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1、2022青花瓷大班美术教案青花瓷大班美术教案1设计意图：青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色被誉为是中国的国瓷，是中国文化的象征。同时青花瓷这一课题也是大班上学期十月份主题我是中国人中的内容，由于我们的孩子对青花瓷不熟识，因此，本次活动我从青花瓷盘入手，通过观赏传统青花瓷盘，以视察沟通为基础，通过提问、探讨，引导幼儿相识青花瓷，了解其特点，营造出一种艺术氛围。再通过引导幼儿自主操作，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的酷爱之情。活动目标：1.观赏不同造型的青花瓷盘，了解其纹样装饰特点，感受作品的色调和纹样美。2.
2、理解中心对称这一构图方法。(难点)3.在视察沟通的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷盘。(重点)活动打算：1.青花瓷盘实物及图片若干。2.纸盘、蓝色记号笔人手一份。3.青花瓷纯音乐。活动过程：(一)设置情境，导入活动。1.带领幼儿进入事先布置好的青花瓷商店，导入活动。师：珍宝们，老师最近发觉了一家很特殊的商店，让我带你们一块去瞧瞧吧!2.引导幼儿细致视察，初步感知青花瓷特征。师：这是一家卖什么的商店?商店里的物品在颜色上有什么特点?(引导幼儿说出花纹都是蓝色,盘底都是白色这一特征。)老师小结：很久以前人们把蓝色又叫做青色，因此像这种白色底蓝色花纹的瓷盘我们叫它青花瓷盘。(这一环节通
3、过商店情景的创设，激发幼儿的新奇心和探究欲望，使得整个导入活动自然、贴近幼儿现实生活)(二)播放图片，接着相识青花瓷盘。1.出示青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。师：这些漂亮的花纹都装饰在盘子什么部位呢?(盘心、盘边)2.师：珍宝们，你们看这几个盘子的图案有什么规律吗?幼儿自由探讨(引导幼儿说出盘边的图案是围绕盘心的图案来画的。)3.老师小结：我把这种围围着中间来绘画的构图方法叫做中心对称法。(这一环节幼儿宁静观赏常见的传统青花瓷盘，在视觉审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产宠爱之情。)(三)老师边讲解边示范绘制青花瓷盘的要领，幼儿自由创作。师：青花瓷盘这么美丽，
4、就是因为它是运用了中心对称的方法来设计图案，今日我们就来学一学这种绘画的方法。1.老师讲解示范青花瓷盘画法。(1)先装饰青花瓷盘盘心：盘心可以画任何你喜爱的东西或图案。(2)再画盘边花纹：边上的花纹可以是各种各样的线条，如，波浪线、折线、弹簧线、螺旋线等，也可以是各种小图案，如，三角形、心形、小的花朵等等。(3)要求幼儿在绘画时边上的花纹和图案肯定要有规律的一一排好队，确保围绕盘心花纹进行中心对称构图。2.师：珍宝们，店老板知道你们学习了中心对称的绘画方法，想请你们帮他用这种本事设计一些新的青花瓷盘的图案，让他店里的生意更好。我们现在就来动手做一做吧。在青花瓷纯音乐中幼儿动手创作青花瓷盘，老师
5、依据幼儿的实力差异，分别进行语言提示或示范指导。(这一环节是本次活动的重难点部分，老师通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观的理解绘制青花瓷盘的装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而培育起整体布局的构图意识。)(四)展示幼儿设计的青花瓷盘，相互观赏，评价沟通。1.请幼儿相互观赏同伴作品。2.请个别幼儿说一说自己喜爱哪个设计，为什么?3.老师对幼儿的评价进行小结。(评价的重点不在于评价作品的好坏，而是让幼儿一起找找作品中的别出心裁和创意。可着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整齐、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过详细明确的评价活动有效提升幼
6、儿的审美实力。)(五)将幼儿设计的盘子送入商店，结束本次活动。师：珍宝们，我们快将设计好的作品送给店老板吧。活动延长：1.观赏其他青花瓷物品。2.向幼儿讲解并描述更多青花瓷其他物品的特点，将更多操作材料，如空白的杯子、花瓶、茶壶等物品放入美工区，让幼儿尝试动手设计。活动反思：青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，活灵活现。青花瓷的图案设计具有肯定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。通过让幼儿图片视察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生爱好，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培育其审美
7、情趣和表现力。青花瓷大班美术教案2活动目标：1、观赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。2、利用棉签蘸色,运用中心对称的方法来装饰青花盘子。3、体验作品胜利后带来的美妙与欢乐心情。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。5、感受作品的美感。活动打算：1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。2、PPT多媒体课件。3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；人手2根棉签。4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。活动过程：一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简洁说说有些什么花纹。（为下面观赏不同图案的青
