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1、2022年高三上学期期末总结10篇 学期指的是一学年中上课时间的一个单位。不同的国家有不同的学期制，较常见的学期制有两学期制、三学期制和四学期制。以下是我打算的高三上学期期末总结范文，欢迎借鉴学习。 高三上学期期末总结1 惊慌的一个学期过去了，回首过去的工作，充溢了机遇与挑战。一学期的辛苦，有的喜悦，也有不足与缺憾，为总结阅历教训，利于今后工作，现总结如下： 一、加强班级常规管理，使班级工作尽快步入正轨 高三年级是学生的世界观发展、改变的重要阶段，同时也是中学阶段极易发生问题时期，随着课时和学问困难程度的加重，简单产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信念。 1、加大了对学生纪律观念
2、培育的力度。通过纪律教化等各种方式，既留意指导学生进行自我教化，让学生在自我意识的基础上产生进取心，渐渐形成良好的思想行为品质;又留意指导学生如何进行自我管理，培育他们多方面的实力，放手让他们自我设计、自我组织各种教化活动，在活动中把教化和消遣融入一体。还留意培育学生的自我服务的实力，让学生学会规划、料.、调控自己，使自己在整体中成为班整体的建设者。 2、有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习阅历沟通会，意志教化，如何做时间的主子，习惯养成教化等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。 3、建立班级组织体系。开学初，通过民主选举班委和团支部人选，在学生中指定人选组成班委
3、、团支部，制定班级管理量化评估积分细则(奖惩条例)，对班干部进行定期培训指导，利用班会课对学生进行思想教化和学法指导，建立完整的班级管理体制，让学生成为班级管理的主体，提高他们自主管理意识和实力，经过半个多学期的努力逐步培育出一批工作实力强、责任心强、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。 4、加强常规教化。开学初，多次带领学生学习鲁山二高分校日常行为规范和班级量化积分制度，强化学生的纪律观念，刚好发觉问题，解决问题，依据学生的实际状况的赐予必要的表扬和指责，奖惩分明，让他们从起先就有明辨是非的实力。对每一项班级事务，落实措施，巩固成果，使班级管理工作再上一个台阶。 5、开好班会课。每
4、次班会课都进行仔细打算，对班级前一阶段工作进行总结，指出存在问题，表扬好的现象，进行学法指导，调动学生学习的主动性。 6、加强学生的爱国主义教化，激励学生主动参与学校的各项活动。为了加强班级凝合力，开展一系列活动，如运动会，虽然没有拿到名次，但鼓舞学生的士气，形成团结向上的良好班风。 二、抓好学习这一中心工作，形成良好的学习氛围 1、管理好课堂纪律，要求学生做到课前预习、上课仔细、课后刚好巩固，养成课前做好打算工作，上课要求学生仔细听讲，让学生在书上学习记一些简洁的笔记，提高课堂的学习效率。 2、限制抬头率，使学生养成用心学习的习惯，无论是自习课，还是老师上课，禁止学生往窗外看，否则，予以严厉
5、指责。 3、坚决制止学生抄作业和不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且常常完成限时作业，提高学生的作业速度。平常对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，主动协作方1案8范.文.4欢迎您采,.各任课老师辅导学生开展复习工作，培育学生良好的学习看法和习惯。 4、班级树立学习的榜样，让学生们向班里学习成果优秀的同学学习，树立近期目标和长期目标，增加竞争意识。常常进行学习评比，做好嘉奖工作， 三、加强后进生教化，防止新的差生出现 后进生的教化和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教化教学质量提高的至关重要的一环。 1、深化调查摸底，搞清他们所以成为差生的缘由，做到了因材施教，对他们到处真诚
