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1、2022年高一教师科目教学计划5篇范文 安排应规定出在肯定时间内所完成的目标、任务和应达到要求。任务和要求应当详细明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。以下是我整理的高一老师科目教学安排，希望可以供应给大家进行参考和借鉴。 高一老师科目教学安排1 一、指导思想 1.在教学过程中，依据我校学生的实际状况，仔细贯彻中华人民共和国教化部制订和颁布的一般中学历史课程标准对历史教学的要求，把教学目标定位于全面完成历史必修2经济成长历程规定的各项详细任务，包括课程目标、内容标准等。 2.教学过程中，尽可能帮助学生仔细学习，理解课表要求，打好坚实的基础，同时，重视培育学生的历史创新思维实力和综合运用实力，
2、提高学生历史学科解决问题实力，培育学生正确的情感、看法、价值观。 3、在教学方式上，着眼于发挥学生自主学习，在沟通中相互帮助，相互促进，努力尝试小组合作学习的模式。 二、学情分析 高一学生经过第一学期的熟识，相对来说简单融合到历史老师的教学习惯中，但一方面由于本学期重新分班，来到一个新环境，心理和作息习惯都有一个适应的过程，另一方面上学期的历史教学中看到，学生的历史基础学问都比较薄弱，所以高一下学期历史教学仍应注意基础的培育和爱好的培育。此外，学校推行学案制教学，但在教学过程中学生比较喜爱运用多媒体协助教学，因此，在制作学案的同时也制作PPT，将历史学问与历史发展脉络通过多媒体直观浅显、生动活
3、泼的方式呈现给学生。 三、工作重点及详细措施： (一)工作重点： 1.总的要求：明确教学任务，抓好教学常规，注意基础学问，培育学生爱好。 2.注意教学设计的探究，细心备课，做到备教材、备学生、备学情、备学习方法。 3.上好每一节课，向课堂40分钟要质量。 4.留意教学方法的改进，让学生驾驭学问的同时，更能驾驭学习学问的方法。 5.努力学习，加强理论学习和教学操作实力，提高自身教学水平。 (二)详细措施： 1.进一步深化课堂教学创新与改革。 (1)优化课堂教学各个环节 针对我校实行学案制的状况，使教学的各个环节如备课、说课、上课、听课、评课、反思等各个教学环节，得到全面优化。做到课前充分打算，课
4、中高效落实，平常听评课开诚布公，课后仔细反思提升质量。 (2)努力尝试三种课型的模式 结合其他优秀老师的阅历，在教学中，努力建立自己的教学模式，形成自己的教学特色，培育自己的教学习惯。 第一种课型，新授课。它的基本环节：课标导航，制定学案，创设情境，模式学习自主学习，自我检测落实学问，合作探究归纳总结，提升拓展反馈训练，巩固学问。 其次种课型，复习课。它的基本环节：问题驱动，自主学习重点难点，合作探究学问梳理，点拨归纳典例评析，深化提高变式巩固，拓展完善 第三种课型，讲评课。基本环节：考情展示特性纠错典例分析变式巩固补偿训练。 (3)进一步完善学案导学模式 针对我校学生基础相对薄弱的状况，以培
5、育学生的自主学习实力为目标，充分发挥“学案”的导学功能和“合作学习”的才智共享，让全体学生能高效利用自主学习时间，完成基础学问的学习，集中有限的课堂时间引导学生消化重点、难点，解决思想、方法问题。课前细心编制的学案，充分发挥学案对学生自主学习的引领作用;课堂高效落实学案的导学功能;课后充分发挥学案导学的延展功能。 (4)在巩固环节上，力求做到每课一练，每单元一练。 (1)每堂课最终留一些时间检测本节课学习状况，做到每课一练。 (2)每单元总结测查，把前面所学主要内容以试卷形式考察一遍，做到每单元一练。 (3)利用学校教育处、级组组织的月考、中段考、期末考，查漏补缺，让老师做到心中有数，让学生知