8、花瓷盘作打算）二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点视察分析其图案和花纹。（1）幼儿细致视察并讲解并描述图案的规律性、线条的不同。（2）依据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、结构有一个逐步相识的过程，符合幼儿从抽象到比较详细的内化规律。2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿视察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称的美。（幼儿细致视察并讲解并描述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。详细方法同1）3、再出示2张，详细视察从外环向中心集中地图案美。4、总结命名青花瓷盘。（1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图
9、案，简洁总结装饰的不同方法（中心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。（2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人独创的。（本环节取消了老师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因为在平常，老师示范后，孩子们作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是突破了平常活动设计时所须要的步骤）三、幼儿作画，老师指导。师：今日我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。（一）提出要求：1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。2、运用中心对称
10、的方法进行作画，花纹排列肯定要有规律，大胆发挥想象力与创作力。（二）幼儿作画，老师巡回辅导激励幼儿大胆运用中心对称的方法，蘸上蓝色或白色颜料来装饰，指导幼儿留意花纹排列有规律、匀称。四、展示共享评价作品。将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜爱哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问题提一些看法）。教学反思：青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们宠爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。老师在活动起先前的观赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发觉青花瓷盘上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花
11、瓷盘的烧制过程和种类等做一个简洁的介绍。这样孩子们在视察和作画时就能更有针对性。青花瓷大班美术教案31、观赏家乡青花瓷盘，视察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。2、学习用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装饰青花瓷盘。3、培育幼儿的技巧和艺术气质。4、增进参加环境布置的爱好和实力，体验胜利的欢乐。1、青花瓷盘实物若干。2、纸盘、蓝色勾线笔等人手一份。3、幼儿用书、教学挂图60-59。一、出示实物青花瓷盘。1、欣赏青花瓷盘。师：我们来看看这个瓷盘，它上面有什么?花纹是什么样子的?是什么颜色的?你们知道它的名字是什么吗?2、老师总结。师：这是一个青花瓷盘，是在瓷的盘子上用一些色调颜料画画，然后再烧出
12、来的。是古代劳动人民独创的一种艺术品。青花瓷是用含氧化钴的钴矿为原料，在陶瓷坯体上描绘纹饰，再罩上一层，透亮釉，经高温还原焰一次烧成。钴料烧成后呈蓝色。二、幼儿观看幼儿用书。1、幼儿观看幼儿用书，看看图上的几种青花瓷盘，说说它们的特点。师：我们来看看幼儿用书上的青花瓷盘，看年看它们有什么不一样的地方?它们分别是什么形态的呢?你们有没有发觉，它们是左右对称的呢?(老师依据幼儿的描述，在黑板上示范画出相应的青花瓷盘的外形。)2、师：它们上面有什么样的花纹呢?是什么颜色的?3、师：青花瓷盘上的花纹，有的地方比较密，有的地方比较松。有一块一块的，也有用线条交织在一起，这样看上去很好看。三、幼儿在纸盘上
13、绘画。1、师：现在请大家来画自己的青花瓷盘，你想画什么样的青花瓷盘呢?想在瓶子上画什么样的花纹呢?(幼儿说说自己想画的瓶子外形，并在瓶子上画上美丽的花纹。)2、幼儿绘画，老师巡回指导。提示幼儿在进行创作画青花瓷盘的时候留意左右对称，画图案的时候留意松紧布局。四、作品展示。把幼儿的作品挂起来，请幼儿观赏，并说说自己最喜爱的作品。青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺术特色而被人们宠爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青花瓷。孩子们是第一次接触青花瓷，在观赏的环节中表现得特殊仔细，由于青花瓷花纹的多样性因此我只给孩子们介绍了简
