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1、2022课外活动计划模板10篇课外活动安排 篇1一、指导思想以丰富校内生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参与丰富多彩的课外爱好小组活动，激发学习爱好，发展特性特长，促进学生身心健康、全面发展。二、目的意义课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教化教学改革，全面实施、推动素养教化的一个重要体现。爱好小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供应一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，符合广阔学生家长的意愿，学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激发学生学习爱好、发展特性特长，促进学生身心
2、健康发展。三、详细活动支配（一）活动时间每周一、二、三、四、五大课间（二）活动内容依据我校特色建设状况，结合我校师资力气和教学资源，拟开设两个层面的活动：1。以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）、美术、等组成校级爱好活动小组。2。以小组为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合学校的特色建设，有安排的组织学生开展课外活动。在活动中，使学生学到技术，形成技能。并在实践活动中，培育学生的综合实力。详细详见课外小组活动支配表。四、活动要求课外活动必需落到实处，指导老师要有明确的活动目标，仔细制定切实可行的活动安排，并仔细支配好活动内容，刚好地做好相关记录。依据学校实际状况，保
3、证每次活动质量。五、活动组织1、学校成立课外活动领导小组，依据学校实际条件，设置活动项目，统一支配活动的开展。2、各小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有安排、有实施步骤、；活动内容切实可行，有利于学生的健康发展；辅导老师做好活动状况记载和活动小组学生的管理工作。3、学校课外活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间。课外活动安排 篇2中学物理教学的任务，不仅是传授基本学问，更重要的是要提高学生的综合素养。总结教学体会，笔者感到挖掘课本学问的应用性因素，大力开展物理课外活动，是促进学生素养全面提高的有效途径和切实措施。物理学科具有丰富的科学理论学问和实际应用学
4、问。这对于开设物理课外活动具有广泛空间。中学物理课程的核心理念是以学生发展为本，指出：“物理课程必需注意全面提高学生的基本科学素养，使他们不仅驾驭物理学问，还具有科学精神和创新实力，为今后走向社会和终身学习奠定坚实的基础。”又指出：“物理课程必需变更学科本位的观念，全面反映物理学与技术、社会的广泛联系，从生活走向物理，从物理走向社会。”初中物理二期课改新教材有许多应用学问，它包括概念、规律等基本学问的应用，物理现象的探讨和物理问题的解决。物理试验的拓展等等。这些都是开展物理课外活动的极好材料。 物理教学的方法和手段丰富多彩，新教材活动卡课外活动的形式和内容也多种多样。可以是试验、制作等操作类活
5、动，视察、测量的探讨类活动，探讨、评论、辩论的沟通类活动。因此挖掘新教材物理课本学问的应用性因素来开展物理课外活动，具有很大的必要性，很强的可行性和有效性。下面是笔者在物理教学中开展物理课外活动，全面提高学生素养的一些做法与状况。二 依据教学内容设计活动课，让学生在实践中应用所学的学问物理学问有广泛的应用，尤其初中物理新教材内容也有着与基础学问紧密联系的实际学问。无论是概念、规律、试验、习题及阅读材料等，都有许多的应用性因素。针对这些学问的应用或与实际亲密联系的内容，通过设计，可组织很多活动课。例如，在上初二物理“物体运动快慢速度”这一节时，老师要求学生以小组为单位。运用卷尺、秒表等测量工具，