6、道得与失。 2.虚心向科组的其他历史老师学习。 依据科组的支配，教学结对子活动中，与夏培荣老师结成教学伙伴，相互之间多听课、多指导，加在备课、教学重难点把握、课堂语言表达、授课板书设计、作业批改、试卷讲评等教学过程全部环节的互相学习，促进我校历史学科建设的成长。 3.充分利用科组教研活动，绽开高效沟通。 历史科组人数少，高一年级历史老师就本人一人，集体备课的落实只能在科组教研活动或课后进行。在集体备课过程中充分发挥个人主观能动性和创新精神，集体探讨，做到课前一周仔细打算，写好教案;课间向40分钟要效益;课后刚好反思成败得失。 四、教学进度 周次时间教学内容备注 12、132、19第一单元第1课
7、、第2课 22、203、26第一单元第3课、第4课 32、273、5第一单元第5课、第6课 单元测试及讲评 43、63、12第一单元复习、测试及讲评 53、133、19其次单元第7课、第8课 63、203、26其次单元第9课、 73、274、2其次单元第10课、第11课 84、34、9其次单元第12课4月5日周一，清明节3天 94、104、16其次单元第13课、单元复习、测评 104、174、23第三单元第14课、第15课、 114、244、30期中复习迎考、考试与讲评 125、15、7第三单元第16课五一劳动节3天 135、85、14第三单元第17课单元复习、测评 145、156、21第四单
8、元第18课、第19课 155、225、28第四单元第21课、自习第22课 165、296、4第四单元单元测试6、16日端午节3天 176、56、11第五单元第23课第24课 186、126、18第五单元第25课第26课 196、196、25复习迎考 206、267、2期末考试，放假 高一老师科目教学安排2 这一学期以来，在校领导和各位同事的真诚帮助下，我的工作水平有了很大提高。面对新的学期，为了争创更加优异的成果，特制定如下教学安排： 一、学生分析 经过一个学期的学习，大多学生已适应了中学学习的难度与强度。同时也对我的教学风格适应了。我所教的高一六班和四班在上个学期的全市统测中获得了优异的成果
9、，但也存在肯定的不足。大多同学的学习自觉性不够，不重视平常对学问的记忆，而只是在考试之前才看书。结果导致考试只能取得七非常左右的成果而难以得高分，因此这学期的教学中肯定要做得分层教学，因材施教。 三、教学目标 1、使学生驾驭重要的历史事务、历史人物、历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势，相识历史发展的基本线索和基本规律。 2、在教学过程中，留意培育学生的创建性学习的实力、自主学习的实力、运用历史资料的实力，发展学生的历史思维实力，提高学生分析问题和解决问题的实力。 3、对学生进行国情教化和爱国主义教化，使学生继承和发扬中华民族的优秀文化传统，树立民族的自尊心和自
10、信念。引导学生形成正确的国际意识，增加主动参加国际活动和国际竞争的意识。 四、教学措施 1、强调学习历史的重要性、必要性，端正学生学习看法。注意基础学问,基本技能的培育，及智力的发展。充分发挥月考、期中、期末等考试的作用,调动学生学习的主动性、主动性和创建性。. 2、提高课堂效率：细心设计，精讲多练。留意教学方法和教学手段的多样化，更新教化观念,变更教学方法,合理利用计算机等教学设备。结合自身及学生实际,制定适合本级学生实际的教学方案。 3、留意历史与其它学科的联系，适时补充一些有关历史事务、人物的小学问，拓宽学生学问面，引发学生学习爱好，力争使课上得生动活泼，能调动学生学习主动性。 4、转变
11、教学方式，力求做到日日清、周周清、月月清。 每堂课前3-5分钟复习上一节内容;30分钟讲课;最终3-5分钟让学生做练习以检测当节学习状况。做到日日清。 5.在教学中充分发挥老师的主导作用，确立学生的主体地位，教会学生学习的方法，使学生在学习中学会认知、学会做人、学会合作。 6、充分发挥个人自身优势,在学习,生活各方面都力所能及地关切帮助学生,做学生的良师益友，让学生在暖和安定的环境中健康地成长。 高一老师科目教学安排3 一、指导思想 以科学发展观为指导思想，切实贯彻省教化厅颁布的关于进一步规范中小学办学行为、深化实施素养教化看法的通知精神以推动素养教化、提高教学质量为主线，构建“以老师为主导、