14、洁的线条和构图特色，带着孩子们发觉瓶子的瓶口、瓶身和瓶底上面的图案的不同之处，便与幼儿进行绘画。孩子们在绘画时运用了很多特色纹样，如鱼鳞纹、如意纹、门纹、蛇纹等，为他们的创作增加了不少元素，也增加了作画的趣味性。从大家的作画状况来看，完成的挺不错的。老师在活动起先前的观赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发觉青花瓷瓶上的花纹排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷瓶的烧制过程和种类等做一个简洁的介绍。这样孩子们在视察和作画时就能更有针对性。青花瓷大班美术教案4活动目标：1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其高雅名贵的美。2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。3.培育幼
15、儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、主动、向上的特性品质。4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活动重难点：了解青花瓷花纹的主要特征。幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。活动打算：幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。活动过程：一、初步感知青花瓷的色调美，了解青花瓷。（在音乐声中带领幼儿进入活动室观赏青花瓷。）师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们中国特有的青花瓷。）小结：青花瓷
16、只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉高雅、高雅。二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。1.接着观赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次观赏的时候请你细致视察，青花瓷的花纹和图案有哪些？2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？小结：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美妙愿望的祥瑞物等等。3.了解青花瓷花纹排列上的特点。（1）笔洗，它的图案是怎样的?(小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。)（2）欣赏壶，花纹是怎样的？（小结：根据花纹图样有规则地排列。）（3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（小结：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，四周用了一些小花的图案有规则地装饰
17、。）4.相识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。1.今日我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们打算了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜爱的东西加入进去。画完以后请将作品放在展示栏上，到时老师会请你上台来共享你的作品。（幼儿操作，老师指导，课件滚动播放青花瓷视频）2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表扬有创意的作品）四、延长：在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到许多生
18、活用品中，让我们一起来观赏青花带给我们的美吧！小结：看了以上的图片，我们知道了漂亮的青花花纹已经将我们生活中许多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，希望等你们长大，能将我们中国的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可！老师很期盼看到你们的作品。活动反思：活动始终强调幼儿的自主探究。老师始终保持用同等的对话方式引导幼儿步步解读青花瓷的文化韵味,让幼儿在对话中轻松获得青花瓷的相关信息(色调、图案造型、花纹的运用，以及所表达的情感、意境)。活动环节按部就班，层层深化，通过观赏体验-设疑推动-幼儿内化拓展-提升创作，全程带给孩子们一个充溢创建性的学习空间，使幼儿在不知不觉中了解青花瓷、接受青花瓷，并再
19、次创建青花瓷的美。幼儿的活动过程是欢乐的，幼儿的作品也是丰富的。青花瓷大班美术教案5活动目标：1、了解青花瓷的主要特征，知道青花瓷是我国传统的民间艺术，感受其高雅名贵的美。2、尝试用多种花纹装饰青花瓷，画面有规律。活动打算：1、青花瓷器实物、图片或课件。2、白色纸筒、PVC管、糊满白色纸浆的瓶子、蛋糕盘、蓝色水彩笔等。活动过程：1、引导幼儿观赏青花瓷实物、图片或课件，感受青花瓷的花纹美、色调美；了解青花瓷的主要特征。2、幼儿选择自己喜爱的材料进行装饰，重点指导幼儿运用有代表性的的装饰花纹，如祥云纹等。3、激励幼儿发挥想象和创建力，将花纹装饰的丰满、美观，艺术性强。4、作品沟通赏析会，请幼儿大胆