6、完成测量跨步的距离，操场的周长，步行的速度，百米赛跑的平均速度及自行车的速度等。在学“力的合成和分解”时，为了让学生亲身体验到“分力可以大于合力”这一事实，先提出能否用小力得到大力这一问题，然后组织了一场特别的拔河竞赛，当两队学生都在相持不下时，老师一人突然从绳的中间推向侧向，两队同学都招架不住，同学门都爱好盎然。在实践中深刻体会和领悟所学学问，都感到上了一堂生动活泼，收效显著的物理活动课。 又如在上“串并联电路”时，我们先把电源、二个小电灯、电键，导线,都发给学生，让他们自己去搭电路。老师先不讲该怎么连接。只要求灯泡发光，且接法越多越好，灯亮了就把实物图画下来。其结果五花八门，有五、六种接法
7、。（当然有短路的，但有爱护装置，仅灯不亮。）然后大家分析比较，最终归纳出最典型两种串并联，且同时又探讨了串并联电路的特点。又如在讲“浮力”这一章时，我们又设计活动课。要求学生分别测出木块、石头、铁块等物体浸在水中时所受的浮力。老师只供应器材，不供应方法。而且要求简洁明白。方式越多越好。结果同学们普遍用四五种以上的方法测定浮力。其中阿基米德原理在传统教学中被认为是较难学的内容，在学生的课外活动课上被潜移默化的接受了。物理学是一门试验科学。物理学中的每一个概念、规律的发觉和确立，主要依靠于试验。而初中物理老教材中支配试验相对太少，而且每个试验都讲的非常清晰，学生只需按部就班地完成试验操作即可。这样
8、的试验只能增加同学的感性相识，而学生探究、创建性思维的训练是很不够的，也无法培育学生解决问题的实力。我们结合活动卡开设课外活动，既弥补了课堂试验的这些不足，又使学生经验了一个个遇到问题，分析问题，解决问题的完整过程，这样的课外活动课，对增加学生的实力是很有帮助的。三 绘制物理教学挂图，加深对物理学问的理解。在物理教学中，很多物理定律，公式及物理问题可以用图形来描述。很多困难的物理问题，假如对其物理规律没有肯定层次的理解，解决起来经常手足无措。假如采纳图形来描述，经常可使物理问题简洁化。初中物理教材中的每幅插图设计精细，学问丰富，寓意深刻，科学性强。假如真正读懂，深刻理解图中蕴涵的学问内容，并能
9、亲自把它绘制出来，对于学生驾驭学问，将起到不行低估的作用。 我们组织学生通过对电流表，电压表，多用表的表面刻度盘的绘制。弄清了“欧姆档”刻度的计算方法，及电流、电压、电阻各刻度的对应位置和读数方法。扫清了试验操作和读数的阻碍，收到了很好的效果。通过对型管压强计，液压机的绘制，弄清了测量液体内部压强的方法，加深了对液体内压强规律的理解。在课余时间我们还绘制了物体沉浮条件示意图，潜水艇，各种类型的杠杆，及电学中较为典型的电路图及与此相对应的实物图，光学中的凸透镜成像图等等。对图中反映的物理规律及相关学问的理解，是单纯靠课本，死记硬背和老师讲解所达不到的效果。近年来组织学生利用课外活动时间共绘制了几
10、十幅图。通过教学挂图的制作，使学生受到描图制作的技能训练，耐性、细致的心理素养训练，严密、精确的科学看法的训练。一、 活动主题：视察生活、体验物理、走近科学二、 活动目的：培育学生学习物理的爱好和对科学的爱好，让学生知道物理在生活中的广泛应用，提高学生的动手实力，拓宽其视野、丰富其课外学问，激发学生的求知欲和对科学的新奇心。三、 活动对象：全体同学四、 活动形式：将全体学生分成若干组，每组56个人，以物理操作竞赛为主，协作物理学问竞赛、生活中的物理常识问答以及讲解并描述物理学家故事等协助形式来进行。五、 活动流程：1、前期打算：布置场地，打算所需的各类仪器及器材，找班委帮助组织。2、活动过程：
11、将全体分成几个小组，组员之间相互协作，小组之间进行竞赛，并决出名次。3、活动项目：活动项目包括物理操作性嬉戏竞赛、物理学问、生活常识竞赛以及讲解并描述物理学家故事等，详细见附件。4、竞赛规则：操作性竞赛获胜得8分，常识回答或物理谜语回答正确得5分，能胜利讲解并描述物理学家故事者得10分。最终名次按总分凹凸排列，评出一等奖、二等级、三等奖以及优秀奖，并颁发奖状或纪念品。六、 可行性分析：1. 原理基本都比较简洁易懂，简单操作，原材料简单得到；2. 学生对课外活动都感到特别新奇，参与活动的热忱高涨。1.钟罩下的长短蜡烛，哪一支先熄灭？2.黑洞的质量有限还是无限呢？有限的。因为粒子的质量是有限的3.
