人教版七级生物教案.docx

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1、精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教案序号3其次章明白生物圈新授课第一节生物与环境的关系2021.9.15教学目标举例说出影响生物生存的环境因素。举例说诞生物之间有亲密的联系。体验探究的一般过程，学习掌握试验变量和设计对比试验。形成爱惜试验动物的情感，能够认真观看和记录，并与小组其他同学合作和沟通。难点和重点重点： 说出影响生物生存的环境因素。体验探究的一般过程，学习掌握试验变量和设计对比试验。难点 ：形成爱惜试验动物的情感，能够认真观看和记录，并与小组其他同学合作和沟通。课时安排2 课时教学方法： 探究法教学设计学习内容同学活动老师活动

2、可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结影响生物生存的环境因素依据体会举例并做出分析，从而归纳出结论。分析老师举出的例子，从而归纳出结论。引导同学依据体会举出影响生物生存的例子，并通过分析，帮忙或引导同学归纳出影响生物生存的环境因素。老师举例，引导同学分析，并归纳出影响生物生存的环境因素。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结探究的一般过程各小组通过老师的引导，以各自收集鼠妇为背景，分析、争论、归纳出探究的一般过程。同学分析老师举的例子，最终归纳出探究的一般过程。可直接以鼠妇为例来引导同学分析、争论，从而帮忙其归纳出探究的一般过程。 老师可直接举例，引导同学分析，从而帮忙同学

3、归纳出探究的一般过程。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结制定试验方案及设计试验方案时的留意事项各组争论并制定方案，依据方案中显现的问题引出变量和对比试验。同学自学，相互答疑，从而让同学懂得什么是变量和对比试验。老师通过引导，各小组制定试验方 案，并利用在相互争论中提出的问题，引导同学懂得设计试验时掌握变量和 设计对比试验的重要性。充分放权，让同学自学，但留意把握同学对变量和对比试验的懂得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验探究班额适中的，可在班级中由各组同学按方案进行。老师巡回指导。老师可在巡回指导中选出有代表性可

4、编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页，共 35 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结如班额大，可以在室外由各组自己选择试验的。的小组进行后面的结果沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结结果沟通各小组利用实物投影仪展现报告，并与其他组进

5、行沟通。有代表性的小组展现报告并与其他同学沟通。老师引导同学从各组的报告中发觉问题，吸取体会。老师选出有代表性的小组进行沟通，并引导其他同学发觉问题，吸取体会。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结布置课下作业有爱好的小组可在课下对其他影响鼠妇生活的因素进行探究。写一份试验后的心得。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案序号5其次节：生物与环境组成生态系统2021.9.22教学目标说诞生态系统的组成。描述生态系统中的食物链和食物网。认同生态系统的自动调剂才能是有肯定限度的。增强爱惜生物、爱护生物的情感。难点和重点生态系统的

6、组成。食物链和食物网。增强爱惜生物、爱护生物的情感。课时支配2 课时教学方法： 争论法讲解法教学设计学习内容同学活动老师活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生态系统的概念通过观看家庭水族箱，分析问题，查找答案。同学在美丽的环境中摸索：生物与环境之间是什么关系。老师列举生活中常见实例，如家庭水族箱。老师播放一段美丽的音乐，朗读一段布满诗情画意的文章，制造一个愉悦的氛围。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页，共 35 页 - - - - - - - - -

7、 -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生态系统的组成同学进行资料分析（教材供应的资 料），找诞生态系统的组成，并且争论它们之间的关系。分组扮演动物、植物、细菌和非生物，并查找四者之间的关系。老师引导：下面大家分析一下书中的资料，看看它们之间是什么关系。老师组织同学分组扮演角色，并且帮忙他们查找其中的关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结食物链和食物网把最近一段时间所吃的食物，通过一系列箭头连接成食

8、物网，观看自己在食物网中的位置。同学观看录像，争论分析动物、植物之间吃与被吃的关系。老师组织同学进行探究。老师播放一段录像，其中有动物和植物之间吃与被吃的关系。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生态系统具有肯定的自动调剂才能同学进行资料分析，通过分析明白食物链中各个环节之间的关系，同时明白养分物质在食物链中的流淌。老师播放课件，引导同学分析淡水生态系统中的一条食物链，并且争论：a、假如这些积存了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果？b、为什么在食物链中养分级别越高的生物，体内的有毒物质越多？可编辑资料 - - - 欢迎下载精

