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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载巨人的花园教学设计教学目标1熟悉 8 个生字，会写12 个生字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、充满、答应、围墙、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飘舞、草翠花开、斥责、注视、掩盖、火辣辣、冷酷、开心、拆除”等词语。2有感情的朗读课文，能依据课文内容想象画面。3明白“欢乐应当和大家共享”的道理，情愿和同学沟通阅读后的感受。学情分析我班共有46 名同学，刚刚升入四年级。同学基础较好，有肯定的识字才能，阅读水平有待 提高。四年级是儿童成长的一个关键期，在学校训练中正好处在从低年级向高年级的过
2、渡期。四年级的语文学习更要注意阅读和思维的训练，重视字词、 语段等语言文字的训练。教授本课一方面应重视字、词、句的教学。 另一方面， 要依据童话故事语言浅显、情节生动等特点，采纳敏捷多样的手段激发同学主动读书的爱好。在同学初读感知的基础上，指导同学从详细语境中体会词语的含义。教学重、难点1想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。2体会这篇童话在表达上的突出特点。教学过程第 1 课时一、激发爱好，导入新课同学们，你们喜爱童话故事吗？你们阅读过哪些美丽的童话故事？童话故事里有美丽和善的白雪公主，有英勇可爱的小红帽，仍有顽强执着的丑小鸭这节课让我们跟随王尔德，走进巨人的花园 中，一起熟悉一位巨人吧
3、！（通过回忆阅读过的童话故事，激发同学学习爱好。） 二、自主学习，初步感知 1自由读课文，小组合作学习生字、新词。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载出示生字课件，激发同学的学习爱好。2汇报自学情形。（1）说说通过自学把握了哪些生字，沟通记忆方法。（2）词语的懂得。 （同学说说自己的懂得，老师总结。）3朗读课文，说说你从文中明
4、白了什么？（让同学通过自主学习把握本课生字新词，为学习课文打好基础，同时培育自学的才能。）三、分段熟读课文板书设计 巨人的花园鲜花盛开鲜花枯萎绿树成阴狂风大作鲜果飘香北风咆哮？第 2 课时一、复习导入新课同学们， 上节课我们走进了巨人的花园，明白了巨人的花园里的景象在不断的变化，你想知道这是为什么吗？让我们赶忙走进巨人的花园里，再看个明白吧！（复习旧学问导入新课，很好的与本课时连接。） 二、品读课文，感知体验出示巨人回来前花园景象的课件：1巨人回来前， 花园的景象是怎样的了？指导朗读第一自然段，谈谈自己的感受。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - -
5、- - - - - -第 2 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载2巨人回来以后，花园多次发生变化，这是为什么了？（引导同学认真读文，在读中感悟：花园的变化跟巨人对待孩子的态度有关。）3请你把巨人叱责孩子们的话找出来读一读。谁答应你们到这儿来玩的！都滚出去！好简单才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！喂！你赶快滚出去！（1）依据课文内容想象巨人在叱责孩子们的时候是什么样子的，并指导朗读。（2）说一说，巨人是个怎样的人。（自私、冷酷、任性）出示
6、巨人叱责孩子们之后，花园里的景色发生巨变的课件。（3）他叱责孩子们之后，花园里的景色都发生了什么样的变化？（同学从文中找到有关的句子读一读。 ）北风咆哮，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。与此同时，鲜花枯萎，树叶飘落，花园又被冰雪掩盖了。（4）巨人独悠闲花园里生活，他过得欢乐吗？（荒芜、冰冷、孤独）4后来是什么又让春天来到了花园里？（孩子）5师：同学们肯定对这个小男孩特殊感爱好吧，让我们来认真的读一读第八自然段吧。（1）想象一下小男孩面对巨人的大声叱责，可能会说些什么？猜一猜这个小男孩儿是个什么人？（春天的使者） 为什么会有这样奇妙的力气？（有一颗喜爱生活的心） 他为什么不像别的孩子那样逃跑？他留
7、下来是为了什么？（想训练巨人： 欢乐与人共享） 他用那双会说话的眼睛告知巨人什么？（是你的冷酷赶走了春天，你要学会与人共享欢乐！）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载引导同学真正走进小男孩儿和巨人的心中，明白其中的道理，受到思想训练， 懂得与人共享的欢乐。（2）有了小男孩的提示，巨人才醒悟过来，指名朗读巨人的话。“噢！是这么回