20、与同伴共享自己的设计思路与作品。青花瓷大班美术教案6活动目标：1、观赏青花瓷的花纹装饰及其独特的色调搭配，感受青底白花的美。2、理解中心对称这一构图方法。3、在视察沟通的基础上学习用不同的线条或图案来设计和装饰青花瓷盘。活动打算：1、学问打算：幼儿有相关青花瓷的认知阅历。2、物质打算：青花瓷图片、纸盘、蓝色笔、湿毛巾、报纸、青花瓷音乐等。活动过程：1、参观“青花瓷展览会”通过参观“青花瓷展览会”的形式出示青花瓷图片，引导幼儿观赏其花纹装饰及色调搭配。师：哇！这么多的青花瓷，请小挚友们说一说这些青花瓷给你什么感觉呢？你发觉它们身上的特点了吗？2、以“变魔术”形式激发幼儿的爱好引导语：今日老师带来
21、个奇妙的魔术，你们看，这是一张白色的纸盘，变变变，变出了漂亮的青花瓷盘。师：今日我们就要来创作漂亮的青花瓷，等下小挚友们跟着我一起来变魔术哦！3、老师讲解示范青花瓷盘画法（1）先装饰青花瓷盘盘心：盘心可以画任何你喜爱的东西或图案。（2）再画盘边花纹：边上的花纹可以是各种各样的线条，如，波浪线、折线、弹簧线、螺旋线等，也可以是各种小图案，如，三角形、心形、小的花朵等等。（3）要求幼儿在绘画时边上的花纹和图案肯定要有规律的一一排好队，确保围绕盘心花纹进行中心对称构图。4、提出绘画要求（1）先构思，再动手创作。（2）绘画时不弄脏衣服、桌面。（3）动脑筋，创作与从不同的作品。（4）将创作好的作品放到中
22、间的报纸上展示。5、幼儿自主创作，老师巡回指导6、作品展示在作品墙、沟通评价教学反思青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，鸟兽，人物等，活灵活现。青花瓷的图案设计具有肯定的规律性且都是运用中心对称的原理设计。通过让幼儿图片视察青花瓷盘和动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中能够初步了解中国的传统文化，对中国民间工艺产生爱好，并且懂得用有规律的花纹装饰、设计盘子，培育其审美情趣和表现力。青花瓷大班美术教案7活动目标1、观赏不同形态、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的欢乐。3、知道青花瓷是中国人独创的，增加民族骄傲
23、感。4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。5、培育幼儿良好的作画习惯。活动打算1、打算不同形态花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。2、白色卡纸剪成的花瓶形态、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶水等。活动过程一、观赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。（一）观赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。1、小挚友们，今日老师带来了很多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由观赏）2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶美丽吗？，哪儿美丽？（老师从三个方面进行小结）3、瓶身上有什么？有哪些图案？4、瓶颈上有什么？5、瓶口上有什么？（他喜爱这个花瓶，那你喜爱哪个呢？除了有美丽的图案
24、，你还看到了什么么图形和线条？）（对了，龙代表权威，古时候的人喜爱在瓷器上画上龙和风，表示龙凤祥瑞。）（这是牡丹花，寓意着富贵。一幅漂亮的海底世界图真美丽。这些小草是怎么排列的？）小结：花瓶上可以装饰美丽的图案、祥瑞的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事情节的画儿。（二）视察花瓶，找寻这些花瓶的共同特征。1、小挚友们再细致视察这些花瓶，他们有什么相同的地方？2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的？3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工创建独创，是我们中华民族宝贵的瓷器。二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。1、今日，老师就带
25、你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？2、瞧，这就是漂亮的景德镇，美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。3、青花瓷花瓶制作过程。（假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，究竟是怎样制作的呢？我们一起来看一看。）（1）淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻白润。（2）制胚。淘洗好的瓷土制成各种形态的花瓶放置晾干。（3）绘画。a、提问：叔叔在干什么？b、提问：叔叔画出了什么？c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。（4）罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。（5）烧制。最终就是将罩釉后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出漂亮的