12、如何推断生鸡蛋和熟鸡蛋？将蛋放在桌上，用力将其扭转，转起来比较顺当的就是熟鸡蛋，否则为生的。4.看照片时，是用一只眼睛看还是两只眼睛看比较好呢？一只，距离约为15cm，即为照相机的焦距。这学期备课组通过学科若干单元学问和技能的传授以及经过半期考后，针对部分学有余力、爱好学习及学科成果优秀的学生，动员学生、出自自愿、主动参与学科开展的爱好小组活动和探讨性学习，就备课组组建参与学科活动的对象，进行学科学问的辅导和拔尖，通过有安排、有对象、有目的、有地点、有内容、有指导老师，开展学科爱好小组活动和探讨性学习，为学生今后的学习和参与学科学问竞赛做铺垫，特殊是为今后的中考打下坚实的物理基础学问和技能，力
13、求在今后的学科学问竞赛和中考时取得更好成果，使得学科的及格率和优秀率有所突破，更上一个台阶。本学期备课组爱好小组活动开展工作总结：1、这学期备课组老师除利用各自平常的教学进行个别有针对性地指导外，同时结合年段统一支配的辅导时间集中进行辅导和开展活动。2、在平常的教学过程中，不断努力营造良好的教与学的双边互动氛围，精选、设计一些适度和有代表性的题目，激励学生踊跃抢答，激活学生的创新精神、实践实力和发散性思维实力，让学生百感挑战胜利的喜悦，增加学生学物理的爱好，激发学生学习的主动性和主动性，树立竞争意识，形成“比先进，赶先进”的良好的学习风气。3、为了减轻学生的一些不必要的课业负担，让有实力的学生
14、在不违反学习规律的前提下，供应适当的空间，让学生自由支配学习时间，削减和避开一些简洁、机械、重复性的作业和练习，充分发挥学生的潜能，让他们在不占用学习时间下，利用课余时间完成一些适当敏捷性的实力题目，老师刚好收回批阅检查，发觉问题刚好订正，使学生学有所长，学有所得。4、通过开展学科爱好小组活动和探讨性学习，使学生知道物理学问在日常生活、国民经济和高科技中的重要地位和作用，这样既发挥了学生特长、开发智力、开拓视野、启迪思维；又丰富了校内生活、增加了学生探究科学和学习物理的爱好；同时又提高了学生的独立思索、动手动脑、创新精神、自学实力、分析实力和综合解决问题的实力，使学生在德、智、体、美、劳等各方
15、面得以全面发展。课外活动安排 篇3(一)生物学课外活动内容支配的原则1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为动身点，适当扩大、加深。如讲叶的结构，就协作做叶脉书签。讲环节动物之前，可开展采集和养殖蚯蚓的活动。课外活动与课堂教学内容既要相互协作，又不能脱节，也不要重复。有的老师用课外活动时间来补课或复习，这明显是不对的。应依据不同年级的生物学课程，结合学生的爱好来支配活动内容。2.应以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动应以实践为主。但课外活动必需以理论为指导，在实践活动中要讲授理论。如养蚕小组主要进行养蚕活动，在活动中运用和学习有关学问。有的生物老师不留意以植物学学问去指导学生采集制
16、作植物蜡叶标本，致使学生对做的许多标本都不相识。有的老师指导学生开展果蝇的杂交试验，多次组织学习有关原理和步骤，不放心学生动手做试验。这些都干脆影响课外活动的效果。3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动应从实际动身，依据学校及四周的条件、须要以及学生的状况来支配内容。如当地植物资源丰富，就可进行生物资源考察和采集制作标本活动。学校四周是农村，就可支配农作物的栽培、农业害虫的调查及防治等内容。学校要绿化校内，或担当有栽培食用菌、培育农作物新品种等生产、科研任务，就可结合须要进行支配。有的学校生物学课外活动小组，开展当地动植物资源的考察，还就地取材制作了大量动植物标本。不仅有利于当地生物资源的开发
17、利用，所制的标本支援了很多学校和科研单位，并为本校开展生物科技活动创建了充裕的物质条件。生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机支配，如春天适合植树种花草，视察青蛙的发育;夏天相宜各种野外考察活动;秋天利于采集昆虫标本，培育菊花新品种等。活动内容还要考虑学生的爱好、学问基础及年龄特征，内容的深广度及份量都要适当，与内容相适应的活动形式也要多样化。避开成人化，并防止学生负担过重，导致影响课内学习及身体健康。(二)生物学课外活动内容主要有以下几方面：1.采集制作生物标本适合初一二年级的活动小组。采集对象可依据当地资源及教学须要而定。植物可采集不同的根、茎、叶、花和种子;各种植物类群;本地