8、事吖！ ”巨人最终明白，没有孩子的的方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提示，春天将永久被我赶走了。 感谢你！”（3）巨人最终醒悟了，他拆掉了围墙，迎来了春天你看到了什么画面？（同学想象拆掉围墙后花园里的美景。）出示巨人和孩子们一起生活的课件。（4）巨人把花园给了孩子们，巨人的生活变得怎么样了了？1巨人把花园仍给了孩子后，他仍那样孤独孤寂吗？（巨人不再孤独，由于有了孩子们的陪伴。）2猜猜巨人陪孩子们做了哪些嬉戏？生甲：老师，巨人陪孩子们做捉迷藏的嬉戏，让孩子们藏在他的身后。生乙：老师，巨人陪孩子们做拔河嬉戏，让孩子们把他的手臂当成绳子来拔。生丙：
9、老师，我来说个更好玩的嬉戏。师：仍有什么好玩的嬉戏了？你来说说看！生丙：老师，巨人可慈祥了！他让孩子们爬到他的身上，抱着他的脖子，坐在他的肚子上滑滑梯，肯定很好玩！师：情感朗读课文，依据课文想象画面，并演一演。（在阅读中创设情境，提高同学的阅读爱好。重新修改的猜嬉戏环节使孩子们兴味盎然，说出了一个又一个好玩的嬉戏，课堂气氛非常活跃， 达到了预期的教学目的。）巨人生活在美丽的花园和孩子们的中间，感到无比幸福和欢乐。让我们齐读最终一段，再来共享他们的幸福吧！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 6 页 - - -
10、- - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载（抓住人物态度的变化、感觉的变化和花园情形的变化，通过朗读、 想象等方法感悟童话所揭示的道理，体会课文表达上的特点。）三、感悟道理，初识童话的特点1巨人的冷酷和任性唤来了寒冬，巨人醒悟后花园里一片美景，正是这剧烈的对比，让我们从中体会到其中包蕴的道理。谁来说说你从中懂得了什么？师：在日常生活中， 你有与别人共享欢乐的经受吗？说一说你是怎样与人共享欢乐的？生甲：我也有过这样的经受。秋天，我们家的苹果成熟了，我摘下一些红红的苹果，送给
11、了我的同桌，他仍夸我们家的苹果很甜了！生乙：我把新买的故事书拿到学校，和同学们一起看，可高兴了！师：同学们说得真好！赠人玫瑰，手有余香！当你把欢乐共享给大家时，一个欢乐就会变成很多个欢乐， 那样， 你才会感到内心的幸福。同学们， 让我们做个懂得共享的孩子吧！（联系生活实际，说出自己的亲身经受，这样，“与人共享欢乐”的种子才会在同学的心中生根、发芽、开花！ ）总结：欢乐要和大家一起共享。（通过合作沟通和拓展练习，让同学在轻松开心的阅读实践中学习语文学问，获得情感体验。）2通过学习本课，你对童话题材有什么熟悉？语言生动浅显，具有深厚的幻想颜色，运用拟人的写法（让同学说说从中体会到的道理，锤炼总结归
12、纳才能和语言表达才能。）四、明白作者同学们，你们觉得这篇童话故事怎么样？你知道它的作者是谁吗？总结：王尔德是英国的童话作家，王尔德童话里仍有欢乐王子夜莺与玫瑰 星孩等童话故事， 这些故事的语言华丽唯美，情节纯真生动， 堪称完善世界的化身。细细的研读，你可以从这些童话中体会到人间的冷暖，领会到人生的哲理。课下， 同学们可去图书室去阅 读这些优秀的童话故事。（向同学举荐王尔德的作品，让同学走进王尔德的童话世界，激发同学阅读王尔德童话的爱好。）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 6 页 - - - - - - -
13、- - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习好资料欢迎下载五、复述故事引导同学带感情复述课文，加深印象。板书设计巨人的花园任性、冷酷和善、宽容寒冬春天欢乐一起共享教学反思作为四年级的同学，读懂童话已经不是什么困难的事了，所以阅读的关注点就不能只停留在内容的懂得上， 而更应当去观赏语言，观赏童话的表达方式，学习和积存童话学问。在确定本课教学目标时我颇费心思，经过了一番摸索，最终确定本课教学的重点是：想象画面，体会巨人在行动上和心理上的变化。 体会这篇童话在表达上的突出特点。 在猜那个小男孩的身份时， 同学说出了各种各样的答案： 小男孩儿是个可爱的小精灵， 会施魔法，才让枯枝发芽开花。 小男孩儿是个花仙子，他不怕巨人的训斥， 用实际行动训练了巨人。 小男孩儿是春天的使者，是他带来了春天，才让巨人幡然醒悟。孩子们说出的答案是那样新颖，令人忍俊不禁。走出课堂后，我不由得哼起了春天在哪里这首歌，是啊！“春天就在小伴侣的眼睛里”，春天就在孩子们的心中，有孩子的的方就有春天！可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 6 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载