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1、精品名师归纳总结桂林山水教学设计之二【教学目标】1.熟悉 8 个生字,会写 11 个生字。能正确读写 “玩赏、无瑕、扩散、攀登、泰山、骆驼、屏障、波涛汹涌、峰峦雄壮、红叶似火、拔的而起、奇峰排列、形状万千、颜色明艳、危峰兀立、连续不断”等词语。2.有感情的朗读课文,背诵全文。3.感受桂林山水的美好, 培育宠爱祖国大好河山、 宠爱大自然的感情。4.明白作者的语言表达特点,仿照课文例段,学习用相同的句式写一段话。【教学重点】明白桂林山水的特点,品尝山水之美,激发同学对祖国的无限宠爱。【教学难点】体会作者的表达手法。【教学预备】同学依据老师要求收集有关桂林山水特点的图片、文字资料。【教学时数】2 课
2、时【教学过程】一、创设情境,激发爱好。1.播放歌曲山歌好比春江水 。山歌好比春江水 这是广西特别出名的山歌, 广西壮族是一个歌的民族。不仅山歌出名,而且广西仍有一个特别出名的旅行胜的,那就可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结是桂林。桂林位于广西壮族自治区的东北部桂林一带,奇峰突起,怪石峥嵘,江流弯转,岩洞幽深,其岩溶奇迹为世所罕见,故有“桂林山水甲天下 ”之美誉。(幻灯出示: 桂林)人们都说 “桂林山水甲天下 ”。(幻灯出示:甲天下)“甲”是什么意思?你能用自己的话说说“桂林山水甲天下 ”的意思吗?2.为什么人们都说 “桂林山水甲天下 ”了?(幻灯?)桂林的山水究竟有什么特殊之处了
3、?下面我们到桂林游玩一番,让我们一起走近桂林的山和水,信任你会得到惊人的收成。二、初读课文,明白大意。1.自读课文,留意生字新词。2.集体沟通,点拨矫正。( 1)识记生字,练习书写。漓:留意右半部的写法。澜:前鼻音。右边 “门”里面是 “柬”。瑕:可与 “假”进行比较。留意右上是“尺”。( 2)说说桂林的山水有什么特点?三、再读课文,合作探究。1.重点阅读中间两个自然段,摸索:漓江的水有什么特点了.桂林的山又有什么特点了 .2.读第四自然段,重点懂得“舟行碧波上,人在画中游”,努力读出沉醉之感。四、自主挑选,细心品读。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1.挑选自己最宠爱的一个自然
4、段,反复诵读,边读边摸索:课文是怎样描写桂林山水的特点的.2.读议沟通,点拨指导。第一,沟通对其次自然段的品读,对漓江水的观看。( 1)朗读这段的其次句话,然后依据同学收集的资料,引进其他有关描写漓江的片断。( 2)比较阅读,引导同学体会以下三点:课文用 “让你感觉不到它在流淌”,从感觉上突出了 “静”。用 “可以观察江底的沙石 ”,从视觉上突出了 “清”。用“似乎那是一块无瑕的翡翠 ”这一形象的比如,从颜色和品质上突出了漓江水的 “绿”和“纯”。( 3)出示挂图,放映投影片或录像,以“漓江真美啊 . ”作为总起句,引导同学发挥想象说段写段。( 4)练习朗读,读出漓江水的静、清、绿,读出对漓江
5、水的宠爱之情。然后,沟通对第三自然段的品读,对桂林山的观看。( 1)朗读课文的其次句话,然后引入有关描写桂林的山的资料。( 2)比较阅读,引导同学把握山的特点,体会作者想象的丰富,用词之精妙。 特点有三:“奇”一是“拔的而起,各不相连 ”。其它山脉逐步高上去,连续不断,而桂林的山却从平的崛起,互不相连。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二是“奇峰排列,形状万千 ”。除了像老人、像巨象、像骆驼,老师仍可补充介绍,有的像背着娃娃的妇女,有的像好斗的公鸡,有的像下 山的猛虎,有的像含苞欲放的莲花,有的像捧书而立的书童,有的像敞胸露肚的罗汉“秀”:“像翠绿的屏障,像新生的竹笋”,突出了“