18、特有的或经济价值较高的药用、油料等植物。动物还可采集各种无脊椎动物和鱼、蛙、龟、蛇等小型的并允许采集的脊椎动物。采回的生物，依据须要和可能制成各种标本。植物可制成蜡叶标本、浸制标本和立体标本等。动物可制成剥制标本、浸制标本、骨骼标本、透亮标本、血管色素注塑标本，昆虫标本及生活史标本等。2.植物视察、培育、栽培、解剖、生理试验以及杂交试验生物学教学中常须要植物活体(包括微生物)作试验或演示视察。最好组织有关年级的活动小组长期管理，并探讨一些与教学有关的解剖视察和生理试验。这不仅利于提高学生的试验技能和视察实力，还可作老师试验教学的小助手。中学学生可做植物组织培育和杂交试验。3.动物的饲养、解剖、
19、生活习性的视察动物学教学和试验，须要各种动物活体，课外活动小组开展饲养小动物，并作解剖及习性视察的探讨，不仅可解决试验材料，而且还可培育学生实际动手实力和视察实力。4.自然界生物及其生态视察即组织学生到校内郊外或动、植物园，干脆视察各种生物的分布、生态环境，生物各类群之间，生物与环境之间的关系;识别常见植物、动物;进行生物个体生态视察和各种植物群落的考察。5.参与环境爱护的公益活动这是生物学课外活动的重要内容。包括以下几方面的内容。(1)植树造林，绿化祖国。在校内外主动参与绿化工作，可要求每人每年种肯定数量树木，并落实种好管好的责任制。有条件的还可建立自己的花木苗圃。(2)爱护有益动物，歼灭害
20、虫。开展爱鸟周、爱鸟月活动，招引益鸟，进行濒危鸟类的人工孵化、饲养及放出等活动。爱护稻田青蛙，创建相宜蛙卵和蝌蚪生长发育的良好条件。参与挽救熊猫等珍稀动物的活动。协作帮助歼灭当地危害较大的农业虫害。(3)除害灭病，增进健康。参与歼灭老鼠，捕灭蚊、蝇等活动。帮助学校搞好学生视力调查和健康普查，以及防治常见病、多发病的卫生工作。6.参与生物园、生物角工作生物园或生物试验园地，是协作生物学教学栽培植物、饲养动物的场所，是露天的生物试验室和教室，也是生物学课外活动的重要基地。它可用来上生物学课，或进行视察、试验、参观及实习;并供应教学演示的实物、标本及试验材料;在生物园开展生物学课外活动，可利用活的生
21、物，进行科学试验;生物园还是绿化、美化学校的重要支柱;此外，结合当地农业生产须要，利用它进行生产实践和科学探讨，可向农村示范、推广先进生产技术。因而中学应创建条件建立生物园。土地较多的，如农村中学，可选整块地建园;土地较少的，如大、中城市的中学，则可因地制宜，利用楼顶、阳台、花坛及边角空地开拓园地。园址最好设在学校或旁边。园地规划视其面积而定，面积甚小，应先满意生物学教学要求;面积大则可划分为植物分类区、动物饲养区、生态区、苗圃、温室、工具室等。各年级生物学课外活动小组，均可在园地进行种植、饲养、育种及生理试验等，并可参与生物园的建立和管理工作。生物角是学生课余视察活的生物、标本等教具及试验的
22、场所，也是生物学课外活动的一个基地。由于上生物课演示的时间短，教具、材料少或小，生物角把演示的教具陈设出来，让学生课前课后充分视察，有利于提高和巩固课堂教学效果，培育视察实力;结合生物角的建立、安排、陈设及管理，开展生物学课外活动，有助于学生扩大，加深所学生物学学问，培育生物学实力。生物角设置在试验室教室或教学楼一角，也可设在学校走廊及宣扬栏等处。生物角内可陈设生物活体、标本、模型、图表及试验，课外读物、优秀作业及课外活动成果等。并附上说明及思索题。陈设物应协作生物教学进度随时更换。各年级课外活动小组，可帮助老师搜集陈设品、编制说明和思索题，并参与生物角的建设和管理。7.宣扬生物学学问可通过出
23、墙报、办展览、专题报告、电影晚会、宏大生物学家纪念会等，宣扬生物科学新成就。并向当地群众宣扬优生、防止环境污染，爱惜有益动物，爱护生物资源，以及除害灭病、安排生育等学问。8.组织生物学智力竞赛和游艺会如生物讲演竞赛、生物猜谜等。二、生物学课外活动的指导生物学课外活动是由生物教研组责成生物老师组织和领导的。其成败的关键在于老师的指导。人们常说：学生的爱好之火是老师用自己的爱好去点燃的。指导好课外活动，首先是老师对生物学有深厚的爱好和爱好，同时还必需有良好的指导方法。(一)建立健全的活动组织依据学生自愿参与和老师选择相结合的方法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组，成果优秀和中等的学生均可参与，