6、相待，时时耐性相帮，真正做他们的知心挚友、最可靠的挚友。刚好对后进生加强心理疏导，帮助他们消退或减轻种种心理担忧，让他们相识到自己的价值。同时，我还创建条件和机会让后进生表现其优点和特长，使他们品尝到胜利的快乐和喜悦。 2、常常找班里的基础较差的学生谈心，稳定他们的心情，刚好帮助他们发觉身上的优缺点，确定进步的同时指出缺点，督促其改正某些不良习气，促使他们加强自我管理和订正，不断进步。 3、采纳多种途径与家长保持亲密的联系，常常和家长沟通学生的在校状况的和在家里的表现，让家长们起到帮助、协作方1案8范.文.4欢迎您采,.与监督的作用，使家庭教化参加到学校教化中来。 四、为任课老师做好服务工作
7、1、创立良好的课堂纪律和秩序，良好的课堂学习气氛，为老师工作任务的顺当完成供应了最基本的保障。引导学生学会老师和敬重老师的劳动，上课仔细听讲，仔细笔记，课后仔细完成作业。 2、培育学习委员和课代表从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的支配、课前的打算、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动，凡是老师反映课代表工作不到位的，刚好加强教化，对不称职予以刚好更换，使老师满足。 3、为任课老师与学生家长间的沟通创建机会。由于学生家长与班主任联系较多，不失时机地介绍本班老师状况的，使学生家长对老师有更多的了解，很多学生家长多次与老师进行沟通，增加了解与信任。 4、通过校信通和家长联系沟通。对学生
8、在学校的表现和学习状况的，鲁山二高分校开通校信通，对学生在学校的表现成果等状况的，由班主任为主刚好与家进步行联系，使家校刚好沟通，刚好教化学生，共同为孩子的教化努力。现在这种谈话式的校信通能刚好回答家长的问题，深得家长的好评，收到良好的效应。 以上是我对这一学期以来来班主任工作的总结。在这短短的一学期时间里，班级取得了一些成果，主要得到德育室程主任、教务处领导田主任的指导，其他班主任和同事们的帮助。在以后我将更加努力工作，争取取得好的成果! 高三上学期期末总结2 20-年6年初夏的某一天傍晚，因身体不适，梁凌老师代我抓阄，轻轻地一抓，织就了我与高三(7)班学生之间的一段缘分，翻开了我教学生涯的
9、新的一页。这一年，我劳碌着，惊慌着，同时也充溢着，欢乐着。总之，是“痛并欢乐着”。假如说这一年还有点成果的话，首先感谢学校领导对我的信任，其次感谢我的协作组同仁的精诚合作，同时，我要说，我很幸运，遇上了这班学生，他们给了我敬重、理解和支持。今日，很荣幸能有机会将我做班主任的一些心得体会向各位领导和同仁汇报，本人才学浅疏，不当之处，请斧正。 一、明班情，抓开端，促习惯养成 本班共38人，男生28人，女生10人。他们来自不同的集体，水平参差不齐。尤其是年级的几大“知名人物”，也分在我班，更增加了管理的难度。对班主任而言，最关键的时候是接班的第一个月。假如这一个月你抓住了，那么你以后的工作将轻松而且
10、得心应手。所以，这一个月的工作重点是，让学生树立正确的观念，帮助并督促他们养成良好的习惯，正所谓“习惯确定命运”。 首先，让学生树立“家”的意识，营造家的氛围。 有一首歌的歌词是这样写的:“因为我们是一家人，相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，有福就该同享，有难就该同当，用相知相守换地久天长。”我告知学生 虽然我们来自“五湖四海”，但缘分让我们相聚在高三(7)班。这里就是我们共同的家，我是家长，大家都是兄弟姐妹。家长恒久是爱孩子的，这种爱无私无畏，不容置疑。兄弟姐妹之间要相互帮助，有点小冲突，小摩擦，也要大度一点，相互体谅。另外，还向学生灌输“我荣家荣，我耻家耻”的思想，人人都不要为
11、家抹黑，而应为家增光。这样，就让家的概念深化到每个人心中，“让我们的集体成为每个人心中的乐园。” 其次，让学生树立“诚恳守时”的观念。 每个同学来到深大附中，来到高三(7)班，就自觉不自觉地和“深大附中有了约会”，和“高三(7)班有了约会”，让学生知道，诚恳守时乃立身之本。据此，我制定了班级作息时辰表：早上7：00进教室，下午13：55进教室，晚上18：50进教室。专人负责，秩序井然。 再次，让学生树立“天生我才必有用”的信念。 年级重新分班，重新洗牌，有些学生底子薄，陷入了自卑、无望之中。让学生相识到，重新分班，又为每个人带来了新的契机，每位同学又站在了新的起跑线上，让学生“用心每一天，胜利
