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1、2022年高中班主任培训心得体会5篇 班主任工作须要贯彻党和国家的教化方针，落实对儿童少年的素养教化，促进学生的全面发展，注意培育创新精神和实践实力。培育学生良好的道德品质。下面是我为大家整理的中学班主任培训心得体会，供大家参考，希望可以帮助到大家。 中学班主任培训心得体会一 20_年8月24日，我们在_二中三楼会议室倾听了_老师和_老师有关班主任工作方面的讲座。二位老师在耕耘教化试验田的基础上，擅长思索、勤于探究实践、不断归纳总结。她们在如何打造健康班级，提高学生学习成果以及班级精神文化建设等许多方面讲得声情并茂，有理有据，使我受到了很大的启发，也给我们每一位教化人传递了正能量。 一、你是欢
2、乐的，我是华蜜的 班主任是最小的主任，却担负着最大的责任，张利娜老师不无感慨地讲道，在她教过的文科班里，曾经出现过一个因精神压力大而抑郁的女孩。家长的无奈、无助，孩子的苦闷，医生的药方都无法让这个花样年华的女孩迈过压力山大的门槛。 可是，_老师不抛弃、不放弃，始终如一地支持她。张老师的药方就是阳光、运动，不管境遇如何，笑容、自信，是最宏大的精神财宝。 她在讲座中为我们展示了这个女孩在社会实践调查报告中制作的民俗文化卡片，喜庆的鞭炮声，大大的福字，都在彰显着集体对这个孩子的呵护和爱。 功夫不负有心人，在高考中，她虽然没有考上本科，但她按部就班地完成了中学学业，顺当地考上了师专。走进高校的她慢慢缓
3、冲了高考的压力，带着老师赐予她的自信，考取了专升本，还考上了探讨生。爱的阳光照进了她的心里，她和其他孩子一样绽放出绚丽的微笑。这就是爱的教化：你是欢乐的，我是华蜜的。 二、看法确定一切，特色就是卓越 看法确定一切，不仅是生活的定律，更是教化的定律。_老师为我们讲解并描述了朱永新教授的九大教化规律： (一)看法确定一切(二)说你行你就行(三)体罚近乎无能(四)读书变更人生(五)课堂属于学生(六)性格主宰命运(七)特色就是卓越(八)志向创建辉煌(九)爱心产生奇迹。 在二位老师精彩的讲座中，我感觉她们在教学实践中都遵循了这些规律，并在探究中不断提升。比如：_老师一方面用激励法告诫学生：生活无比美妙，
4、拼搏多么值得，另一方面她利用元宵节中秋节成人礼等节日适时地对学生进行德育教化，教给孩子们学会成长，学会感恩，学会爱自己、爱别人、爱自然，还对学生进行特性化指导。张利娜老师也同样是利用母亲节民风民俗社会实践调查、60年校庆等活动提高学生的动手动脑、沟通沟通等综合实践活动实力。 给我留下深刻印象的是一中_老师还利用在北京考察高校的机会带领学生参与北京香山行等远足活动，这些活动增进了师生情感，熬炼了学生的意志毅力，也成为学生前进路上的恒久的财宝。 二中_老师还和学生一起用独特的创意放飞白鸽、拥抱蓝天，为_二中60年校庆增光添色，激发了学生爱国、爱校的激情，也为学生的人生留下了金子般美妙的记忆。 三、
5、严加管理、因材施教 邢台一中_老师在班级管理中本着制度面前、人人同等的原则，对每一位学生严加管理。比如：她在教一届一般班时，面对参差不齐的生源，各种刺头的学生，没有向困难低头。她直面挫折，从班级小事抓起，面对屡次迟到的连校长都头疼的任性男生，她严格班级制度，把学生亲自送回家，向家长说明状况，赐予迟到学生应有的处理。 这一行动在学生中树立了老师的权威性，从今班级纪律渐渐走向了正轨。加强纪律性、革命无不胜，在组织纪律严明的前提下，_老师带领学生在学习之路上按部就班，步步登攀，最终在高考之时，以肯定优势超越同一平台的班级。 _二中_老师在管理学生方面实行因材施教的方法。她依据不同学生的性格特点，晓之
6、以理，动之以情。谈心法，是她在管理学生中所用的方法之一，比如：个别谈结对谈小组谈宿舍谈，对于进步大的学生，她还用嘉奖性的吃饭谈，极大地激励了学生学习的主动性。 在一次次的谈话中，_老师与学生增进了沟通，加深了情感，使孩子们在班集体中感受到了家庭的暖和，在学习上也有了巨大的动力。 路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，本次培训，我最大的收获就是吸取了二位老师擅长思索、勤于探究、勇于实践的教化理念，我们每一位教化人都将以她们为榜样，立足本职，不断提升，追求卓越，做一个胸怀教化、脚踏实地、不断前进的耕耘者。 中学班主任培训心得体会二 班主任是班级管理的核心，是班科群体的轴心。我们不少班主任就认为：班主任工