24、但必需本人自愿，才能充分发挥其主动主动性，同时还要与老师全面考虑和合理选择相结合。小组要有老师负责指导，并选出责任心和组织实力强的学生来作正、副组长。参与小组应有连续性，可从初一到初三以至中学毕业。(二)确定内容，制定安排依据各年级生物学课程内容、教学及生产科研的须要，学生的爱好和基础，以及开展活动的条件等，由全组共同确定活动内容。探讨、制订活动安排，安排应明确活动内容及其目的要求，详细拟出活动安排表，包括活动时间、内容、地点、打算工作及负责人等项目。安排应向每个小组成员公布。现附一个中学初中二年级上学期课外活动小组的活动安排表(见第248页表24)。(三)要充分发挥学生的主动性课外活动以学生
25、独立活动为主，应充分调动学生的主动性、主动性，使他们感到自己是课外活动的主子。老师不要包办代替，但也不要放任自流，老师在活动中仅起指导作用。即帮助学生制定活动安排，讲授有关理论学问，解决学生在活动中遇到的困难和问题，检查活动状况和效果，表扬和激励学生，最终帮助学生作好总结。(四)仔细总结总结是课外活动的重要环节。可实行以下形式：1.举办成果展览会可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教化。课外活动安排 篇4一、指导思想以语文新课程标准的理念为指导，在提高语文课堂教学效益的前提下，透过开展丰富多彩的语文课外活动，激发学生学习语文的爱
26、好，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”，“学生生活语文化”的指导思想，留意语文丰富性、开放性、趣味性、创建性等特点。弥补课堂教学的不足，熬炼学生才能，培育学生潜力，全面提高学生的语文素养。二、活动目标1、结合学校详细实际，开展有针对性的语文渴望实践活动；2、各年级学生完成语文课程标准规定的课外阅读量；3、学生语文学习爱好深厚，有课外读书看报的习惯，用笔表达看法的愿望和潜力；4、让学生参与各种竞赛的成果逐步得到提高。三、详细措施（一）穿在课文中的活动“课后练习“中出现的快速阅读、复述竞赛、口头作文、查工具书竞赛、背诵竞赛等，此类活动有助于激发学生的爱好，培育学生的参加
27、意识与竞争意识。（二）协作课文的活动1、课的眉批作文评议修改课等教材的旁批，都可要求学生充分利用开展活动。这样能够培育学生语言修改潜力、文章阅读潜力。2、结合单元教学课外活动结合单元语文综合性学习活动，让学生放开思维，开拓视野，畅所欲言，谈出自己最深的一点感受，组织学问小品赏析会或名著赏析等活动。3、延长课文的活动如硬笔书法练习、办手抄报、作文竞赛、演讲诵读竞赛等教科书上有“练习硬笔书法活动“，有写日记活动，有“拟电报稿活动“，同时，进一步结合学校实行的作文竞赛、手抄报竞赛、诵读竞赛等活动，有利于拓宽学生视野，发展学生特性，在实际操作中学用语文学问，培育学生创新意识和胜利意识，从而提高学生的科
28、学文化素养、思想道德素养。（三）透过社会调查活动活动进行身体心理素养培育大多数中学生缺乏交际潜力，不善和生疏人打交道，在生人面前往往脸红口讷，手足无措。对这些学生更要激励和引导他们走出校内、走出家门，和生疏人打交道，使他们懂得依据不同的须要组织语言和选用相宜的词语学问。（四）透过语文课外活动进行劳动技能素养教化在老师节、新年等节日时激励学生自己设计贺卡送给同学、老师或亲友，另外还有编绘图画。（五）利用现代科技引导学生正确上网学生对网络世界充溢新奇，老师在课堂教学中还能够引导学生在课外学会正确上网，这样既丰富了学生的学习生活，又可帮忙那些沉迷网络的学生，从而引导学生正确上网。课外活动安排 篇5一
29、、指导思想以丰富校内生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。在规定时间内组织学生参与丰富多彩的课外爱好小组活动，激发学习爱好，发展特性特长，促进学生身心健康、全面发展。二、目的意义课外活动是学校课堂教学的延长性活动，是进一步深化教化教学改革，全面实施、推动素养教化的一个重要体现。爱好小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生供应一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、体育活动，符合广阔学生家长的意愿，学生通过活动，能获得很多在课堂中学不到的学问、技能，有利于激发学生学习爱好、发展特性特长，促进学生身心健康发展。三、详细活动支配（一）课外活动领导小组组长：周