12、以学生为主体”的和谐课堂，促进学生全面发展。 二、教学任务 本学期偏文爱好班按安排完成历史必修后半部分的教学及历史必修的教学。在期中考试之前完成必修的教学，期末考试前完成必修的教学，偏理爱好班完成必修的教学。 三、详细教学举措 1、把握课改方向，留意新、旧教材的连接。 在新课改的背景下，历史教材不同于以往的通史体例，而是将历史按政治、经济、思想文化等模块的形式编写，割裂了历史之间的联系，同时重历史史实的叙述，缺乏相关历史背景的介绍及对历史史实的评价。为弥补这一缺陷，我们在备课时力争做到深化钻研新、旧教材，对比新、旧教材的不同，力争做到两者的有机结合，让学生形成完整而科学的历史体系。 2、同心同
13、德，构建有效课堂 在每周的集体备课时间，由备课组老师谈一谈对本周教法相关看法和看法，在集思广益的基础上把握备课环节。 在课堂教学上，找到学生的爱好点，设计一些相关的问题由学生思索或探讨，以激发学生的爱好。 狠抓历史基础学问的教学，把握教学的重点和难点，留意培育学生分析历史问题的实力，并进行情感教化。 每节课后由备课组老师相互交换教学心得，力争让课堂精益求精。 3、精讲精练，夯实学生基础 以优化训练节节练和单元训练卷为依托，并在此基础上老师细心设计一些题目，通过强化训练的方式，夯实学生的基础。节节练上的题目要求大家平常完成，每星期利用一节课的时间有重点地进行讲解，单元训练卷主要用于晚自习的练习或
14、考试。作业要求全批全改，对部分学生的作业进行面批面改。 4、在期中、期末等大型考试前用一个星期左右的时间进行复习备考。 四、加强备课组的沟通和建设 1、切实抓好每周的集体备课，提高备课组的合力。 2、以听课、评课的方式带动全组的教学，由海江老师多讲示范课、优质课，宋小英、潘延庭老师讲试验课、研讨课，并组织全组老师进行互评，促进组内的沟通和提高。 3、由宋老师设计相关多媒体教学课，在全组进行沟通。 4、将历史教材的相关专题安排给组内的每一位老师，以一位老师为主体，并在接受其他老师的看法和建议的基础上形成统一的教案。 高一老师科目教学安排4 一、指导思想 本学期，我校教学以深化课堂教学改革为工作核
15、心，以规范常规教学为基点，以信息技术与学科教学的有机整合的探讨、实践为重点，以以校为本的老师培训为切入点，以特色发展为突破点，力争使学校教学工作得到进一步的提升，特提出以下工作安排： 二、教学重点工作 (一)提高老师合作意识和团队意识。 提高教学质量，须要全体老师上上下下以主子翁的精神，对自己提出更高的要求，领导做表率、骨干带好头、全员来参加，使各项工作井然有序地高效运作，全体老师要团结协作，拼搏进取、视团结为生命，互帮互助讲奉献，力求在合作提高自己的整体素养，凝合团队才智，让学生的成果得到切实提高 (二)接着加强老师的教化理论学习，老师们接着学习基础教化课程改革纲要，学习本学科新课标。备课和
16、教学面对全体学生，切实做到为了每一个学生的发展而施教;加强教学探讨，狠抓过程落实。备课、讲课、听课和评课都以新课程为标准，老师们利用教研活动时间切磋教学技术，改革旧的教化教学理念。让现在新的教学理念深化人心，使教学工作扎实稳步的向前推动。 (三)调整教化常规要求，突出实效性。 老师教学常规本学期，将本着抓过程管理、突出实效的原则，对教学常规重点做如下要求： 1、备课：备课要完成的主要任务是制定学期教学安排、单元教学安排和课时教学安排(编写教案)。备课至少要做到通读全册教材，熟读单元教材，精读课时教材。备课的基本要求是：在钻研课标和教材，探讨学生的基础上，撰写教案。做到：内容科学、精确、全面，结