7、作还包含了自己的学科教学在内，其实个人认为：班主任工作是不包含自己的学科教学。假如那次考试，你自己的哪一个学科的成果很差劲，拉其他学科的成果，你不能说明为：因为我是当班主任的，我就不敢在班上强调我的这一学科。在任何状况下，班主任不能这样找借口。原来班主任就有一个班主任效应在里面，换句话说：作为班主任，你在班上不强调自己的学科，学生都会花时间在你的那科的学习中。说偏题了，今日我想谈的不是这个问题。我想谈作为班主任在学生的成长中，应当做哪些事情呢? 班主任须要引导学生的心灵的成长，班主任这个工作岗位的工作职责是：学生的行为规范，灵魂的塑造，而不是许多人认为的班主任的工作是学科教学。班主任的学科教学
8、是有另外一个岗位(学科老师)来实现的。那么，班主任应当如何行为规范和灵魂的塑造呢? 班主任在对学生的行为规范的时候，应当考虑的是：如何对学生的品德，德行的提升。针对不同的班级，不同的班主任老师在对为人的品德和德行的相识不一样，是有不同的操作方式，想达到的效果也有区分的。 班主任在对学生的灵魂的塑造的过程中，主要是对学生的世界观、人生观、和价值观的正确引导。要说不同的班主任调教的学生的修养和素养有区分的根源就是：班主任的修为本身就有区分的，当然自己的目标和要求就是不一样的，所以结果有区分的。 在我们班主任在做这一工作之前，肯定要首先检索自己的各方面素养、修为是否达到这一岗位要求的程度，假如里要求
9、还有差距，我们不肯定就是放弃，而应当是想方法提高自己的短板，不断创建条件，使自己能够胜任这一岗位。 中学班主任培训心得体会三 班主任不仅要担当起学生们的学习任务，还要负责学生们的生活问题，因此，作用特别大，位置也非常重要，为了能更好的服务学生，班主任上岗之前必需经过，这样才能更好的与孩子们沟通沟通，处理各种事务。 经过一年多时间的努力，我深深体会到： 良好的师生感情是确定班主任工作胜利与否的关键。怎样才能使学生亲其师，信其道呢?我试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 一、以身作则，为人师表 老师的一举一动、一言一行都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学
10、生做到的，老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都这样或那样地影响着全体学生。 车尔尼雪夫斯基说：老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。 学生是具有仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。 记得在一次大扫除中，为了使每位同学都能仔细、负责地完成任务，我首先拿起
11、一块抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，不须要任何鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动主动性，都自觉地根据老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。 事实证明，在教化工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教化学生遵纪遵守法律，老师就不能有作奸犯科行为;教化学生不怕脏、不怕累，老师就必需做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，井井有条，而不留意自身修养，也不会得到满足的效果。 二、一视同仁，严格要求 师爱是最神圣的，其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说：假如没有要求
12、，那就不行能有教化。老师要做到爱而有度，严而有格。 在社会急剧变革的今日，面对纷繁的世界，多种思想文化的激荡，新旧价值观念的冲突，激烈的竞争，以及拜金主义的侵蚀，无不冲击着孩子的心灵，纯正的师生之情失去了它原有的光环，在这种环境下，酷爱学生与严格要求相结合应是教化的基本准则，让学生体会什么是真诚的爱，用实际行动去爱，但面对各种因素，我们必需做到对学生的爱要一视同仁。 学生对老师的看法是很敏感的，一句亲切的话语投到学生的心中，会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时，对于他们所犯的错误，决不能随意放过，要帮助他们究其病因，以便彻底杜绝。 中学班主任培训心得体会四 在众多任课老师中，班
13、主任的作用尤其重要。良好的师生感情是确定班主任工作成果的关键，如何让学生“亲其师，信其道”，陈老师试着从以下几点做起，并收到了良好的效果。 一、敬重学生，建立民主同等的师生关系 老师只有敬重学生，建立民主同等的师生关系，使自己成为学生的同志和挚友，才能使自己的教化获得胜利。不仅如此，老师酷爱学生，不仅要敬重学生的人格，尤其要爱惜学生的主动性和创建性。以培育学生敢于思索、敢于创新、开拓进取的精神。信任学生就是信任学生的自觉性，信任他们的进取心和创建精神，信任他们都有一颗憧憬美妙事物的心。老师的一言一行、一举一动都干脆对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教化家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，