30、蒸王庆州张希林组员：安道辰崔波魏东各班班主任（二）活动时间每周一、四下午第三节课（周一为一、二、三年级，周四为四、五年级）（三）活动内容依据我校特色建设状况，结合我校师资力气和教学资源，开设两项体育活动：跳绳和毽子。四、活动要求课外活动必需落到实处，指导老师要有明确的活动目标，仔细制定切实可行的活动安排，并仔细支配好活动，刚好地做好相关记录。依据学校实际状况，保证每次活动质量。五、活动组织1、学校成立课外活动领导小组，依据学校实际条件，设置活动项目，统一支配活动的开展。2、小组的活动要做到“三定”（即定内容、定地点、定人员），活动有安排、有实施步骤、有利于学生的健康发展；辅导老师做好活动状况记
31、载和活动小组学生的管理工作。3、学校课外活动领导小组加强督导，仔细巡察，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将爱好小组活动时间移作它用。辅导老师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素养教化，促进我校学生的全面发展做出贡献。课外活动安排 篇6一、指导思想为了进一步推动素养教化，开展内容丰富，形式多样的其次课堂活动， 我校政史地教研组在本年度组织了历史爱好小组，带领学生结合教材，制作各种历史学具， 阅读与历史有关的课外书籍， 并做读书笔记。 通过活动， 使学生受到爱国主义及道德情感教化， 驾驭技能， 全面提高他们的
32、素养，使其成为全面发展的一代新人。二、活动目标1、培育学生收集。分析和利用信息的实力。2、提高学生发觉问题。分析问题。 解决问题的实力。3、养成学生良好的科学看法和科学精神。4、培育学生擅长与人沟通和合作的团队精神， 树立对社会的责任心使命感。三、活动措施1、召开各班历史课代表会议， 由他们在各班进行宣扬动员。2、制定活动安排。3、做好各种爱好小组的动员选拔工作， 成立爱好小组。4、定期检查活动状况， 并布置新的任务， 促进活动顺当开展。5、实行一次历史小制作竞赛， 鼓舞学生的活动热忱。四、活动时间：20xx年3月到20xx年6月五、辅导老师：杨xx 马xx通过爱好小组的活动，制作历史学具，阅
33、读课外历史书籍，作读书笔记。通过这些活动使学生增长学问，开阔眼界， 增加学习历史的爱好， 激发他们的民族骄傲感， 更好地树立民族自尊心和自信念， 加深他们对中国历史文化的认同感，特殊是熬炼学生们的动手实力，对于学生整体素养的提高有极大帮助。课外活动安排 篇7一、课外活动目标：1、获得亲身参加社会探究活动的体验，在生活中得到领悟和内化。2、通过小课题的探讨，培育学生的求异思维，提高发觉问题和解决问题的实力。3、学会共享与合作，在活动中培育成员之间协作精神。4、培育科学看法和科学道德，以求实、仔细的看法从事各项探究、钻研活动。5、培育对社会的责任心和使命感，目标的设计和问题的探讨将会对行政的决策起
34、着肯定的作用。二、课外活动的实施：（一）实施的基本要求：1、全员参与-要求全体同学主动参加社会实践活动。2、任务驱动-小课题组成员都有明确的目标任务。3、形式多样性-充分利用多种形式开展小课题的探讨活动。4、课内外结合-要充分利用节假日的有利时机开展活动。（二）实施的一般程序：1、进入问题情景阶段。目的在于做好背景学问的铺垫，激活学生原有的学问储备，供应探讨范围，诱发探究动机。激励学生从多角度去分析和思索问题，进入探究问题的状态，形成详细探讨方案。2、实践体验阶段。在开放情景中主动搜集和加工处理信息，小组合作与各种形式的人际交往、沟通，以科学看法解决实际问题，从肯定角度相识环境、相识自我。3、
35、表达和沟通阶段。学生将自己或小组经过实践、体验所取得的收获进行归纳整理、总结提炼，形成书面材料口头报告材料。成果的表达方式要多样化，学生通过沟通、研讨与同学们共享成果。三、活动的评价：（一）评价的一般原则：1、正面评价。主要对学生开展项目作业的主动看法、爱好、动机等方面去评价。2、重视过程。着重评价学生开展项目作业详细过程的内心感受、实践实力和操作技能。3、强调应用。看重学生的项目作业的实际应用。4、关注体验。重在学生参加综合实践活动过程的内心感受。（二）综合实践课评价的特点：1、评价主体的多元化。2、评价内容的丰富和敏捷性：参加综合实践课活动的看法；在综合实践课活动中所获得的体验状况；对学习
