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1、2022年高一新生数学成绩提不上去怎么办 多小学、初中数学学科成果的佼佼者,进入中学阶段,第一个跟头就栽在数学上。数学成果提不上去,就怕见中学数学老师。这种 惧怕 中学数学的现象目前是比较普遍的,应当引起重视。以下是学习啦我为大家搜集整合的关于高一新生数学成果提不上去怎么办的相关资料，希望可以帮助到大家! 高一新生数学成果提不上去的成因分析： 1.学生层面分析 (1)环境与心理的改变 对高一新生来讲，环境可以说是全新的，新教材、新同学、新老师、新集体学生有一个由生疏到熟识的适应过程。其次，经过惊慌的中考复习，终于考取了自己志向的中学，有些学生产生松口气的想法，入学后无紧迫感。也有些学生有畏惧心
2、理，在入学前就耳闻中学数学很难学。以上这些因素都影响高一新生的学习质量。 (2)学法上的差异 在初中，老师讲得细，类型归纳得全，练得熟，考试时常见题多，一般均可对号入座。因此，学生习惯于围着老师转，不注意独立思索和对规律的归纳总结。到中学，由于内容多时间少，老师只能选讲一些具有典型性的题目，以落实三基培育实力。然而，刚入学的高一新生，往往接着沿用初中学法，这明显不利于良好学法的形成和学习质量的提高。 其次，学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。学生遇到新的问题不是自主分析思索，而是寄希望老师讲解整个解题过程，依靠性较强;不会自我科学地支配时间，缺乏自学实力。 2.初中学教学内涵存在两
3、大差异 (1)学问思维层次上的差异(由直观的到抽象的) 初中学生的逻辑思维实力只限于平面几何证明，学问逻辑关系的联系较少，运算要求降得较低，分析解决问题的实力基本得不到培育，至于立体几何，也只能依靠要求较低的零散的立几学问来呈现，想象实力较差。相对来说，中学对数学实力和数学思想的运用要求比较高，中学数学教学中要突出四大实力，即运算实力，空间想象实力，逻辑推理实力和分析问题解决问题的实力。要渗透四大数学思想方法，即数形结合，函数与方程，等价与变换、划分与探讨。这些虽然在初中教学中有所体现，但在中学教学中才能充分反映出来。 (2)学问体系的差异(初中学的跨度太大，人为造成的不连接) 随着这几年新教
4、材改革，虽然初中学教材都降低了难度，但相比之下，初中降低的幅度大。因此，从肯定意义上讲，调整后的教材不仅没有缩小初中学教材内容的难度差距，反而加大了。数学语言在抽象程度上发生突变，思维方法向理性层次跃迁，使相当一部分成果中等及偏下的学生陷入逆境，认为数学高不行攀，不行接近。 3.老师层面分析 (1)新课程需一个适应过程 学生参与了三年新课改试验，适应了新课程理念下的教学，而中学老师是初进课改，还不适应新课程下的教学;课标的问题新课标在试验阶段本身存在着初中学连接的问题;教材问题课改后运用的全部是新编教材，教材编写者对初中不够了解而带来的连接问题。 (2)教学方式的比较与分析 中学教学往往比较留
5、意学问的发生过程，侧重对学生思想方法的渗透和思维品质的培育。这使得刚入中学的学生不太适应这种教学方法。听课时存在思维障碍，不简单跟上老师思维，从而产生学习障碍，影响数学学习。 高一新生数学成果提不上去怎么办? 方法1 注意学问连接 初中数学与中学数学的差别比较大，从原本的实际思维转入抽象思维，须要一个大幅度转变。这就须要重新整理初中数学学问，形成良好的学问基础，在此基础上，再依据中学学问特点，较快的汲取新的学问，形成新的学问结构。 方法2 切忌急于求成 仔细理解，反复推敲思索中学各学问点的涵义，各种表示方法。简单混淆的学问，细致辨识、区分，达到娴熟驾驭，逐步建立与中学数学结构相适应的理论本质与
6、思索方法，切忌急于求成。 方法3 心态也要训练 通过学习，要努力培育自己视察，比较抽象，概括实力初步形成运用学问精确地表达数学问题和实际问题的意识和实力;培育科学的、严谨的学习看法，为树立辩证唯物主义科学的世界观相识世界打下基础。 我们应试时，时常发觉厌试心理，有时会有些惊慌，这是很正常的。但过分惊慌也会导致考不好，所以平常应把练习当作考试，但考试时则平视为练习，心态好了，成果自己就上去了。 方法4 善待自己的错 如何削减解题失误，这是一个考高分的关键。失误少了，分数就会溅涨。这须要学生的细致视察与仔细阅读题目，抓住题目重点、题心，并围绕重点、题心考虑其他条件与答案。其次，考虑要周全，避开出现遗漏状况，各个方面都要考虑到，这须要平日思索事物的长期积累。 考试考得不好，这是常遇到的问题，心情懊丧是正常心理，但不能长久下去。要将答案听彻底，登记，并与自己的解题思路相比较，发觉不同之处，或不要之处并记于心里，这样对于下次考试则很有好处。 第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页