26、蓝色。这样漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。三、探讨创作材料、幼儿创作。1、今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。2、你打算怎样设计你的花瓶呢？（幼儿自由回答）3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。4、今日，老师给你们打算了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自己喜爱的材料设计青花瓷花瓶。留意，你的设计要有创意呦！（幼儿操作，老师指导。）5、设计好的小挚友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小挚友的作品。四、展示共享评价作品。谈话：瞧，小挚友们设计的花瓶真美丽！大家快来观赏呀！（幼儿围绕在老师身旁）呀，这只
27、花瓶真特殊，是哪位设计师设计的？请你来介绍一下自己的花瓶。（邀请23位幼儿）我们把这些美丽的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来欣赏吧！活动反思这节教学活动给人的剧烈感受是趣味盎然、充溢魅力。老师定位于以幼儿为主体，使幼儿在主动的视察和探讨中，由对花瓶形态的粗浅相识，逐步了解花瓶的结构和改变，感受花瓶的奇妙，利用多媒体手段，让幼儿主动获得信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的宠爱。该活动以花瓶为载体，引导幼儿想象，注意实力的培育，而不是单纯的学问传授，找到了一个特别有价值的切入口。2、供应了一个富有童趣的材料。老师奇妙利用
28、多媒体材料，使幼儿很快驾驭作画花瓶的要领，动态层次的花瓶改变，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激发幼儿的想像力、创建力，萌发作画的愿望和爱好。3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理分明、层次清楚、环环相扣，逐步推动、水到渠成。在整个活动中，幼儿主动视察、探讨、发觉、感受、创作，每个幼儿在活动中都得到了一种新的艺术体验和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼儿获得了极大的满意感。相互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是老师细心设计的结果。幼儿自始至终爱好深厚，活动支配从头到尾围绕中心，这也是本次活动的胜利之处。青花瓷大班美术教案8活动目标：1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受
29、其高雅名贵的美。2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。3.培育幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、主动、向上的特性品质。活动重点：了解青花瓷花纹的主要特征。活动难点：幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。活动打算：幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。活动过程：一、初步感知青花瓷的色调美，了解青花瓷。（在音乐声中带领幼儿进入活动室观赏青花瓷。）师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们特有的青花瓷。）：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它
30、给人的感觉高雅、高雅。二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。1.接着观赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次观赏的时候请你细致视察，青花瓷的花纹和图案有哪些？2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美妙愿望的祥瑞物等等。3.了解青花瓷花纹排列上的特点。（1）笔洗，它的图案是怎样的?(：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。)（2）欣赏壶，花纹是怎样的？（：根据花纹图样有规则地排列。）（3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，四周用了一些小花的图案有规则地装饰。）4.相识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷
31、草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。1.今日我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们打算了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜爱的东西加入进去。画完以后请将作品放在展示栏上，到时老师会请你上台来共享你的作品。（幼儿操作，老师指导，课件滚动播放青花瓷视频）2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表扬有创意的作品）四、延长：在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到许多生活用品中，让我们一起来观赏青花带给我们的美
