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1、何谓“人文精神”？人文精神人文精神(humanism) 狭义狭义是指欧洲是指欧洲文艺复兴文艺复兴时期的一种思潮，时期的一种思潮，其核心为：其核心为：以人为本以人为本，重视人的价值；张扬人的，重视人的价值；张扬人的理性理性；主张；主张灵肉灵肉和谐和谐、立足于现世生活的超越性精神追求。、立足于现世生活的超越性精神追求。 广义广义则则指欧洲指欧洲始于古希腊始于古希腊的一种的一种文化传统文化传统。人人性性，对人的幸福和尊严的追求；，对人的幸福和尊严的追求；理性理性，对真理的，对真理的追求；追求；超越性超越性，对生活意义和人生价值的追求。，对生活意义和人生价值的追求。 “人文精神人文精神”的核心是关心人
2、，尤其是的核心是关心人，尤其是关心人的精关心人的精神生活神生活；尊重人的价值，尤其是尊重；尊重人的价值，尤其是尊重人作为精神人作为精神存在的价值存在的价值。2022-7-12智慧女神智慧女神雅雅典娜典娜美神美神维纳斯维纳斯 公元前公元前6世纪希腊思想家世纪希腊思想家泰勒斯泰勒斯提出提出“万物都是万物都是由水形成的由水形成的”这充分说明人类将注意力从这充分说明人类将注意力从神神转移到周转移到周围围的的自然界自然界。2022-7-12第五课：西方人文主义思想的起源： 时间：公元前5世纪 地点：古代希腊代表人物智者学派（普罗泰格拉）苏格拉底柏拉图亚里士多德经济：古希腊奴隶制经济繁荣经济：古希腊奴隶制
3、经济繁荣政治：奴隶制民主政治发展到政治：奴隶制民主政治发展到顶峰顶峰社会：人们越来越多地参与政治生活，社会：人们越来越多地参与政治生活，人在社会中的地位日益突出。人在社会中的地位日益突出。为什么在公元前为什么在公元前5 5世纪古希腊会出现世纪古希腊会出现智者学派智者学派？一、“人是万物的尺度”智者学派智者学派探索的主题：人和人类社会1.代表人物及主张：代表人物及主张：（1 1）强调人的价值，提出）强调人的价值，提出“人是万物的尺度人是万物的尺度”（2 2）反对迷信，强调自由）反对迷信，强调自由（3 3）社会道德不应该强求一律）社会道德不应该强求一律普罗泰格拉普罗泰格拉（约前（约前481约前约前
4、411）2022-7-12影响：影响：体现了希腊文化人文主义的本质。体现了希腊文化人文主义的本质。二二. .美德即知识美德即知识苏格拉底苏格拉底1.背景：（1）智者学派重视人的作用，但忽视道德（2）雅典社会世风日下、道德沦丧2.主张：（1）“有思想力的人是万物的尺度”（2）“美德即知识”（3）善是人的内在灵魂、作恶出于无知、 教育认识自己已有美德。公元前公元前469前前399 2022-7-122022-7-12The Death of SocratesThe Death of Socrates（苏格拉底之死）（苏格拉底之死）2022-7-12苏格拉底学说的影响：苏格拉底对人性的研究，是人类精
5、神觉醒的一个重要表现，开创了希腊哲学的新方向，使哲学真正成为一门研究人的学问。隐士与熊的故事隐士与熊的故事 熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇熊和隐士成了好朋友。熊看到有苍蝇来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大来打扰隐士睡觉，很生气。它抱起一块大石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞石头砸向落在隐士额角上的苍蝇。苍蝇飞跑了，隐士的脑袋也成了两半。跑了，隐士的脑袋也成了两半。这则这则寓言苏格拉底会怎么看？寓言苏格拉底会怎么看？没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知没有人自愿做恶，之所以作恶是出于无知;没有知没有知识识，就没有道德，就没有道德 认识你自己认识你自己,知识来源于教知识来源于教育育道德道德就
6、是就是知识知识 (或道德就是知识或道德就是知识,或知德合或知德合一一)2022-7-12思想主张思想主张人有等级类别人有等级类别鼓励独立理性思考鼓励独立理性思考理念是万物的本原理念是万物的本原（唯心）（唯心）意义：为意义：为理性主义的发展理性主义的发展奠定了基础奠定了基础三、柏拉图和亚里士多德三、柏拉图和亚里士多德 柏柏拉拉图图 关注关注自然界和人类生活自然界和人类生活强调自然界中强调自然界中人类是最高级人类是最高级的的以科学调查的方式研究自然界，创建了以科学调查的方式研究自然界，创建了严密的逻辑论证系统严密的逻辑论证系统亚亚里里士士多多德德苏格拉底和智者学派的异同：苏格拉底和智者学派的异同：
