《2022年苏教版五年级下册《秦兵马俑》精选教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年苏教版五年级下册《秦兵马俑》精选教案 .pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、苏教版五年级下册秦兵马俑教案一、教材分析这是一篇状物类散文， 生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多、 个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，再现了中华民族一段强盛辉煌的历史。二、教学目标1、凭借课文的语言资料，通过小组合作探究，感知兵马俑的规模宏大；类型众多、个性鲜明的特点。2、在学习中培养探究“世界遗产” - 秦兵马俑的兴趣， 激发民族自豪感。三、教学重点：通过小组合作探究，感知兵马俑的规模宏大；类型众多、个性鲜明的特点。教学难点：感受中华民族悠久灿烂的文化和古代人民的智慧，激发学生的民族自豪感。四、教学过程【一】课题导入，激发兴趣。1、 板书：兵马师：“兵马”是指什么？ 板书：秦兵马
2、说说“秦兵马”又是指什么？板书：俑师： “俑”什么意思？秦兵马俑与秦兵马有什么关系？生：秦兵马俑是模拟秦军雄兵百万、战车千乘雕刻成的。齐读课题师：秦兵马俑在哪里？西安临潼它是我国享誉世界的珍贵历史文物。【二】快速浏览，抓住特点1、通过上节课的学习，谁能用文中的一句话概括兵马俑的特点。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页，共 6 页2、 齐读第三自然段3、这句话不仅概括了秦兵马俑的特点，还是一个过渡句，在文中起着承接上文，引领下文的作用。 这就叫“承上启下“。 这一段的上文就是写 -兵马俑
3、规模宏大。 板书：规模宏大【三】 、探究学习，领略奇迹风采(一)、学习规模宏大的特点。1请同学们自由轻读第 2节，想一想你是从哪些地方体会到兵马俑的“规模宏大”的？圈画出相关词句，在书上作批注。2交流：你从哪些词句中体会到兵马俑的规模宏大？3指导朗读。把你的感受放进去读一读这句话。 重读突出这些词语数字站在高处鸟瞰，一行行，一列列，你还从哪些地方读出了兵马俑的规模宏大？是啊，兵马俑坑面积之大，兵马俑数量之多，要想看到他们的全貌，我们就必须站在高处 - 鸟瞰。4出示视频，感受兵马俑规模宏大。品析：通过朗读、观看，你有什么感受？生：这些秦兵马俑真像是秦始皇统率的大军，规模宏大，气势恢宏。是一支南征
4、北战，所向披靡的大军。(二)、学习类型众多；个性鲜明的特点。教师引语：我们从整体上感受到了兵马俑的规模宏大，那么走近一个个兵马俑。你还会发现他们有什么特点？板书：类型众多个性鲜明精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页，共 6 页1 、兵马俑有哪些类型？他们各有什么特点呢？出示自学要求，4人小组学习，填表格。自学要求：读一读，圈出表示外貌、神态、动作的词。小精 灵 儿童 网站 请同学们挑选自己最喜欢的一种兵马俑，仔细地读一读， 用一两个词概括它留给你的印象，待会儿向大家介绍。2 、指导学习将军俑1指名读第四自然段，指出将军俑的外貌、神
5、态、动作。外貌：身材魁梧头戴金冠身披铠甲神态：昂首挺胸动作：站在队伍前面出示幻灯 12将军俑你能不能用一个词来概括一下，在你的眼前，这是一位怎样的将军？威武，你从哪些词句中读出了他的威武？请你来读一读，把将军威武的形象读出来神态自假设，你是怎样体会到的？ 师：将军面前是呐喊着冲杀上来的敌人，自假设的神态， 给敌人以震慑、 害怕；后面是军吏和士兵， 自假设的神态，能稳定军心，给人以力量和信心。 你能读出将军神态自假设的样子吗？难怪，作者会认为这是一位久经沙场、肩负重任的将军。 谁还能把这位威风凛凛、神态自假设的将军形象读出来？3指名读，齐读。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师
6、归纳总结 - - - - - - -第 3 页，共 6 页3小组分组合作学习1武士俑小导游的形式汇报能不能说说它给你留下的印象？威武凝重、 英勇无畏 你是从哪些地方感受到的？师：大敌当前，武士俑们严阵以待，蓄势待发，做好了为国捐躯的准备。你能读出武士俑们的这种精神吗？2骑兵俑骑兵俑勇猛善战是的，骑兵俑能骑善射，是马背上的勇士。3弓弩手演一演汇报张弓搭箭，眼盯前方，准备就绪，训练有素。4车兵俑：分工合作，各司其职。5马俑：跃跃欲试4 、仔细比较，区分兵马俑不同类型的不同个性。5出示幻灯，认一认，并读一读每个俑的特点。品析：通过朗读，透过这些兵马俑你又想到了什么？生：秦始皇所率领的大军有将军、有武
7、士、有骑兵他们分工明确各司其职，个个英勇善战彰显出英雄本色。6学习第 10节。教师引语：兵马俑不仅类型众多， 个性鲜明， 而且每一件都是极为精美的艺术珍品。仔细打量，它们神态各异1、放声朗读第十自然段，想想你从中感受到了什么？2、在学生谈完自己的感受后，再次读一读这一段，看看兵马俑都有着什么精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页，共 6 页样的神态，然后师生配合读。3、扣省略号， “”省去了什么呢？还有的兵马俑会是什么样子，它们又在想着什么？请同学们用“有的好似”来说一段话。 出示一组画面师：同学们，看到这近 8000 个雕刻的秦兵
8、马俑，各有各的神态，竟然找不到相同的两个，你有什么想说的？生：“古代的劳动人民真是太了不起了。师：我也不禁佩服古代劳动人民的聪明才智。三 、总结全文内容落实人文教育师：确实，秦兵马俑惟妙惟肖是模拟军阵的排列，生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的恢弘气势， 形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概，这在古今中外史上是绝无仅有的。1、 请同学说一说什么是绝无仅有的。2、 生自由答复生：秦兵马俑雕刻的惟妙惟肖是绝无仅有的。生：秦兵马俑规模宏大是绝无仅有的生：我觉得秦始皇统率的大军雄兵百万，战车千乘的宏伟气势是绝无仅有的生：我认为秦兵马俑展示出六中华名族的强大力量和英雄气概，这是觉悟仅有的。师：与“绝
9、无仅有”意思相近的，文中还有一个词是- 举世无双。因此,举世无双的秦兵马俑是享誉世界的珍贵历史文物。被人们称为世界的第八大奇迹。师：面对这些珍贵的历史文物，我们应该怎么做呢？精心保护。精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页，共 6 页五、作业：自选题n 请你观察书上的插图或上网寻找有关图片资料，展开想象，描述你感兴趣的一个兵马俑。n 做小导游，将课文内容改编成导游词，向大家介绍秦兵马俑。六、附板书设计13、秦兵马俑规模宏大珍贵的历史文物类型众多精心保护个性鲜明小精 灵 儿童 网站精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页，共 6 页