9、品名师归纳总结环保训练同学观看课件，争论分析环保意义。教案序号7第三节： 生物圈是最大的生态系统2021.9.25教学目标会查阅资料以描述生态系统的类型及特点并进行沟通。能选取多方事例来阐明生物圈是最大的生态系统。进展收集资料，运用资料说明问题的才能及沟通合作的才能。增强喜爱祖国喜爱家乡的情感，初步具有爱护生物及生物圈的意识，拒绝破坏环境的行为。难点和重点重 点：爱护环境人人有责，而这种习惯的养成更要从小培育，因此同学确立爱护生物圈的意识是本节的重点。难 点：同学逐个熟识各个生态系统，难以从这个认知过程飞跃到生物圈是最大的生态系统，需要老师赐予适当的指导，因此同学阐明生物圈是最大的生态系统是本

10、节的难点。教学方法： 争论法教学设计可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页，共 35 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -学习内容同学活动老师活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习什么是生态系统生态系统的类型同学依据自己的懂得，用自己的语言来描述什么是生态系统。同学设计：同学依据上节课所学内容，发挥自己的想像力和制造力，设计一个可以长时间维护下去的生态系统。同学依据生活常识

11、和收集的资料说出各种生态系统。同学看各种生态系统的影片，通过影片让同学来熟识所看到的各种生态系 统。老师启示同学用自己的语言来叙 述生态系统的概念，留意订正表达不精确的的方老师假设：假设给你一大片土 的，你可以设计你四周的环境及各种生物，那么你要怎样设计才能使你生活的生态系统维护下去？老师引导：你认为生物圈中有哪些生态系统？老师播放影碟。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生态系统的特点及作用嬉戏：我爱我家。同学分组扮演各种生态系统，以口头作文的形式把各自的生态系统表述出来（组内先沟通，然后向其他组同学介绍）。团结协作：大部分的生态系

12、统同学比较明白，但有一些生态系统有的同学不大熟识，这时让同学提出一个他不熟识的生态系统，由其他的同学帮忙他，给他介绍一些通过查阅资料所获得的有关这个生态系统的特点及作用，使同学从其他同学那里获得学问，表达团结协作的重要性。同学具体介绍几种熟识的生态系统，其他生态系统的具体资料由同学课下查阅完成，并写成小短文（或收集的图片）在班级的墙报上展出“多姿多彩的生态系统”。老师帮忙同学分组，勉励同学纵情的展现自己的“家”。老师要勉励同学提出自己不太熟识的问题，同时要勉励其他同学进行帮忙，不全面的由老师来引导和帮忙。老师可以给同学介绍一些资料，帮忙同学更好的熟识各个生态系统，同学的小短文仍可在墙报上展出，

13、同学之间可以相互学习，取长补短。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结生物圈是最大的生态系统同学分析：这些生态系统虽然各有特点及作用，但从生态系统的组成上来说都有共同之处。并由同学争论找出共同同学在分析联系之后，老师要引导同学总结诞生物圈是最大的生态系统。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页，共 35 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总

14、结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结点，从而得诞生物圈是最大的生态系统。同学分析：假设其中某一个生态系统遭到破坏了，会对其他的生态系统产生什么影响？从而得诞生物圈是一个整 体。老师引导同学脱离个体，从整体上分析问题，帮忙同学进行总结。老师提出假设，让同学分析，从而由小到大的引诞生物圈是一个整体。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结同学相互沟通在自己的身边有哪些人为的活动对生物圈产生了严峻的破坏。老师引导同学说出在整个生物圈中，人类的活动对生物圈的影响最大。可编辑资料 -

15、 - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结人类对生态系统的破坏同学观看影片，表现出对被破坏环境的痛惜及对破坏行为的憎恨。老师播放一些已经遭到人类破坏且无法复原的生态系统的影片或对比照片。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结爱护我们的生物圈同学沟通：从自身做起，如何爱护我们的生物圈。同学以组为单位，在组内沟通争论，制定爱护校内的方案和实施方案。老师向同学介绍一些国内外爱护环境的例子，并让同学想想我们应如何做？老师引导同学爱护环境，从校内开 始，帮忙同学制定方案，勉励同学在课下实施。可编辑资料 -