12、每一科，力争每一分，不向困难低头，不向挫折低头，不向命运低头”。要对自己说“我能行，我肯定能行!”我坚信“胜利是胜利之母。”从日常的点点滴滴中，去挖掘学生的闪光点，不失时机地加以表扬，激励，让他们对自己充溢信念。纪律是学习的保证，信念是胜利的基石，让这些观念渗透到学生的日常生活、学习中，使得学生养成了良好的习惯，让遵守纪律成为一种自觉行为。 二、重方法，讲策略，促成果提高 1、用竞争，让学生“互竞”变“互进”。 长期以来，我始终有这样的想法：车轮之所以向前滚动，是因为轮圈上的每个点都舍命向前，后面的总超过它前面的点，周而复始。 一个班级便犹如车轮一般，每个学生都是轮圈上的点。要使班级前进的速度
13、加快，就必需加高校生与学生之间的竞争。于是，引入竞争机制便不行避开。 一方面是与平行班(8)班的竞争，学生很在乎分数，每次考试结束，都私下核计着7班、8班平均分的凹凸，我总是借机点上一把火，点燃学生的热忱，让他们更期盼着下一次的比拼。 另一方面，是男生与女生的竞争。本班有五朵金花，并不是她们的相貌出众，而是她们的学习成果位居班级前五名。女生的优势让这些男生大跌眼镜，“巾帼不让须眉，须眉奋起直追”。还有，在座位的编排上，我也是“挖空心事”。起先，用的是“梁山英雄定座次”法，发觉优劣落差太大，差生不愿参加竞争。依据学生的建议，我采纳了“取长补短定座次”法，让学生自愿结成战略伙伴关系，让他们既合作又
14、竞争，对双方都起到了促进的作用。 班主任要学会“煽风点火”，抓住时机，促成飞跃。 2、让学生清晰“51=0”，抓好跛腿学科。 促使学生各课成果平衡发展，提高总分成果，这是高三这一年班主任工作的重中之重。每次考试后我都要仔细分析状况，探讨对策。让学生清晰“51=0”的道理。允许学生有强的学科，但决不能让学生有弱项。针对弱科、跛腿学科，查找缘由，想出对策，迎头赶上。 3、抓尖子，督边缘生，调动学习主动性 调动学生学习的主动性，形成刻苦学习的学风，全面提高全班学生的学习成果，是高三班主任的首要任务。这方面，我实行了抓两头，带中间的方法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要
15、求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势，同时提出详细措施;对差生，以激励为主，多谈话、多检查，发觉问题，刚好订正，看到进步，充分表扬;形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐后、比学赶超的学习风气。同时利用每次模拟考的成果，进一步定好临界生，采纳“盯人头”的方法，将跛腿学科的学生承包给任课老师。保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成果保持上升趋势。 4、抓专业与理基，找寻“经济增长点”。 专业，在高考中，分数比例大，占186分。而理科基础偏重各学科的基础，复习得法，复习到位，分数的提高是立竿见影的。我就要求学生向课堂要效率，仔细听好每一堂课，做好笔记。课后刚好复习。并且每人打算
16、一本纠错本，将每次考过的试卷进行整理，整理出错题，积累自己的错误，整理归纳失分的缘由，是学问结构的漏洞，还是思维方式有偏差，还是答题规范存问题。通过分析出错缘由，从根源上解决问题，订正思维方式上的偏差，规范解题程序上的疏漏，避开再犯。 三、重合作，讲协调，促学科平衡。 高考打的是整体仗，讲究的是“全局观”。高三(7)班成果的取得，不但凝合着各位任课老师的汗水和心血，更是我们各位老师亲密协调的结果。这里有阅历丰富，为我们“号脉”、“掌舵”的年级组长李万民老师、岳永申老师、蹲班领导叶培祥主任;有“舍小家顾大家”的周后来老师，有“轻伤不下火线”的李昕老师，有治学严谨、一丝不苟的赵菊兰老师、彭涛老师、
17、王平老师;有方式敏捷、教学独特的周卫平老师、肖新社老师。他们为了我们班的学生，为了一个共同的心愿，付出了太多太多。我们8个人，谁也不只为自己的一科着想，有时甚至主动让出时间给某一学科，只是为了班级的学习成果各科均衡发展。追求共赢，不抢时间，避开多败俱伤。另外，我常常与这些课任老师一起探讨教化学生的方法，并邀请课任老师共同完成教化学生的重任。在学业上，我请我班的课任老师特殊关注班上其他各科成果较好，而部分学科较差的学生。为他们开点小灶，弥补缺漏，以均衡发展各科成果，为高考赢得希望。作为班主任，我深深地懂得：和任课老师搞好关系，亲密协作，对班级的好处是无法估量的。八个人的合力，辐射到学生身上，其作