36、和探讨方法、技能的驾驭状况；学生创新精神和实践实力的发展状况。3、评价手段和方法的多样性。四、成果形式：各组同学在有关老师的指导下，通过理论钻研、实践访谈、社会调查、阅历总结等形式开展小课题探讨，以类似于课题探讨的形式，主动参加，重在学生内心感受，形式可以是小论文、调查报告、访谈录、图片或录象资料、实物或模型、小制作、展品、一场主题演讲、一项活动设计的方案等。课外活动安排 篇8课外活动的学习内容是开放的。课外活动不受或不完全受教学安排的限制，它主要以学生的爱好、爱好、新奇心等为基础，结合学校的条件开展活动，既可以充分发挥老师们的特长，建立各种爱好小组，给学生创建条件和机会，发掘他们的潜力，呈现
37、他们独特的天赋，使特性的发展丰富多彩，又可以充分利用大众传媒，把最新的信息引入到学生的相识范围之中，使学生们的学问阅历更贴近现实生活，更能体现时代精神。一、活动目的为了活跃校内文化生活，发展学生的爱好、爱好、特长，也为了培育开拓型人才，本学期安排主动开展课外体育活动。二、活动意义首先，促进学生全面发展，促进学生社会化。课外活动由于强调学生自主参加、自愿组合，充分发挥了学生的特性。其次，促使学生在社会化过程中特性化。没有特性化，所谓特性的社会化就失去了现实意义，甚至是不行能的。社会要求各种各样的人才为他服务，在这一点上，个体的社会化与特性化是一样的，课外活动恰好能够在促进个体社会化的过程最大限度
38、的满意个体在特性化方面的须要。第三，课外活动给学习生活增加了乐趣。一般来说，课外活动是学生自愿参与的，他们没有多少心理负担，有的只是探究的愉悦；另外，相对于课内学习，课外活动内容比较新奇，简单给人以簇新刺激，使人身心得到享受；课外活动也能帮助学生学会利用闲暇，培育健康的爱好爱好，丰富其精神生活。第四，课外活动在发挥学生特长发面也有重要作用。在普及层次的课外活动中，通过有安排的丰富多采的活动，使每个学生都能找到发展自己特长的领域，尤其对一些差生来说。另外，在提高层次的课外活动中，一部分学生可以脱颖而出。国内外很多闻名的科学家、学者都有这样的经验：学校教化虽然给他们的发展奠定了坚实的基础，而专业方
39、面的成就，往往是与他们在青少年时代的课外爱好和活动相联系的。三、活动课程设臵：依据我班的实际状况，本着“活动应丰富多彩，富有吸引力；充分发挥学生的主动主动性；课堂教学和课外活动相互协作，相互促进；符合学生的年龄特征，照看学生的爱好和特长；因地、因校制宜”的五大原则。切实减轻学生学习负担，全班师生人人参加，在活动中学习，在活动中进步。依据学生的年龄特征、心理特征及爱好爱好，课程设臵如下：1、过障碍赛跑2、走过独木桥3、编花兰4、丢沙包5、跳绳6、跳皮筋7、跳大绳8、跳短绳9、踢毽子10、接力跑等等十几种体育活动来丰富学生的课余生活，使学生真正体会到学校是一个丰富多彩，而又能学到学问的地方。课外活
40、动安排 篇9“读书是培育语文实力，提高语文素养最简洁有效最经济最根本的方法。”为了拓宽学生的学问面，激发起学生阅读的爱好，增加学生的语文积累，提高学生的阅读实力和理解实力，使课内与课外学问能更好地结合，以阅读儿童读物为协助刊物，进行阅读活动。依据我班学生的实际状况、运用的教材、家庭状况，我制定了五年级课外阅读安排。一、激发爱好，主动阅读。古代大教化家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了阅读爱好，才能从内心深处对课外阅读产生主动须要。因此，老师要努力激发学生课外阅读的爱好，让他们愉悦地进行课外阅读。1、故事引路树立读书榜样 。有安排有目的地搜集一些关于读书的名人故事。古代
41、的有：朱元璋放牛读书、匡衡凿壁偷光 屈原洞中苦读 范仲淹断齑划粥 车胤囊萤照读；近代的有：闻一多醉书侯宝林抄书华罗庚猜书；国外的有：高尔基救书进行对比、教化，激起学生对读书人的崇拜，对书的渴望，形成与书本交挚友的剧烈愿望。2、现身说法激发阅读欲望。老师常常讲解并描述自己小时候的读书故事，讲自己的阅读体会，或组织班级内爱读书的学生讲读书的收获 ，用“现身说法”的方式激起学生情感上的共鸣，使之产生剧烈的阅读欲望。3、欲说又止引发阅读动力。老师要常常有目的、有安排地向学生介绍一些书中人物、内容梗概或精彩片断。时常和同学们一起观赏一篇篇美文，告知他们，这些美文来自学语文、新作文，来自小学生阅读等，激发
