2022年高中化学有机化学知识点总结与反思.docx

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1、2022年高中化学有机化学知识点总结与反思 有机化学，恒久是中学的同学们最头疼的科目，尤其是高考中有机推断题，可以说让众多考生都铩羽而归，这些有机化合物有着各种各样的性质、严密精细的制备方法、还有数不尽的方程式，我整理了相关资料，希望能帮助到您。 中学化学有机化学学问点总结 1、常温常压下为气态的有机物： 14个碳原子的烃，一氯甲烷、新戊烷、甲醛。 2、在水中的溶解度： 碳原子较少的醛、醇、羧酸(如甘油、乙醇、乙醛、乙酸)易溶于水;液态烃(如苯、汽油)、卤代烃(溴苯)、硝基化合物(硝基苯)、醚、酯(乙酸乙酯)都难溶于水;苯酚在常温微溶与水，但高于65随意比互溶。 3、有机物的密度 全部烃、酯、

2、一氯烷烃的密度都小于水;一溴烷烃、多卤代烃、硝基化合物的密度都大于水。 4、能使溴水反应褪色的有机物有： 烯烃、炔烃、苯酚、醛、含不饱和碳碳键(碳碳双键、碳碳叁键)的有机物。能使溴水萃取褪色的有：苯、苯的同系物(甲苯)、CCl4、氯仿、液态烷烃等。 5、能使酸性高锰酸钾溶液褪色的有机物： 烯烃、炔烃、苯的同系物、醇类、醛类、含不饱和碳碳键的有机物、酚类(苯酚)。 6、碳原子个数相同时互为同分异构体的不同类物质： 烯烃和环烷烃、炔烃和二烯烃、饱和一元醇和醚、饱和一元醛和酮、饱和一元羧酸和酯、芳香醇和酚、硝基化合物和氨基酸。 7、无同分异构体的有机物是： 烷烃：CH4、C2H6、C3H8;烯烃：C

3、2H4;炔烃：C2H2;氯代烃：CH3Cl、CH2Cl2、CHCl3、CCl4、C2H5Cl;醇：CH4O;醛：CH2O、C2H4O;酸：CH2O2。 8、属于取代反应范畴的有： 卤代、硝化、磺化、酯化、水解、分子间脱水(如：乙醇分子间脱水)等。 9、能与氢气发生加成反应的物质： 烯烃、炔烃、苯及其同系物、醛、酮、不饱和羧酸(CH2=CHCOOH)及其酯(CH3CH=CHCOOCH3)、油酸甘油酯等。 10、能发生水解的物质： 金属碳化物(CaC2)、卤代烃(CH3CH2Br)、醇钠(CH3CH2ONa)、酚钠(C6H5ONa)、羧酸盐(CH3COONa)、酯类(CH3COOCH2CH3)、二

4、糖(C12H22O11)(蔗糖、麦芽糖、纤维二糖、乳糖)、多糖(淀粉、纤维素)(C6H10O5)n)、蛋白质(酶)、油脂(硬脂酸甘油酯、油酸甘油酯)等。 11、能与活泼金属反应置换出氢气的物质：醇、酚、羧酸。 12、能发生缩聚反应的物质： 苯酚(C6H5OH)与醛(RCHO)、二元羧酸(COOHCOOH)与二元醇(HOCH2CH2OH)、二元羧酸与二元胺(H2NCH2CH2NH2)、羟基酸(HOCH2COOH)、氨基酸(NH2CH2COOH)等。 13、须要水浴加热的试验： 制硝基苯(NO2，60)、制苯磺酸(SO3H，80)制酚醛树脂(沸水浴)、银镜反应、醛与新制Cu(OH)2悬浊液反应(热

5、水浴)、酯的水解、二糖水解(如蔗糖水解)、淀粉水解(沸水浴)。 14、光照条件下能发生反应的： 烷烃与卤素的取代反应、苯与氯气加成反应(紫外光)、CH3+Cl2CH2Cl(留意在铁催化下取代到苯环上)。 15、常用有机鉴别试剂： 新制Cu(OH)2、溴水、酸性高锰酸钾溶液、银氨溶液、NaOH溶液、FeCl3溶液。 16、最简式为CH的有机物： 乙炔、苯、苯乙烯(CH=CH2);最简式为CH2O的有机物：甲醛、乙酸(CH3COOH)、甲酸甲酯(HCOOCH3)、葡萄糖(C6H12O6)、果糖(C6H12O6)。 17、能发生银镜反应的物质(或与新制的Cu(OH)2共热产生红色沉淀的)： 醛类(R