6、秀”得郁郁葱葱,颜色明艳。“险”:“危峰兀立,怪石嶙峋 ”概括了这一特点,并用 “似乎一不当心就会栽下来”的感觉,突出了桂林山的 “险”。)( 3)出示挂图或放映投影片,引导同学仔细观看,并选一座山峰,发挥想象说话。( 4)比较二、三两段,找相同点和不同点,引导同学感悟比较衬托的写法并留意分号的用法,然后指导背诵第三自然段。( 5)练习朗读,读出桂林山的奇、秀、险,读出对桂林山的宠爱之情。最终,进行仿写训练。( 1)比较下面句子,说说哪一句写得好?为什么?A. 漓江的水真静、真清、真绿啊!B.漓江的水真静啊,静得让你感觉不到它在流淌。漓江的水真清啊, 清得可以观察江底的沙石。 漓江的水真绿啊,
7、 绿得似乎那是一块无瑕的裴翠。( 2)照样子,练习把句子写详细。例:漓江的水很绿。漓江的水真绿啊,绿得似乎那是一块无瑕的裴翠。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结A. 花园里的花真香啊。花园里的花真香啊,香得 。B.广场上的人真多啊。 , 。C.妈妈的手真巧啊。 , 。( 3)以“云”为内容,仿照课文其次、三自然段写一段话。五、总结全文,整体背诵。1.学习第四自然段,将山水融为一体。( 1)我们观看了漓江的水,观看了桂林的山,总的有什么感觉?作者又有什么感受?看图或投影,启示同学把山、水联系起来读出感受。( 2)为什么说是 “连续不断的画卷 ”?怎样懂得 “舟行碧波上,人在画中游”
8、?出示句子: “像是走进了连续不断的画卷,真是舟行碧波 “连续不断的画卷 ”,即很长很长的画卷。从桂林到阳朔,航程83 公里,沿途都是青山绿水,美不胜收,说桂林山水是一幅“连续不断的画卷 ”,特别贴切。 “舟行碧波上,人在画中游 ”,道出了荡舟漓江,观看桂林 山水是一种美的享受, 布满乐趣,与开头的 “桂林山水甲天下 ”相呼应。( 3)练习朗读第四自然段读出荡舟漓江,被桂林山水所沉醉的感情。2.默读课文,摸索课文是怎样描写桂林山水的。 第一段总的说人们赞扬桂林山水甲天下。其次、三两段分别描写漓江水、桂林山,并抓住了水静、清、绿的特点和山奇、秀、险的特 点。最终将桂林的山水联系起来,突出桂林的山
9、水美如画。巧用了比可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结喻、排比、夸张等多种修辞手法。3.补充阅读贺敬之的桂林山水歌 ,升华情感。4.提示线索,背诵课文。 六、变换角色,活用语言。1.桂林山水如此漂亮,大家都很宠爱,游完了桂林山水,肯定也想赞扬一番桂林山水吧。宠爱书法的同学可以把赞扬的话写在书里的插图上, 也就是题词, 别忘了签名。 宠爱说说的同学可以挑选图上象鼻山这一景点, 练练怎么做导游。宠爱制造的同学可以给桂林设计旅行广告词。2.组织沟通,选派代表汇报,师生共同评点。七、拓展阅读,提升素养。1.阅读描写 “大海 ”西“湖 ”“泰山 ”香“山 ”的文章,或其他有关“桂林山水”的文章。2.拓展阅读奇特的黄山 。【板书设计】桂林山水奇桂林的山秀险甲天下静漓江的水清可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结绿可编辑资料 - - - 欢迎下载