7、同：同：异：异：以以人人为研究对象，肯定为研究对象，肯定人人的价值。的价值。 智者学派智者学派否定一切对人的约束；否定一切对人的约束；强调个人自由，忽视社会道德。强调个人自由，忽视社会道德。 苏格拉底苏格拉底强调个人的要求必须强调个人的要求必须符合一定的道德规范，强调美德对符合一定的道德规范，强调美德对人的重要性。人的重要性。苏格拉底被称为“希腊的孔子”，那个同一时期的苏格拉底和孔子有哪些异同点？同：都重视美德，强调教化（孔子为政以德，苏知识即美德） 都肯定人的价值，孔子仁者爱人，苏认识你自己）异：服务的政治体制不同（孔子维护 奴隶主专制，苏追求古希腊民主政治。对道德来源认识不同（孔子强调自律
8、和社会组织的约束，苏强调知识。一、智者学派强调一、智者学派强调“人是万物的尺人是万物的尺度度”，充分肯定了人的尊严和权威；，充分肯定了人的尊严和权威；苏格拉底关注人的伦理道德，提出苏格拉底关注人的伦理道德，提出“美德即知识美德即知识” 西方人文主义思想的西方人文主义思想的起源起源二、柏拉图、亚里士多德二、柏拉图、亚里士多德 进一步发展进一步发展了人文主义思想了人文主义思想2022-7-121 1、希腊人文主义思想兴起的基本条件是：、希腊人文主义思想兴起的基本条件是：A A、古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展、古代希腊城邦奴隶制民主政治的发展 B B、资本主义的萌芽、资本主义的萌芽C C、工业革命
9、的开始、工业革命的开始 D D、反封建运动的广泛开展、反封建运动的广泛开展巩固练习：巩固练习：2 2、智者学派研究的核心问题是、智者学派研究的核心问题是A A、自然环境对雅典的影响、自然环境对雅典的影响 B B、知识与美德的关系、知识与美德的关系C C、雅典工商业的发展方向、雅典工商业的发展方向 D D、人在社会中的作用、人在社会中的作用3 3、关于智者学派的表述，正确的是：、关于智者学派的表述，正确的是：A A、产生于公元前至前世纪中期、产生于公元前至前世纪中期B B、是古代希腊民主政治发展的产物、是古代希腊民主政治发展的产物C C、苏格拉底是重要代表之一、苏格拉底是重要代表之一D D、研究
10、的主题是自然界、研究的主题是自然界4 4、智者学派和苏格拉底所处的时代符合中国当时、智者学派和苏格拉底所处的时代符合中国当时状况的是：状况的是：A A、中国处于夏商周时期，宗法制分封制深刻影响着社、中国处于夏商周时期，宗法制分封制深刻影响着社会会B B、中国处于秦朝时期，确立了专制主义中央集权制度、中国处于秦朝时期，确立了专制主义中央集权制度C C、中国处于战国时期，思想领域出现了、中国处于战国时期，思想领域出现了“百家争鸣百家争鸣”D D、中国处于西汉时期，儒家思想成为封建正统思想、中国处于西汉时期，儒家思想成为封建正统思想5使哲学真正成为一门研究使哲学真正成为一门研究“人人”的学问的的学问
11、的是是A、泰勒斯、泰勒斯 B、普罗塔哥拉、普罗塔哥拉 C、苏格拉底、苏格拉底 D、亚里士多德、亚里士多德6亚里士多德认为在自然界中，最高级的是亚里士多德认为在自然界中，最高级的是A、人、人 B、神、神 C、法律、法律 D、道德、道德CA 7与智者学派相比苏格拉底更重视与智者学派相比苏格拉底更重视A、上天神意的安排、上天神意的安排 B、人类的伦理道德、人类的伦理道德C、自然界的现象、自然界的现象 D、法律规范和习俗、法律规范和习俗 8、（、（08年江苏历史）孔子和苏格拉底是公年江苏历史）孔子和苏格拉底是公元前元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是同之处
12、是A、重视道德的意义、重视道德的意义 B、肯定人的价值、肯定人的价值C、强调知识的作用、强调知识的作用 D、推崇君主权威、推崇君主权威BD公元前公元前8 8世纪世纪雅典雅典城城邦邦萌芽萌芽公元前公元前6 6世纪初世纪初梭伦改革，梭伦改革，雅典民主雅典民主制制度度基础基础奠定奠定公元前公元前6 6世纪末世纪末克利斯提尼改克利斯提尼改革，雅典民主革，雅典民主政治政治确立确立公元前公元前5 5世纪世纪伯利克里执政，伯利克里执政，雅典民主政治发雅典民主政治发展到展到顶峰顶峰古代雅典城邦民主政治的形成发展古代雅典城邦民主政治的形成发展2022-7-12结合智者学派的主张，谈谈怎样理解结合智者学派的主张，
13、谈谈怎样理解“人是万物的尺度人是万物的尺度”这句话的含义？这句话的含义？重点突破重点突破积极意义：积极意义：肯定人的感觉是判定一切的准绳，否肯定人的感觉是判定一切的准绳，否定定神神的意志是衡量一切的尺度，从而树立的意志是衡量一切的尺度，从而树立人人的尊的尊严和权威。严和权威。局限性：局限性：每个人都有判断事物的标准，每个人都有判断事物的标准，否定了真理客否定了真理客观性观性，否定制度、法律、道德对人的约束力，不利于，否定制度、法律、道德对人的约束力，不利于建立正常的社会公德和秩序。建立正常的社会公德和秩序。2022-7-12美德即知识美德即知识认识你自己认识你自己美德从教育中来美德从教育中来主主 观观客客 观观“你是要做一个痛苦人？还是要做一只快乐的猪？现在有些人的思想就是说我要做一只快乐的猪，但是不要忘记，你是人，快乐还是留给猪吧。而人的快乐就在于追求真理当中，尽管过程会比较痛苦，就像生产的过程虽然是痛苦的，但是孩子出来了，人就快乐了，智慧也是如此。