18、用将是巨大的。高三(7)班成果的取得，这就是一个重要的砝码。 四、勤沟通，巧应战，促心理健康。 纵观整个学习过程，学生的身体疲惫程度是一个定值。而心理疲惫程度、心理承受实力却是一个变量。高三班主任的一项重要工作就是想方设法降低学生学习过程中的心理疲惫程度，调整学生的心理承受实力。 到了高三，随着学习强度的加大，我班大部分学生的心理承受力特别脆弱。特殊是男同学，由于心理承受力差，会出现成果下降的现象，这是一个不行避讳的事实，同时高密度的考试，许多学生的学习成果，在进步与倒退之间摇摆，随之而来老师对学生的评价的增多，指责与表扬随之增多，学生的心情也会不断发生改变，如何调整好学生的心理这时变得尤为重
19、要。 1、制定相宜的班级口号 制定出相宜的班级口号是一种很好的精神激励与心理调整。如:只做对学习有用的事。尽最大的努力，留最小的缺憾。高考是人生的其次次投胎。学问变更命运的转折点就是高考。全力以赴，心安理得等等。这样既形成了健康向上的舆论导向，又形成了健康的心理环境和教化条件。 2、正确的对待考试成果 考试成果的优劣受许多因素的影响，有主观的也有有客观的，有偶然的也有必定的，考试成果总体上能反映学生的学习状况，但并不能全面反映学生的学习，我时常找学生谈心，提示他们在成果改变时多找寻自身的缘由。进步是否属于偶然，应当在进步的基础上更加进步，防止出现傲慢心情，傲慢必定导致退步;退步是否属于必定，是
20、学习方法、学习习惯不科学，还是解题方法的不敏捷，还是考试心理的不稳定，对于不会的题目必需追本逐源，找寻自身深层次的缘由，直到弄清晰为止。找到缘由，对症下药，奋勉图强，争取下一次考好。一个人犯错误并不行怕，可怕的是多次犯同样的错误，可悲的是明知自己的犯了错误却不改正。 3、调整临考心态，驾驭应考技巧 高考对每个考生而言都是极为严峻的挑战，不仅是学问水平，更是心理素养、身体素养和应变实力的大比拼。大考接近，作为班主任，肯定要指导学生科学应战，才智应对高考。 把微笑写在脸上，走路挺胸抬头，调整好生物钟，适度运动，洗个痛快澡。整体把握，先易后难，冷静稳健，胆大心细，卷面整齐，不交头卷。 风风雨雨一路走
21、来，有汗水，有泪水，有笑声。这一年，经过大家的努力，我们不仅收获了喜悦，更收获了阅历。成果属于过去，将来在向我们招手，让我们面带微笑，接着努力，共同铸就20-年届的辉煌。 高三上学期期末总结3 首先感谢领导给我这么一个机会谈谈我对班主任工作的一些看法，从去年八月始终忙到现在，今日离高考还有108天，中间正好可以喘喘气，整理一下自己的工作思路。因为高考还没结束，所以谈不上什么阅历，只是把我在详细的班主任工作中遇到的问题、困难以及自己解决这些问题的一点体会拿出来聊一聊，希望能得到广阔领导、老师尤其是富有阅历的班主任老师的指导。 一、变更学生，首先从变更自己起先 做了几年班主任，现在做的有点开窍了。
22、其实许多时候变更学生首先要从变更自己起先的，否则，你的工作总是良苦专心，事倍功半。比如，过去我的性格有些急燥，有时学生一犯事，特殊希望能够很快地把事态“镇压”下去，但学生肯定是口服心不服，表面上畏惧，其实只要你一走，他们脱离了你的“势力范围”，保准立马炸开了锅，什么千姿百态的事都会冒出来，弄得你和救火队员一样，成天疲于奔命。所以有人常常引用“失败是胜利之母”的时候，我认为这句话至少是不精确的，经验失败只是最终胜利的必要条件之一，假如失败后仍执迷不悟，接着重复以前的思维和行为模式，那么你预想的胜利是遥遥无期的，更准确的说，我认为检讨才是胜利之母，所以要做成一些事情，首先是要检讨自己，反思自己，自
23、己的特性、想法、思路、做法以及一些详细的细微环节操作是不是还存在影响胜利的负面因素。然后，就很简洁了，立即去调整。所以，我在要求学生订安排，生活有规律的同时，老师有规律的工作必定对学生养成有规律的学习产生驱动作用。过去自己脾气不好，现在碰见学生犯错误时，我首先考虑的不是要求学生应当怎么怎么做，而是要求自己千万别发火，即使有时说了一些过头的话，我也事后找机会和学生沟通，大胆向学生做检讨，避开留下“后遗症”。 二、强化动机，树立目标 高考复习指导是高三年级班主任工作的核心任务，面对现在高校扩招，学生上线人数越来越多的形势，如何引导学生树立自信，强化学习动机，学会学习，学习考试，成为我的工作的重中之