42、学生“欲知详情，请看原文”的欲望。这样学生就会被爱好推动，纷纷要求走进故事，仔细阅读，在读中去感受名著的魅力 。二、举荐读物，优化阅读在激发学生的阅读爱好之后，我也发觉一些学生沉湎于武打、卡通漫画书籍，课外读得兴致勃勃，课上还欲罢不能 ，将课堂上应学的学问和老师的要求置于脑后全然不顾。对学生来说，假如不分时间场合、不管书的内容、品质，而一味强调课外阅读，这不仅不利于学习，还会给学习带来负面影响。因此做老师的肯定要适时向学生举荐优秀读物，优化阅读内容。1、举荐与教学内容相关的书籍。如教学慈母情深后，老师可介绍梁晓声的作品；学过落花生，老师可向学生举荐许地山的作品。课堂学完后，提出一些相关的问题，
43、激发他们课外阅读，去课外书本上找相关的答案。2、举荐与年龄特点相相宜的书籍。依据中高年级学生的年龄特点，可适当选择些篇幅不长的文学名著。很多文学名著结构严谨、语句美丽、立意深刻、层次清晰，学生细读之后，肯定能从中吸取好处。如本学期，我除了向学生举荐了四本精读书籍乌丢丢奇遇记、80天环游地球、三国演义苹果树上的外婆，还向学生举荐了自由阅读书目：森林报、世界恐龙大百科我不是坏小孩电脑帝国世界之谜少年科幻小说系列、中国兔子德国草、当世界年纪还小的时候、时代广场的蟋蟀等。3、举荐与习作相关的优秀书籍报刊。每个单元大纲都有提出相关要求的习作，选择相关要求的习作范文，从中去找一找，学一学别人如何组织文字，
44、如何选材，也不失为是一种好的学习方法。我曾先后给同学们举荐了新作文小学生阅读与写作作文周刊百家作文指导等。三、培育习惯，高效阅读1、 为了提高阅读效率，我要求学生读书要做到“三定” ：一是定书。要阅读的书一旦选定，就肯定要读完，千万不行半途而废。 二是定时。保证每天20分钟的午读时间，并针对自己的学习生活状况，规定好课外读书的时间，一周至少要支配四次，不能想读就读，不想读就好几天不读。三是要定量。依据自己的阅读实力，要制定一个读书安排。一本书打算多长时间读完，然后，按安排执行。 这些习惯在阅读实践中渐渐形成，老师和家长要常常提示、督促检查。2、为了让学生读有所得，我要求学生养成“不动笔墨不读书
45、”的习惯。（1）读读，圈圈。要求学生阅读时，圈出文中的生字新词，利用工具书查阅，弄懂了再读。（2）划划，想想。一是划出不理解的地方，联系上下文想一想是什么意思；二是划出文章的重点句或美丽词句、精彩片断，想想作者为什么这样写？好在哪里？（3）抄抄，写写。人手一册读书笔记本，摘抄好词佳句，熟读成诵，这是积累材料的重要途径。读过一篇文章或一本课外书，还可以练练笔，写下心得体会，或者仿照文章的精彩片断进行句子仿写，语段仿写。四、不断反馈，深化阅读通过检查反馈，不断地改进阅读中存在的问题，学生的阅读水平才能不断提高，学生获得的学问才能不断增长。1、加强学生家长与老师的互动督促。因为学生的课外阅读一般都在
46、家中进行，所以，老师要争取与家长协作，督促其子女的阅读，做到“有书可读”“有时间可读书” 。 对于读书量大，读书习惯好的学生刚好以“校信通”的方式进行表扬，或者在家长会上大力赞扬。2、实行班级“读书会”。 学生们在阅读中，增长了学问，开阔了眼界，驾驭了很多的精妙词句，他们特别希望自己的努力得到别人的确定。 因此，一本书读完以后，老师可以围绕这本书实行“读书会”，沟通读书心得，还可适当支配故事竞赛、朗诵竞赛、手抄报竞赛等，给他们供应尽量多的机会让他们展示“才华”，形式不限，但主要来源于课外读物，以此激发学生课外阅读的热忱。3、定期检查读书笔记。每周一是我们班统一检查读书笔记的时间，老师检查学生的读书笔记，不仅统计篇数更是查看质量，总结笔记中的亮点和不足，然后赐予评价指正。通过检查读书笔记，让学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。使学生读有所得，从而不断深化学生的读书效果。总之， 课外阅读在语文教学中起到举足轻重的地位，极大地开拓了学生的视野，丰富了学生的学识。作为一名小学语文老师，我们要主动拓展学生阅读的渠道，为学生的课外阅读开拓绿色通道。让学生沉醉书海，在书海中吸取精华，浸润书香，陶冶情操，不断造就人才。课外活动安排 篇10一、指导思想：爱好是学生的内驱力，引发学生深厚的情感