14、老师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的人生观价值观、他的品德、他的行为、他对每一现象的看法，都干脆地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说：“老师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为主动向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有怜悯心和责任感、尽力做好任何事情，有肯定心理承受力的全面发展的有用人才，而我首先就要使自己成为这样的人。学生是具有较强仿照力的一个群体，他们时时刻刻视察着老师的一举一动，并在某些方面进行仿照，所以老师在学生面前必需有模范的作用。 二、要严格公正地对待学生 老师要严格公正地对待学生。老师酷爱学生与对学生的严
15、格要求是一样的。只有在德、智、体、美、劳等方面严格地要求学生，才能真正地关切、爱惜学生。“爱之愈深，责之愈严”，学生是懂得这个道理的。他们喜爱的是亲切而又严格的老师。当然，严格要求包括师生两个方面，是老师和学生的共同标准。严格要求由老师提出，必需从老师做起，这样才能真正起到作用。不仅如此，老师还必需公正地、一视同仁地对待全部的学生，特殊要留意不能厌恶学习成果差的、有些缺点或顶撞过自己的学生。 老师要把爱撒向每个学生的心田。老师酷爱学生应当从学生的才能和品德的差异动身，区分对待，因材施教，在教化学生的过程中，尽可能地使每个学生按各自的条件前进，把老师炙热的爱撒向每个学生的心田。要科学地关怀、爱惜
16、先进学生，除了接着对他们进行学习目的和志向的教化外，还要努力培育先进学生的集体荣誉感，克服纯粹的“自我”观念，更要加强劳动教化。同时也要给后进同学以更多的暖和和挚爱，必需仔细分析、探讨后进生的心理特点，努力做好他们的工作，不能不管不问、放任自流，也不能不讲看法和方法地乱管。 三、信任学生，敬重学生 对于学生来说，信任更是推动其上进的力气。我们班上也有几位同学在学习上有些困难，有的同学是因为学习目的不明确，再加上自己贪玩，家长过于溺爱，教化方式不正确，造成了学习成果及各方面都比较差，常受到同学们的鄙视。通过一段时间的视察，我驾驭了这部分学生的一些基本状况，与他们单独交谈，让他们明确了学习的目标，
17、学习成果也有了明显的进步。再如有的同学是因为思想懒散、不仔细听讲、作业不按时完成，学习习惯较差，造成成果上不去。面对这种状况，我帮助他们克服了懒散心理，校正了学习习惯，让他们变的爱学习了。作为班主任，我对这部分后进学生，首先亲近他们，敬重他们，酷爱敬重是前提，严格要求是手段，学生的全面发展是目的。中学学生的尊严感和求知欲，是他们突出的心理特点，不能轻易损害任何一个同学的自尊心。对学生要有怜悯心、友情般的爱心，身教重于言教，发挥老师的表率作用，深化班级，和学生打成一片。毫无保留地贡献出自己的精力、才能和学问，赢得学生的敬重和酷爱，精诚所致，金石为开，使得“严格要求”也就简单实现。在纪律问题上，晓
18、之以理，动之以情，导之以行，严格的纪律就会变成为学生的自觉行动，从而确保纪律的执行，就定能达到预期的教化目的。在学习上耐性引导，生活中热心关怀，常常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多激励，多给他们改错的机会，树立自信念，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成果。 四、正确评价，激励学生 老师常常要对学生的工作进行评价，老师的评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋勉向上的愿望。因此，我在教化中力求公正的评价每一位学生，对成果好的学生不护短，对学习差的学生不卑视，留意发觉优生的不足，防微杜渐;擅长发觉差生的闪光点，并使之发扬光大。 五、管理中充