24、重，我首先让学生清楚和强化自己的升大动机，因为凡事动机越剧烈，胜利的欲望越强，就越能调动学生的主动性，从而在日常的学习中较充分的自主地发挥他们的潜力，人的潜力是无穷尽的，我们要信任学生是能够创建奇迹的。否则，无动机或动机太弱，势必会使学生学习缺乏内驱力，学习的状态过多的依靠自己个体的爱好和外部环境的刺激，在学习遇到困难或某些诱惑时，他会想，我这么辛苦图的是什么?值不值得?从而较易放弃。所以基于以上考虑，我在与学生作好较充分的沟通后，要求每个学生写出升大的至少十大理由，理由越详细生动越好，同时，我邀请上届毕业的学生回到班里，开了两节款待会式的班会，让学生向他们自由发问，通过他们绘声绘色的回答，学
25、生能够去详细地向往自己将来的高校生活。我批阅之后，发觉大部分理由都很有意思，我赐予了充分的赞许，对有些诸如“读高校是为了去高校看看高校女生究竟漂不美丽”，也赐予恰如其分的确定。总之，多为胜利找理由，不为失败找借口。理由写好之后，重要的就是老师引导他们为升大树立详细的目标。这个方面须要老师耗费大量的时间和精力。我简洁说一下工作流程。首先，确定和强化学生升大理由，激励他的自信念和对将来的向往，要求他依据自己的详细学习状况，为自己高考设置一个目标，其次，要求他要擅长把一个大目标分解为若干小目标， 三、下一步工作重心 总结这段时间，还存在诸如工作作风偏急，重点不突出，以及主动与学生、与科任老师沟通不够
26、，造成班里存在许多亟待解决的问题，时间紧迫，还有许多工作要做。 1、强化学生的自办法识，培育学生的自我管理实力，通俗的讲，学生能做的让学生自己去做，班主任主要起一个督促、引导和规范的作用。 2、强调心理素养的培育，把心理素养当作高考的第六门课，在平常的学习和考试中赐予学生详细的明确的指导。 3、与科任老师充分协调好，抓好重点学生的工作，重视各门学科的协调发展。最终，再次感谢大家对我本人以及高三(12)班的关切和支持，也特别渴望大家对我的工作提出珍贵看法。 高三上学期期末总结4 作为高三班主任，虽然是第三年做高三班主任，但是还是感到自己压力很大，为了提高学生的成果，就要养成良好的学习习惯、严谨的
27、生活作风序，营造一种奋勉、进取、争优创先的学习氛围;以优良的班级环境为每一个学生供应一个用心学习的环境;老师队伍以主动向上的精神去带动每一个学生，让学生有干劲，有冲劲，才会有动力。所以，刚刚进入高三年级，我在班主任工作上用了大量的精力，让学生有一个好的起先，同时也在渐渐适应我的管理方法，从而达到素养的提高。 主要做的有以下几点： 一、选好班委，亲自到位，抓好常规管理 建立一个纪律严明，学风向上的班级，是学生刻苦学习，提高成果的保障，所以抓好日常管理，是高三班主任工作的重中之重。一个班风好的班级，成果就很简单提高，一个班风差的班级，就算老师再努力，也是事倍功半。依据通过以前班 主任的了解，我对本
28、班学生的状况也有了肯定的把握。开学第一、二周，我主要是让学生自我管理，我在一边视察。并在开学的第一天就提出高三的要求：不允许任何迟到，不允许任何偷懒。在第一个月内，通过视察，闲聊，对本班学生有了深化的了解。所以起先依据班干部的实力，重新选好班干部，落实班委责任，由班干详细实施常规管理工作，我适时地提示、督促，突击检查。对违纪现象刚好指责教化，绝不姑息，维持好正常的学习、生活秩序。本学期，我们班在学校的量化考核上始终都是一等奖。 二、抓尖子，督边缘，调动学习主动性 不放弃任何一个学生。是我在高三第一天讲的一句话，也是我做高三班主任始终以来的提示。学生的基础不同，不能因为他的成果差而把学生放弃。所
29、以想方法调动学生的学习主动性，让学生刻苦学习、全面提高全班学生学习成果。在这方面，我实行了抓两头、带中间的方法。以班会课的形式，全班调动主动性。以个别谈话的形式，做尖子生和边缘生的指导工作。对于尖子生，要求他们明确目标，改正缺点，发挥优点，同时提出给出干脆看法;对于边缘生，以激励为主，多检查，多引导，订正不足，发觉进步，提高自信念，一步步在进步。形成了良好的学习风气。 三、每次考试都实行边缘生责任制 把班内偏科的学生分5名给各科任老师，重点关注。要求各科任老师重点关注他们的弱科，订正他们的学习方法，从根本上变更方法，提高他们的成果。这个制度已取得不错的效果，每次考试我班都有28到30名同学冲进