17、构完整;形式规范、合理、清晰;详略得当，切实可用。教案应具有创新意识，不生搬硬套公共教案，不照搬教参代替教案，不用往年教案代替现行教案;教案在上课前编写好。详细要求：详细要求要依据学生的状况，合理运用教案 (1)各种课型(包括新授课、复习课、试验课、讲评课、作文课)都要有书面的教案。电子教案除了要有教材分析、教学重点、难点、教学过程、板书设计等传统教案应有的环节外，还应依据须要增加具有课件、资料库、友情链接等能够充分发挥现代信息技术优势的新环节。 (2)要求重教法、学法指导的设计。针对本班学生详细状况，教案要有自己特性化的改进或创新。 (3)备课要有个人教学工作安排、单元安排和课时安排。 (4
18、)每节课要有学问、实力、德育目标、重点、难点、学具等，教学过程(导入、教学方法、学法指导、例题、练习、归纳、板书设计等)、小结、作业分类设计等。 (5)要有单元教学后记或反思。 2、听课：(1)听课记录重在体现评课看法，包括他人评价和自 己的评价;(2)每学期听课节数不少于12节。 3、作业：日常作业要求老师本着分类(依据实际状况可以分成2-3类)、适量、有布置就要有批改的原则，批改要规范，要求有等级、激励性评价、日期，等等 详细支配： 第一周遗传因子的发觉 其次、三周基因和染色体的关系 第四周复习检测、 第五、六周基因的本质 第七、八周基因的表达 第九周基因的本质、表达复习、期中复习备考 第
19、十、十一、十三周基因突变及其他变异 第十三、十四、十五周从杂交育种到基因工程复习检测 第十六、十七、十八周现代生物进化理论 第十九、二十周期末复习备考 高一老师科目教学安排5 一、指导思想 遵照中学素养教化的基本原则：育人第一，升学其次。全面落实中学生物课程的基本理念：(1)提高生物科学素养(2)面对全体学生(3)提倡探究性学习(4)注意与生活实践的联系。 二、学生学问现状分析 高一年级有20个班，我接上学期接着任教6(1-6班)个班的生物教学，相比之下(5)(6)班的学生对学习生物课的爱好偏高一点，生物基础好点，但还是不够志向。(1)-(4)班基础就比较差了。平常也不够勤奋努力，现支配每周只
20、有2课时，要完成教学任务，顺当通过会考存在肯定的困难。针对以上的种种状况，在教学中，老师要做到因材施教，谆谆教导，努力提高学生的学习成果。 三、本学期教学的主要任务和重点 本学期的任务是授完中学生物必修1-分子与细胞。我们的安排是在圆满完成任务的同时，还要实现一下目标：1、首先努力培育学生学习生物学的爱好，使学生从爱好动身，主动参加课堂，自主学习。2、培育学生良好的学习方法和学习习惯，好的学习方法是胜利的前提，好的学习习惯确定学生的一生。要教给学生了解生物学特点，并驾驭学习生物学的特有方法，授之以渔。3、全面提高学生的生物学素养，使学生扎实地驾驭生物学基础学问，为培育学生的实力打下坚实的基础。
21、4、注意培育学生的实力。提倡探究性学习，将探究式教学与讲授式教学有机结合起来，提高课堂效率，培育学生的探究实力。努力开全试验，培育学生的动手实力和试验实力。注意生物学学问与生活、生产实际的联系，培育学生迁移和运用学问的实力。5、注意核心概念的教学。核心概念对学生概括和运用学问起到很重要的作用，必需加强核心概念的教学。 四、教材的重点和难点 本学期的教学内容包括生物的遗传和变异、生物的进化、生物与环境、人与生物圈的基础学问。教学重点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律、生物和环境的关系以及人与生物圈的和谐发展。教学难点是生物的遗传和变异的基本原理和基本规律，有关的试验和探究活动。 高一老师科目教学安排5篇范文第14页 共14页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页第 14 页 共 14 页