32、吧！：看了以上的图片，我们知道了漂亮的青花花纹已经将我们生活中许多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，希望等你们长大，能将我们的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可！老师很期盼看到你们的作品。青花瓷大班美术教案91、在视察和沟通的基础上学习用不同的线条和图案来设计和装饰青花瓷。2、观赏青花瓷，视察纹饰，感受青花瓷的美。3、培育幼儿动手操作的实力，并能依据所视察到得现象大胆地在同伴之间沟通。4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。各种青花瓷、蓝色记号笔、幼儿操作材料、视频。一、了解青花瓷回忆和绘画，回忆青花瓷的特点和花纹1、今日我们要参观青花瓷展览，在参观之前，想问一
33、下小挚友们，什么叫青花瓷?(青花瓷是蓝色的花纹，白色的底。而蓝色也叫做青色，所以我们把白底青色花纹的瓷器叫做青花瓷。)2、请挚友上来画一画你见过的青花瓷的花纹。小结：你们画了不同的花纹，有的是花朵、树枝、叶子，这些是来源于大自然的花纹;那么我们还有其他什么花纹(PPT)，有山水风景、传闻故事，这些是来源于人们表达美妙的愿望。二、参观青花瓷展视察并沟通青花瓷花纹的规律。1、接下来我们来参观青花瓷展咯(幼儿上前参观)2、青花瓷上的花纹有哪些特点，设计师们是怎么设计的?3、假如让你设计一个青花瓷，你如何设计?小结：设计青花瓷有许多方法，比如重叠法、对称法、间隔法等等。有的从上往下画，有的从里往外画，
34、有的从外往里画，还有从左往右画或者从右往左画。三、幼儿设计、绘画幼儿尝试用不同的线条和图案设计青花瓷。1、老师引导幼儿进行创作。今日老师想请小挚友们来当小小设计师，设计一只美丽的青花瓷，看看哪个设计师能设计出别出心裁的作品。2、幼儿绘画，老师指导：重点指导幼儿有规律地装饰花纹和图案。四、活动延长引导幼儿观赏青花瓷，进一步感受青花瓷的美。(播放视频)下面我们来看一段视频，看看青花瓷原委是怎么制作的。本课的教学目标是首先通过观赏，丰富学生相关青花瓷的阅历，培育他们的审美情趣，同时能够了解青花瓷的基本器形与纹饰，并能够运用水彩笔、马克笔等工具进行绘画表现。第一节课向同学们介绍了青花瓷的基本学问，其中
35、包括器形特点、纹饰特点等学问点，其次节课的时候学习起先进行青花瓷的绘画，先剪出所需器形，再在器形上描绘上纹饰外形，第三节课的时候讲解色调装饰方法。在这次课上，通过曾经被拍卖的元青花谷鬼子下山罐来吸引学生的爱好，为什么可以卖出创记录的价格，其中纹饰占了很大的作用，让学生们对青花的纹饰产生爱好。我认为这个设计的还可以，学生大都很感爱好，想要去了解纹饰特点，爱好盎然的上了一节课。在上色方式上讲了几种基础的上色方法：平涂、渐变、点线面介绍、颜色反衬。上色环节是个难点，须要学生通过练习才能真正了解纹饰中色调的改变，课堂上的时间是有限的，很难让学生在一节课的的时间内能够完整的感受青花瓷的魅力。青花瓷大班美
36、术教案10活动目标：1、初步了解中国传统纹样装饰特点，感受青花瓷的色调美和纹样美。2、尝试运动连续的线条或者花纹设计一件青花纹样的花瓶。3、知道青花瓷是中国人独创的，增加民族骄傲感。活动打算：1、ppt课件。2、人手一只蓝色记号笔、一张印有花瓶的白纸。3、古典音乐。活动过程：一、导入1、师：小挚友们，你们看！今日肖老师带来了什么？（花瓶）2、师：你们知道花瓶有哪些部分组成吗？（瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底）3、师：老师这里有许多花瓶，请你看一看它们有什么共同点？（都有蓝色的花纹）它们的底色呢？（白色）4、师：那你们知道这种蓝色的花纹白色底的花瓶是什么花瓶吗？它们有一个好听的名字，叫做青花瓷花瓶，因为
37、我们中国古代的人把蓝色叫做青色，所以叫青花瓷花瓶，它是我们中国人独创的哦。二、观看ppt，观赏并了解青花瓷装饰花纹的特点。1、师：你们喜爱这种青花瓷花瓶吗？那我们一起来观赏一下吧。2、对比：这两个花瓶哪个是青花瓷花瓶呢？为什么？这个青花瓷花瓶的花纹在哪里？它是怎么组合排列的？3、师：它们两个是青花瓷花瓶吗？它们的花纹有什么不一样？瓶口的花纹是怎么排列的？设计师把大块的花纹放在了哪里呀？它是怎么组合排列的？4、总结：每个青花瓷花瓶的花纹都是不一样的，都是设计师们细心设计的，都有他们自己的想法，这样我们的花瓶才会更美。三、小小设计师1、师：今日我请我们小挚友来当设计师，我们一起来设计青花瓷花瓶哦。
38、2、师：请你们先想一想可以在花瓶上装饰一些什么样漂亮的花纹？瓶口怎么设计？瓶颈？瓶身？瓶底？一些花纹你可以怎么组合、排列起来才好看呢？3、师：我请一些小设计师上来介绍一下自己设计的漂亮的花纹。4、师：每位设计师的想法都很不错哦，现在我请你们来自己进行真正的创作啦！四、展示青花瓷花瓶1、师：小设计师们，完成的作品请拿上来展示哦。2、师：请你说一说你设计了什么花纹，它是如何组合、排列的呢？活动反思：本节课是由书上的装饰花瓶课我改编而成的，经过了反复的修改而成。在试上的时候有两个花瓶对比，因为光线问题，一个花瓶幼儿总说是黑色的，所以之后我把那个花瓶换了一个。在之后的活动中，我知道要注意引导幼儿花瓶的
39、瓶身上的花纹可以惹眼一点，是重点，瓶口、瓶颈、瓶底都可以是连续的一圈花纹，孩子们都看出来了，也可以是有规律的一大一小，或者1212规律的花纹，就是瓶身，引导的时候他们懂得，然后因为我请几个孩子上来自己设计花瓶的，请上来的设计的都是细气的小花纹，导致在之后的设计中，许多孩子整个花瓶设计的花纹都比较细气，没有大块的那种大气花纹，比较统一。然后因为只有蓝色勾线笔这个工具，所以上色也是用它，有的孩子可能没有这个意识，上色的孩子较少，我发觉上色的那些作品更加的好看，更加的效果好，下次会留意，这次活动对我有很大的帮助。青花瓷大班美术教案11活动目标：1观赏青花瓷花瓶的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其