30、本科线。大部分同学短腿科目也有了很大的进步。 四、发挥老师团队力气，共同给学生提高优质课 由于学生的基础不同，层次差异太大，我对我班学生分成不同的学习小组，各个小组的成果都比较相近，对不同的小组，老师支配的学习任务是不同的，让学生都能真正学到学问，而不是在一边陪上课，陪做作业。通过班级科任会议，我把我的思想和各位科任沟通，得到他们的支持，在各科任老师的辛勤努力下，给每一个层面学生单独把脉;就严抓学生的基础学问过关，一学期下来，我班的成果也有的很大的进步。学生学习也不会太累。 五、开好班会课，适时激励学生 高三的班会主题重在励志、重在激励。学生学习的时间长了，学生难免会出现疲沓、倦怠的状态，打瞌
31、睡，开小差就会出现，我通过班会课激励、鼓动、以来调动学生的主动性。甚至我还开展了6次室外班会课。让学生有一个很好的精神风貌来迎接高考，打好人生的重要的一战。 高三班主任工作是一项耐性活，的确特别辛苦，也很累，但是每次看到学生获得成果之后那快乐兴奋的样子，就感觉自己的付出是值的。 高三上学期期末总结5 新年将至，一学期就要过去，因为带的是高三学生，真正觉得惊慌劳碌。总体看，能仔细执行学校教化教学工作安排，转变思想，主动探究，改革教学，在我校“两课七环节”课堂教学模式的基础上，加高校生自主和探究的步伐，收到较好的效果。 一、政治思想职业道德方面 严格遵守学校的各项规章制度，从不迟到早退，主动参与学
32、校组织的各项政治学习和活动，并仔细做好笔记，仔细学习新课程教学标准，学习其新的教学理念，使自己能适应不断发展的教化新形势。在教学中，我始终能以满腔的热忱去关切酷爱每一位学生，不对学生体罚或变相体罚，使他们在一个充溢爱的环境下学习成长。 二、教化教学实力方面 我担当高三文科数学教学，文科生普遍数学实力差。为此，我平常仔细备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点，细心设计教学过程，采纳生动活泼的教学手段，提高学生的学习爱好。对于班级中成果较好的学生，我尽量出一些思索题，以便他们主动思维，开拓他们的解题思路，提高他们的解题实力，对于差生，我从不气馁，总是刚好发觉他们身上的闪光点，利用课余时间，
33、耐性的帮他们补课，不厌其烦地教，激励学生不懂就问，端正其学习看法，努力提高学生学习成果。在教学中，遇到难题，我总是刚好的向阅历丰富的老师请教，学习其优秀的教学阅历，取长补短，努力提高自身的业务水平。 三、创新评价，激励促进学生全面发展。 始终把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。 抓基础学问的驾驭，抓课堂作业的堂堂清，采纳定性与定量相结合，定量采纳等级制，定性采纳评语的形式
34、，更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 四、抓实常规，保证教化教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，形成学生肃穆、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手，了解学生的认知水平，查找资料，细心备课，努力创设宽松愉悦的学习氛围，激发爱好，教给学生学问，培育了学生正确的学习看法，形成良好的学习习惯及方法，使学生学得好玩，学得实在，向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事，切实抓好单元过关及期中质量检测。 一份耕耘，一份收
35、获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再励，把工作搞得更好。 高三上学期期末总结6 转瞬间半年过去了。在这段时间里，我担当高三9班、10班数学任课老师。不管在工作中的哪一方面，我都尽职尽责，仔细做好工作中的每一件事。现在，我从以下几个方面对我这段时期的工作进行总结： 一、倾心教化，为人师表 身为老师，为人师表，我深深相识到“教书育人”、“文以载道”的艰难性。始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教化方针，仔细贯彻教书育人的思想。 在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，酷爱、关切、敬重、全体学
