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1、步行人和骑车人同时由同步行人和骑车人同时由同地出发，没有钟表，怎样地出发，没有钟表，怎样比较它们运动的快慢？比较它们运动的快慢？看谁在前面-即在相等的时间内，走的路程 远的人运动得快同为百米运动员，如何比较他们运动的快慢？同时跑，看谁先到终点-即通过相等的路程， 时间短的人运动得快活动活动1：比较：比较谁游得谁游得快？快？观众认定，观众认定，在在相同时间相同时间内，游内，游在最前面的人快在最前面的人快。中间那个中间那个在最前面，在最前面，好快啊！好快啊！中间那个中间那个时间最少，时间最少，真快！真快！ 终点裁判认定：在运动员们终点裁判认定：在运动员们到达终点到达终点时，时，计时少的人游得快计时
2、少的人游得快观众观众与与裁判比较裁判比较快慢快慢的方法一样吗？的方法一样吗？交流与归纳交流与归纳比较物体运动快慢有两种方法：比较物体运动快慢有两种方法：裁判员：在裁判员：在路程相同路程相同的情况下，所用时间的长短；的情况下，所用时间的长短； 观观 众众: 在在时间相同时间相同的情况下，看路程的长短。的情况下，看路程的长短。一般概括为：一般概括为：路程相同比时间路程相同比时间时间相同比路程时间相同比路程小汽车小汽车1s1s内通过的路程为内通过的路程为A A：小汽车：小汽车120s120s内行驶内行驶3600m3600m=( )( ) _mB:B:飞机飞机2s2s运动运动1000m1000m飞机飞
3、机1s1s内通过的路程为内通过的路程为( )( ) _m=3600m120301000m2500可以用可以用路程与时间的比路程与时间的比来比较运动的快慢来比较运动的快慢路程与时间比值的实质：路程与时间比值的实质：时间相同比路程时间相同比路程讨论：讨论：思维拓展：思维拓展： 既然路程与时间的比能够表示既然路程与时间的比能够表示物体运动的快慢物体运动的快慢，那么可以利用这两个物理量的比值定义一个新的物理那么可以利用这两个物理量的比值定义一个新的物理量量速度。速度。二、速度二、速度1 1、定义：、定义： 物理学中物理学中, ,把物体通过的路程与通过这段路程把物体通过的路程与通过这段路程所用时间的比，
4、叫做速度，用所用时间的比，叫做速度，用 表示。表示。速度速度= = 路程路程时间时间svt路程路程 S S时间时间 tt速度速度 v v2 2、公式：、公式：方法指导：方法指导： 这种利用这种利用两个物理量的比值两个物理量的比值定义一个新的物理量定义一个新的物理量的方法叫做的方法叫做比值定义法。比值定义法。 除了速度这个物理量是用比值定义法定义的，在除了速度这个物理量是用比值定义法定义的，在我们学过的物理量中还有哪个物理量也是这样定义的？我们学过的物理量中还有哪个物理量也是这样定义的？密度密度 在以后的学习中，我们还将用这种方法来定义在以后的学习中，我们还将用这种方法来定义新的物理量。新的物理
5、量。3 3、单位：、单位： 根据速度公式根据速度公式 ，速度等于路程除，速度等于路程除以时间，因此，速度的单位等于路程的单位除以时间，因此，速度的单位等于路程的单位除以时间的单位。以时间的单位。tsv汽车的速度是汽车的速度是“30m/s30m/s”，读作读作3030米每秒米每秒。它的物理意义：它的物理意义： 汽车汽车在在1 1秒内通过的距离是秒内通过的距离是3030米。米。飞机的速度是飞机的速度是“500m/s500m/s”，读作读作500500米每秒米每秒。国际单位：国际单位：米米/ /秒秒(m/s)(m/s)。交通运输中常用单位：交通运输中常用单位：千米千米/ /时（时（km/hkm/h）
6、它的物理意义是：它的物理意义是： 飞机飞机在在1 1秒内通过的距离是秒内通过的距离是500500米。米。换算关系：换算关系：米米/秒秒(m/s)和和千米千米/ /时（时（km/hkm/h）之间怎样换算呢？之间怎样换算呢？1m/s=_=_=_km/h1m1s1/1000 Km1/3600 h3.61km/h=_=_=_m/s1km1h1000m3600s 1/3.61/3.61km/h =1/3.6 m/s1m/s =3.6km/hm/s是较大的单位是较大的单位口头练习口头练习: :5m/s= km/h72km/h = m/s1820上海上海180km交通运输中测量速度的仪器交通运输中测量速度的仪器速度表速度表高速公路上高速公路上限速限速100km/h,即最大速度不超过即最大速度不超过100km/hhkm/96. 3hkm/18hkm/108hkm/9001、速度是用来表示物体 的物理量。3、下列速度，按大小排列的顺序是( )(1)运行中的火车的速度是72km/h (2)高速公路上飞驰的轿车的速度是1.8km/min (3)草原上狂奔的猎豹的速度是28m/sA、(1) (2) (3) B、(3 ) (2) (1) C、 (2) (3) (1) D、(1) (3) (2) 课堂巩固课堂巩固