特殊是看到周萍打鲁大海后，她的幻想破灭了，于是生气地喊出这真是一群强盗，表现了她感情上受的刺激。其次句利用同音词语硬生生把话头转过来，表现了侍萍受到刺激后，想要揭开母子关系、兄弟关系，却立刻又意识到不能这样做的心理过程，让人感受到她苦痛、困难的心情。 【课文总结】雷雨以20年头初的中国社会为背景，通过一个带有深厚封建色调的资产阶级家庭内部的尖锐冲突，以及周、鲁两家困难的冲突纠葛，生动地呈现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭的腐朽、没落、污浊的内幕做了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃
26、，看到半殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必定灭亡的命运。 【随堂练习】本课运用破折号的句子许多，共有23处，请同学们找出来，并且应用我们曾学过的破折号的用法将它们归纳一下：每种用法各举1例。 说明说明： 你的生日四月十八每年我总记得 你现在没有资格跟我说话矿上已经把你开除了。 话题转移，这种表示转换、跳动或转折关系的破折号是说话人在说不清或不情愿说的状况下运用的遮掩的方法。如周朴园就用这样的方式回避了很多难以说清的话。 哦。老爷没有事了?后来，后来，你知道么?嗯，我们想把她的坟墓修一修。哦，那用不着了。我看你的性情似乎没有大改，鲁贵像是个很不醇厚的人。不过是他很大了，并且他以为他母亲早就死了
27、的。哦，那么，那三个代表呢?哦，他们没有告知你旁的事情么?告知不告知于你没有关系，我问你，你是萍，凭凭什么打我的儿子?我是你的你打的这个人的妈。 声音延长： 第三、你你贵姓 ?哦，你，你，你是 我我我只要见见我的萍儿 阻断停顿 在无锡有一件很出名的事情 还有一件你听着，鲁贵我现在要辞退的，四凤也要回家。不过可是你你叫警察杀了矿上很多工人，你还你从前在哈尔滨包修江桥，有意叫江堤出险，你现在还 【补充资料：】 1、雷雨结构的紧凑集中： 作者敏捷运用敏捷地运用了回顾与 穿插 的表现方法，让鲁侍萍以叙述别人故事的口吻，以回顾的方式，诉说自己的遭受，从私生活的角度揭露周朴园的罪恶历史;又以鲁大海的控诉，
28、从社会斗争的角度揭露周朴园罪恶的发家史：这样就把现在的戏剧与过去的戏剧交织起来，让新旧冲突，周鲁两家的冲突、封建资产阶级与工人、下层劳动人民的冲突交汇在一起，都集中在一个下午在周朴园的客厅里呈现出来，从而有力地刻画了人物的性格，推动剧情的发展，深刻表现了主题。 因为剧本的演出，受到时间和空间的限制，要求故事的时间、地点和人物尽可能集中。周朴园在家策划破坏工人罢工;鲁侍萍不愿女儿帮人，前来找寻在周家作使女的四凤;鲁大海代表工作来找董事长谈判。这样，就使得三个人物在一个夏天的午饭后，在周公馆客厅里相遇了。通过鲁家母子的控诉，把周朴园三十多年来在家庭和社会上的罪恶活动揭露出来。其中侍萍被周家赶出，含
29、恨投河及母亲被气死等情节，因受舞台演出的限制，都是由人物对话表现出来的。 时间→一个下午 结构紧凑集中 地点→周朴园的客厅 人物→都集中到周朴园的客厅 2、辩题：周朴园是否爱鲁侍萍 辩论小结： 正方：周朴园爱鲁侍萍 周朴园是特性格困难的人物。一般人认为他冷酷、自私、虚伪，是残酷剥削无产阶级的资本家。可我方认为就感情方面来讲周朴园也是封建制度下的牺牲品。他年轻时与侍萍相爱，是感情的真实流露，是冲破封建礼教束缚的宏大爱情。他本是一个和善、热忱、追求特性解放的阔少爷，但环境的影响渐渐变更了他，为了追逐本阶级的利益，他只能忍痛割爱。这点可从他后来始终保留旧家具、旧衬衣、旧
30、照片、旧习惯等方面看出来。所以说，他是封建制度和资产阶级利益下的可悲的牺牲品，三十年来，他始终生活在苦痛中。因为他内心深处始终还爱着侍萍。 反方：周朴园不爱鲁侍萍 正如正方所说，周朴园的确是个极端自私、虚伪、冷酷、无情的形象。他保留旧家具、旧衬衣、旧习惯等仅仅是做给别人看的，只是时间久了有时连他自己也以为是真的。一旦侍萍亮明身份后，他的自私、冷酷的本性立刻显现出来了。所以他是一个地地道道的资本家，为了维护本阶级的利益，他可以不择手段。逼迫侍萍投河自尽，想用金钱买断感情等事实足以证明他并不爱侍萍。 3、舞台说明的作用： 周家客厅的布景设计： 既看出是个阔绰豪华的资本家家庭，又有浓重的封建色调。一
31、个立柜和上面触目的大照片，既透露出故事发生的根由，又为剧情发展供应了条件。这旧家俱、这照片，在剧情发展的几个关键处都发挥了作用。 人物的服装： 鲁侍萍上场，衣着反映她的性格，白毛巾裹头是劳动妇女的习惯，又反映她的身分。 人物动作：(鲁侍萍)有关窗的习惯，自然地走到窗前，关上窗户，渐渐地走向中门。很自然地 示意了她的身份，渐渐地表明白她内心的苦痛、冲突。她的动作，自然地使周朴园回想起三十年前的梅姑娘，推动剧情发展。 表情： ( 周朴园) 汗涔涔 显出一副狼狈相;(周朴园)惊愕表示他极度的恐惊和担心。 人物的上下场： 作者总是在剧情发展的最须要的时候让人物登场，让人物下场，又是为剧情下一步发展创建条件。上下场都是为戏剧的冲突和发展服务的。看过 高一语文必修四雷雨教案 的还看了: 1.高一语文必修一飞向太空的航程教案 2.高一语文必修二大堰河我的保姆教案 3.中学语文必修二离骚教案 4.高一语文必修三过秦论教案 第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页