6、CHO)、葡萄糖、麦芽糖、甲酸(HCOOH)、甲酸盐(HCOONa)、甲酸酯(HCOOCH3)等。 18、常见的官能团及名称： X(卤原子：氯原子等)、OH(羟基)、CHO(醛基)、COOH(羧基)、COO(酯基)、CO(羰基)、O(醚键)、C=C(碳碳双键)、C≡C(碳碳叁键)、NH2(氨基)、NHCO(肽键)、NO2(硝基) 19、常见有机物的通式： 烷烃：CnH2n+2; 烯烃与环烷烃：CnH2n; 炔烃与二烯烃：CnH2n-2; 苯的同系物：CnH2n-6; 饱和一元卤代烃：CnH2n+1X; 饱和一元醇：CnH2n+2O或CnH2n+1OH; 苯酚及同系物：CnH2n-6

7、O或CnH2n-7OH; 醛：CnH2nO或CnH2n+1CHO; 酸：CnH2nO2或CnH2n+1COOH; 酯：CnH2nO2或CnH2n+1COOCmH2m+1 20、检验酒精中是否含水：用无水CuSO4变蓝 21、发生加聚反应的：含C=C双键的有机物(如烯) 22、能发生消去反应的是： 乙醇(浓硫酸，170);卤代烃(如CH3CH2Br)醇发生消去反应的条件：CCOH、卤代烃发生消去的条件：CCXHH 23、能发生酯化反应的是：醇和酸 24、燃烧产生大量黑烟的是：C2H2、C6H6 25、属于自然高分子的是：淀粉、纤维素、蛋白质、自然橡胶(油脂、麦芽糖、蔗糖不是) 26、属于三大合成

8、材料的是：塑料、合成橡胶、合成纤维 27、常用来造纸的原料：纤维素 28、常用来制葡萄糖的是：淀粉 29、能发生皂化反应的是：油脂 30、水解生成氨基酸的是：蛋白质 31、水解的最终产物是葡萄糖的是：淀粉、纤维素、麦芽糖 32、能与Na2CO3或NaHCO3溶液反应的有机物是：含有COOH：如乙酸 33、能与Na2CO3反应而不能跟NaHCO3反应的有机物是：苯酚 34、有毒的物质是：甲醇(含在工业酒精中);NaNO2(亚硝酸钠，工业用盐) 35、能与Na反应产生H2的是： 含羟基的物质(如乙醇、苯酚)、与含羧基的物质(如乙酸) 36、能还原成醇的是：醛或酮 37、能氧化成醛的醇是：RCH2O

9、H 38、能作植物生长调整剂、水果催熟剂的是：乙烯 39、能作为衡量一个国家石油化工水平的标记的是：乙烯的产量 40、通入过量的CO2溶液变浑浊的是：C6H5ONa溶液 41、不能水解的糖：单糖(如葡萄糖) 42、可用于环境消毒的：苯酚 43、皮肤上沾上苯酚用什么清洗：酒精;沾有油脂是试管用热碱液清洗;沾有银镜的试管用稀硝酸洗涤 44、医用酒精的浓度是：75% 45、写出下列有机反应类型： (1)甲烷与氯气光照反应 (2)从乙烯制聚乙烯 (3)乙烯使溴水褪色 (4)从乙醇制乙烯 (5)从乙醛制乙醇 (6)从乙酸制乙酸乙酯 (7)乙酸乙酯与NaOH溶液共热 (8)油脂的硬化 (9)从乙烯制乙醇

10、(10)从乙醛制乙酸 取代加聚加成消去还原酯化水解加成(或还原)加成氧化 46、加入浓溴水产生白色沉淀的是：苯酚 47、加入FeCl3溶液显紫色的：苯酚 48、能使蛋白质发生盐析的两种盐：Na2SO4、(NH4)2SO4 化学考试反思 一、月考战略思想 “教书育人、以人为本”。学校教化，以学生为本。我校在2022年9月组织了第一次初三各学科月考，并将持续地进行到毕业。月考的目的是以考促学，营造学生的学习气氛，促进老师新课改的贯彻实施，使学生重视学习，让学生真正地“动”起来。现在就化学月考的教学实践进行总结。 二、考后学生状况调查 考试过程由学校统一组织，严格仔细地进行。考完后学生不由自主地跑来

11、给我说：考题太难，学会的化学式和试验又忘了。卷子批改后，分数不志向，学生心情低落，但经过老师实施心理教化以后，学生学习主动性渐渐增加，学习爱好提高。 三、考卷的侧重点 本次化学试卷侧重于考查学生通过学问点的分析，要求学生运用学问点解决问题，主动地寻求解决问题的方法、途径和方式。其本质是学问点的变形应用。 四、听取学校教研看法 我校要求全面提高教学质量，化学科老师重任在身，要把分数提起来，要提高学习爱好，多做学生分组试验和老师演示试验。 五、调查学生后的分析及对策 1、化学式和化学计算是学习上的重难点，假如化学式扎不牢，化学计算将难以开展，更影响到第五章的化学方程式计算。 2、努力培育学生运用化