40、独特的色调美和纹样美。2养成耐性、细致的操作习惯。活动打算：1幼儿和家长共同收集青花瓷花瓶实物或图片、画册等相关宣扬资料，从中感受青花瓷花瓶的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的学问。2每人一份操作材料：蓝色勾线笔和白色花瓶的底花瓶。活动过程：一、观赏青花瓷花瓶照片，发觉青花瓷花瓶的装饰纹样特点1出示两张青花瓷花瓶照片，初步感受青花瓷花瓶的装饰纹样特点。师：请细致看一看这两只青花瓷花瓶，你觉得青花瓷花瓶上的装饰花纹有什么特点？（引导幼儿观赏青花瓷的色调美和纹样美。）师：这两只青花瓷花瓶上的装饰花纹、色调怎样？师（小结）：这两只瓷花瓶上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的
41、图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国特别闻名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，特别漂亮。师：这些漂亮的花纹都装饰在花瓶的什么部位？师：花瓶上人们往往会装饰上花边，我们称为花瓶边花纹，装饰花瓶边花纹的目的就是为了烘托花瓶心的主题花纹，让这只青花瓷花瓶看起来更漂亮。古代的人们很聪慧，把日常生活中人们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的东西都画在了花瓶上。所以，这些瓷花瓶不仅具有好用价值，而且具有观赏价值和保藏价值。2出示两幅青花瓷花瓶图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。师：这两只青花瓷花瓶选择的是同一个题材，是什么呢？（引导幼儿发觉疏密不同。）师
42、：青花瓷花瓶上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致；假如瓷花瓶上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清楚，青花瓷花瓶看起来就显得特殊简洁。二、视察青花瓷花瓶绘制步骤图，了解青花花瓶的绘制依次与装饰要点1、。视察图示，熟识青花瓷花瓶绘制的依次。师：这是青花瓷花瓶的绘制步骤图，请你细致看一看，绘制青花瓷花瓶时应当先画什么？再画什么？2、分析布局图示，了解青花瓷花瓶绘制的装饰要点。师（小结）：花瓶的花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等许多美妙的东西。但是要留意将花纹或图案画在花瓶子上，画得饱满和圆润一点。边上的花纹要排好队，不能乱画。三、幼儿创作，老师巡回指导，可以依据幼儿实力差异，分别进行
43、语言提示或示范指导。四、展示幼儿绘制的青花瓷花瓶，相互观赏与沟通1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。2、采纳幼幼互评、老师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、花瓶边花纹排列、整体布局、艺术审美等绽开。备注：可以画：云纹，卷草、莲瓣、古钱、海水、回纹、朵云、蕉叶等花纹青花瓷大班美术教案12设计意图：青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型美丽，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术观赏活动“青花瓷盘”从观赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、观赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种深厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰
44、青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的酷爱之情。目标：1.观赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐性、细致的操作习惯。打算：1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣扬资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的学问。2.青花瓷盘课件一套，青花瓷MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。过程：一、观赏青花瓷盘照片，发觉青花瓷盘的装饰纹样特点1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。师：请细致看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿观赏青花瓷的色调美和纹样美。)师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色调怎样?师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国特别闻名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，特别漂亮。师：这些漂亮的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)师：在盘心一般都是各种美丽的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来