19、分发挥班委的作用 班委会发挥主动的助手作用，是班风、学风形成的关键。本学期通过竞争上岗，确定班长，再由班长负责其它班委会成员的竞聘工作。由于是竞争上岗，学生的主动性被极大的调动起来，班级的各项工作做得井井有条，包括早操、早自习、班级课堂纪律、课间操、午休、卫生、自习课、食堂纪、晚自习和晚休息。 六、刚好，完善自我 新课程将变更老师的角色和教学方式。老师要与新课程同行，就必需成为学生学习的组织者、参加者、帮助者、引导者、促进者，成为课程的探讨者、开发者、决策者;必需驾驭新的专业要求与技能：学会关爱，学会理解，学会宽容，学会赐予，学会共享，学会选择，学会激励、学会合作，学会“IT”，学会创新;在课
20、程改革中不断实现自我更新的专业发展。 总之，教化是一项充溢挑战性的工作，老师要不断地完善自我，只有当你不断自我教化的时候，你才能教化好别人。教化也是一门科学，育人成才是一种精雕细刻的艺术，在工作中只有讲究科学、创新、艺术，才能培育出适应社会须要的高素养的人才来。我争取在今后的班主任工作中，多学习先进阅历，不断改进，不断提高，主动探究，擅长总结，使自己的班务工作水平尽快提高。 中学班主任培训心得体会五 通过两天的培训，我感受许多。特殊在班主任方面： 班主任工作是德育的主体，是一项繁杂而艰辛的工作。班主任要全面负责班级学生的思想、学习、劳动、健康、生活;是班级管理的组织者和领导者。一个班级的好坏要
21、看班主任工作的看法及方法。 一、班主任工作时的看法 中学阶段的学生，正是思想、心理等各方面走向成熟的关键阶段，这时的班主任，扮演的是倾听者、传递者与沟通桥梁的角色，既是学生内心世界的倾听者，也是学校信息的传递者，更是学生与家长沟通的桥梁。因此，班主任工作时的看法起到了重要的作用。作为一名班主任，对待学生，要有真心实意的爱心;持之以恒的决心。 1.真心实意的爱心 “酷爱学生，才能教化好学生”。一视同仁是班主任赢得敬重和信任的前提与基础，更是师生沟通的坚实纽带。 老师应当公允地对待每一名同学，让学生享受到同等的权利。同时，班主任要擅长接近学生，发掘出学生的潜力，并爱护和关切学生，和他们进行密切的思
22、想沟通，有时也要亲临宿舍去关切他们的饮食起居，从而在师生间架起一座信任的桥梁，这是班主任顺当开展一切工作的基础。 2.持之以恒的决心 班务工作繁杂琐碎，教化学生路途漫长。在教化学生过程中，学生的心情、学习等方面简单出现反复性，班主任要有任重道远的心理打算。 特殊是面对差生的转化工作，班主任更应有持之以恒的决心。转化差生，表面上是变更其学业成果和思想行为，实质上是变更其心理意识。 差生在转变过程中时好时坏的表现以及漫长曲折的转化过程，又时常会动摇师生双方的信念。这时班主任要有耐性，坚持不懈地引导。同时，也要号召班内尖子生主动帮助差生，营造和谐的氛围，使他们能够感受到班级的暖和。 3.平常心看待学
23、生 作为一名班主任，首先要能客观真实地面对学生，用平常的心态看待学生。对自己的学生往往存在一种美妙的期望，希望他们学业有成，品德端正。因为这样，老师往往很简单将自己的志向情境投射到学生身上，用不同的标准去要求他们。 但是，班主任必需醒悟地明白，学生年龄的限制以及人生阅历的缺乏，使他们在学习生活中必定要时时表现出一些违反纪律的言行举止，例如像宿舍违纪、上课讲话、偷溜出校门等等，这时班主任只能以平常心看待他们，引导他们，不能有“恨铁不成钢”的心态出现。 4.热忱关切学生 班主任，要热忱关切学生，动之以情，激发学生对老师的亲切感。要用自己的真心去搭建师生融洽关系的桥梁。 二、适当的班级管理方法 作为
24、一个新的班级，老师与学生或者是学生与学生之间并不熟识，在班级管理上简单出现问题，这时就须要班主任采纳恰当的方法管理班级。详细做法如下： 1.运用正面的教化方法 作为一名班主任，要记住多表扬学生，尽量少在公开场合点名指责学生。一旦学生取得了进步，班主任要给他们适当的激励和赞美，学生经过老师的一番鼓舞，会对自己的行为充溢成就感，以期望下次的进步。班主任不仅达到了教化学生的目的，而且也让学生有个更大的进步空间。 同时，班主任还应当擅长发觉每个学生的特长，看到他们的闪光点，尤其是差生，当他们有了进步，哪怕只有一点点，老师都应当刚好赐予表扬和确定，帮他们树立自信念，从而促使学生在良好的发展轨道上迈进。
25、2.运用敏捷的工作方法 班级中的学生都是来自不同的地方，他们的心理、生理都存在特性差异，即使是同一个学生，由于所处环境和自身条件的改变，简单产生一些不正常的心理。这就要求我们的班主任在工作方法上要敏捷变通，做到因材施教，因人而异，因事而异。 中学班主任要想管好中学班级，收到良好的管理育人效果，首先要从自身动身，留意自己的工作看法及管理方法，以情感教化入手，以真情帮助学生，留意严为先，爱相随，在严厉中让学生体会老师的爱和专心良苦。 班级管理应以学生的自我管理为主，协调、引导、充分调动学生的主动主动性，引导学生大胆参加管理，逐步熬炼和培育学生的自我教化和自我管理的实力。 第15页 共15页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页第 15 页 共 15 页