12、学基础学问，解决化学问题的实力。尤其是综合性地运用学问来分析某一问题的实力上，要求学生加强学习，探究和应用。找出分析问题的思维切入点，找出运用学问点来解决新问题之间的着陆点’、桥梁’和纽带’。形成新旧学问的重建构造，有机化合，不断地发展学生的创新实力。 3、学生初次接触化学学科，所见题型太少，要通过练题娴熟地驾驭一些基础题型，然后再拓展肯定层次的综合性和难度的题的训练。练题可以增长见识，开发学生解决问题的思维实力，形成科学探究的本事。 4、面对全体学生，实施了思想心理充电。主题是;面对事实，振作精神，科学探究，接着行动。思想是行动的指南，若不能做好学生思想工

13、作，难以提高学生的主动性，也就不能提高分数了。 5、绽开几种辅导工作：1指导同学们购书，绽开课外阅读，相互沟通，相互帮助。带着不懂的化学问题问老师，问同学，学问结合。2理出课外学习安排表，劳逸结合。 六、开发评卷教学的功能 1、评卷教学的功能相识 评卷教学，应是课改教学实践中的一个重要的相识课题。如何开发化学评卷教学领域的思想教化价值，化学智力教化价值，化学美育教化价值。如何在启发引导学生独立思索问题，创新地解决问题的思维过程中达到教学目标。如何依据学生的化学语言、文字表达折射出学生对化学基本概念，原理和学问之间联系的理解程度、驾驭程度驾驭状况。既给我们老师课改供应了强有力的探讨素材和源泉，教

14、学相长。也为提高学生的化学素养供应了重要的手段和途径。 2、通过评卷教学，实现化学计算的归类整理，复习应用，开发学生智力资源。 采纳归类题型评卷教学的方法，逐类旁通。在要求学生驾驭一些基本的化学计算的基础上，对综合的化学计算题所涉及到的几个公式间联系，每个公式中几个量之间的关系要有清楚的相识，要加以比较，会敏捷应用，综合考虑。只有经过老师细心设计的题来训练，一点就通，一通百通，使学生从练题中发觉，头脑敏捷。 强化肯定量的题型训练，在求相对原子质量、原子个数、相对分子质量、质量比、质量分数、化合价、化学式及其相互之间的联系换算公式推导应用，是最先起先的基础化学计算。再经综合性的习题训练。指导学生

15、学会科学的探究方法，发展学生分析比较归纳演绎的理性思维实力。这里必需强调题型的归纳总结，提升学问，抽象相识化学原理规律。形成创新意识，创新精神和创新实力。 七、如何突破学生学化学式这个难点 1、要在驾驭常见常用的化学元素符号的基础上，学习常见的单质和化合物。要区分元素符号和单质的概念意义上的不同和联系。 2、详细学习14章涉及的物质的化学式。学生感到困难的是元素符号和原子个数不好记忆，要帮助学生发觉一些规律。 3、在试验中学习化学式。把试验药品拿到课堂上或在试验室中学化学式。要求学生视察药品的物理性质(颜色状态)，这种剧烈的干脆的刺激感官，学生爱不释手，此种方式学生最简单学化学式。有少数学生记

16、忆不精确，再反复观摩学习。 4、通过化合价的学习来指导驾驭化学式。化合价有正价和负价，化合物里化合价代数和为零，原子个数与化合价关系亲密。 5、遵循按部就班的原则，采纳分散集中分散学习方式。不宜一起先就集中学习化学式，学生会失去信念，宜分散到练题讲新课中来学习。每章结束后集中复习、检测。每章的化学式、化学方程式在每章小结时一个一个力争突破学习它。 6、印发14章化学式。分成单质、化合物两大类学习，既可以加深对单质化合物概念的理解，又可以坚固地把握。采纳对化学式的进行抽问、检测、考试，订正错误，强化学问。反复学习。 八、综述月考相识 月考是检验教化教学目标的实现与否的一种方式，也是老师阅历积累，学生科学探究的认知过程。考试和评卷教学为交与学双方供应了因材施教和基础性学习、探讨性学习和实践学习的胜利平台，从而达到培育学生创新意识、创新精神、发展创新实力，提高学生学习科学的探究的认知过程。提高本学科的教化教学质量，为学生服务。 中学化学有机化学学问点总结与反思第11页 共11页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页第 11 页 共 11 页