36、生，同等对待每一位学生。 对学生的教化能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格根据学校的要求做好各项工作;甘于奉献，从不计较个人得失，肯定做到个人利益听从集体利益。在学生的心目中，具有较高的威信和较好的老师形象。 二、细心施教，形成特色 (一)教学工作 在教学方面，能精确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，虚心向其他老师学习，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥老师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深化浅出、通俗易懂，并注意提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然，渐渐形成自己的风格。 作为一名
37、一般的教学工作者，我能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作看法，切实抓好教学工作中的各个环节，特殊是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深化探讨与探讨;备备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考不超纲、不离本。 教学过程中，我常常主动找学生谈心，了解学生的学习状况，依据学生的详细状况，刚好调整教学安排和状态，改进教学方法，自始至终以培育学生的思维实力，提高学生分析、解决问题的实力为宗旨，依据学生的特性差异，因材施教，使学生的特性、特长顺当发展，学问水平明显得到提高。 (二)做好后进生转化工作 作为老师，应当明白任何学生都会同时存在
38、优点和缺点两方面，对优生的优点是自不待言的，对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后进生转化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，半年来，我始终注意从以下几方面抓好后进生转化工作： 1、用发展的观点看学生。 应当纵向地看到：后进生的今日比他的昨天好，即使不然，也应信任他的明天会比今日好。 2、因势利导，化消极因素为主动因素。 首先，帮助后进生找到优、缺点，以发扬优点，克服缺点。其次，以平常的心态对待：后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们应当享有同其它学生同样的同等和民主，也应当在稍有一点进步时得到老师的确定。 三、潜心钻研，完善自我 作为一
39、名老师，我深刻地体会到：要想给学生一碗水，自己得先有一桶水、一缸水我常常听校内、外老师的课，虚心向他们学习，取其所长补己之短;主动参与各项老师培训，并通过各种途径不断学习新的教化理论和信息技术，并将其与工作实际相结合，不断提高自己的业务水平，努力使自己成为一名学习型和探讨型的老师。 高三上学期期末总结7 本学期，我担当高三年级数学教学工作，仔细学习教化教学理论， 从各方面严格要求自己，主动与班主任团结合作，结合本班的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为完成教化教学工作出勤出力，现对本学期教学工作作以下总结： 一、仔细钻研教材，明确指导思想。
40、教材以数学课程标准为依据，汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体现三个面对的指导思想。 目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运用数学的信念;初步学会应用数学的思维方式去视察，分析，解决日常生活中的问题;形成勇于探究，勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。 二、仔细备好课，突出学问传授与思想教化相结合。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学方法，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做
41、好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学后记。 三、注意课堂教学艺术，提高教学质量。 课堂强调师生之间、学生之间交往互动，共同发展，增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。 本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。 提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、与参加者。”这一观念的确立，学生
42、成了学习的主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和途径。 四、创新评价，激励促进学生全面发展。 我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改进教学的有力手段。 对学生的学习评价，既关注学生学问与技能的理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。 五、仔细批
43、改作业，做好课后辅导工作。 布置作业有针对性，有层次性，对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。 对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。 总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存
44、在不少的缺点。本人今后将在教学工作中，吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。 高三上学期期末总结8 本学期我任教高三17，18班的两个班的文科数学课，17班是一个试验班，学生基础比较好，学习自觉性比较高，有良好的思维习惯。18班是一个一般班，基础差，不能坚持长时间学习，学习自觉性比较差。回顾一学期的教学工作，我们有胜利的阅历，也发觉了不足之处.下面就我上学期的详细做法谈谈自己的一点看法，总结如下： 一、研读高考考纲，梳理学问模块 细致推敲考纲对考试内容的三个不同层次的要求，精确把握所考的学问点，精确把握所考学问点的深度，做到考纲考什么，讲课就讲什么，练习就练什么，小考就考什么。帮
45、助学生梳理学问，加强学问板块之间的联系，通过梳理学问，让学生坚固记居处学的全部学问和典型例题的通法通解。 建立起数学学问的框架。复习时要求全面周到，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性。 在复习过程中，除了注意学生基础学问的驾驭状况，还注意了学生实力的培育，充分调动学生分析问题、思索问题的主动性，最大限度地调动学生学习的主动性。 二、加强集体备课，优化课堂教学 主动参与每周一学校组织的教研活动，仔细倾听同头老师的建议和支配，仔细做好教研记录。集体备课时，主动参加发言。解决教学过程中出现的疑难问题。听从教研组长的教学支配，做到同学科，同教案，同进度，同练习，同考试。严格
46、根据学校的“四步十六字”方针，仔细落实“四步导学练”，主动调动学生学习的主动性，主动性，让学生在学中练，练中学，培育独立解题的习惯，养成良好的数学思维。 三、加强限时训练，提高解题实力 仔细对待学校组织的月考，考完后仔细总结本次考试的得失，让学生再次做考题，争取做到二次一百分。课下细心选题，选题的原则是低难度，低梯度，小综合，以复习过的为主，复习过的出些大综合，未复习以基础题为主。每周练一组综合题，做到限时，判分，总结。每天定时训练一道题，提高解题速度。真正的将“练”落到实处。 在讲试卷时，注意抓住分析问题、解决问题的信息点、提破口，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答，不容失分的习惯。培育学生的应试技巧，提高学生的得分实力，要求学生做选择、填空题时学会寻求合理、简洁的解题途径，要力争既“准”又“快”;做解答题时，要做到审题严谨，规范作答，努力做到“会而对，对而全”，削减无谓的失分。 指导学生临考时的审题答题依次和技巧，答题的详细要求。总结考试前和考试中的心理调整的做法和阅历，逐步提高学生的应试实力。 四、落实培优补差，搞好分类推动 针对班里学生基础参差不齐的状态，实行分层教学，对优等生实行多关注，多询问，多激励的策略，在生活上多给一点关注，多询问一下生活起居，平常见面多一声问候，了解他们的心理，不要出现厌学、厌考的