16、- - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课下作业以“爱惜环境，爱护我们共同的家园”为题，写一篇文章。定期进行爱护校内活动。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案序号9其次单元 第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜2021.9.27教学目标说明显微镜的构造和作用。能独立使用显微镜，观看到清晰的图像。认同显微镜的规范操作方法，爱惜显微镜。重点和难点重点 ：显微镜的使用方法。同学独立操作才能的培育。难点 ：规范使用显微镜，并观看到物象（要求同学用左眼凝视目镜内图像的同时，右眼睁开）。教学方法： 试验法可编辑资料 - - - 欢迎下载

17、精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页，共 35 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学设计学习内容同学活动老师活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结走进新单元读其次单元开篇语，明确细胞是生物体结构和功能的基本单位。要想探究生物的奥妙，就必需要明白细胞。指导同学看书中35 页图，提问、朗读，引出主题。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结导入新课老师依据学校和同学的具体情形确定导入的策略和方法可编

18、辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结讲授新课摸索得出，要明白细胞，必需借助显微镜。提示图中细胞，是被放大了百倍以上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结取镜和安放右手握，左手托。略偏左，安目镜。快速看书，动手取镜和安放。积极发言，表达显微镜的进展史。回答是光学显微镜。指导同学看书37 页：取镜和安放。强调安放目镜时，手指不要触摸镜头，对同学进行爱惜显微镜的训练。引导学生说出显微镜的创造、进展过程。 提问：我们现在用的是什么显微镜？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结1显微镜的构造兴奋，跃跃欲试。同学两人一组，看书对比

19、实物熟识显微镜各部分名称。回答老师指示部分的名称。引言：今日我们一起来熟识显微镜，并争取达到人人会使用显微镜。指导同学学会通过看书来熟识显微镜。随机叫学号，进行抽测。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页，共 35 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 显微镜的使用对光（1）低倍物镜对准通光孔

20、。（2）左眼看，右眼睁。（3）转动反光镜，看到光明的视野。观看：（1）标本放在载物台上，压住，正对通光孔。（2）镜筒先下降，直到接近标本。（3）左眼凝视目镜，使镜筒慢慢上升，直到看清物 像。有迫切动手观看的欲望。带着剧烈的奇怪心，边看书边操作显微镜进行观看。情形不一，部分同学没看到物像。一名同学边说边演示自己是如何观看到物像的。倾听，引起留意明确应留意的问题后，动手操作，观看。小先生巡察，帮忙。提出疑问，明确动手操作，观看，说现象，并加以说明。摸索回答：放大倍数越大，看到细胞越 大，个数越少。放大倍数越小，看到细 胞越小，个数越多。归纳：取镜和安放，对光，观看。认真观看动手观看，留意规范。进行

21、勉励，引出显微镜的使用。介绍四种观看标本：写有“上”字的玻片。印有数字的透亮纸。动植物玻片标本。写有数字的不透亮纸。要求同学先看书，然后指导同学动手观看。（建议先观看2 号标本）巡察，发觉普遍存在的问题，请一名同学上前演示。赐予勉励性评判。先请同学补充，后老师补充。 强调：用低倍物镜（10X 或 8X，即短的物镜）对准通光孔。转动转换器的手法要正确，对同学进行爱惜显微镜的训练。订正：应叫光明的视野，不叫亮圈。镜筒下降时，眼睛肯定要看着物镜。引导同学连续观看。观看后，引导同学提出问题，师生共同解决问题。使同学明确：物像是倒像放大倍数 =目镜的放大倍数X 物镜的放大倍数光学显微镜只能观看能被光穿透

22、的物体。引导同学换目镜后再观看。问：放大倍数不同，看到的细胞个数与大小有什么不同？播放显微镜的使用录像。引导同学归纳显微镜的使用步骤。勉励按步骤规范操作，巡察，检查，订正错误。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小组竞赛按座位纵向分成四大组，随机抽查一组，起立操作，另外三组指出问题，评等级。明确评判标准， 限定 2 分钟内找到物像。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页，共 35 页 - - - - - - -

23、 - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结练习摸索，回答。看书39 页留意事项后，动手操作，将显微镜放入箱中。同学畅所欲言。提示：显微镜使用完后，怎么办？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结小结赐予评判， 并启示：通过这节课的学习，你有什么收成？赐予确定，并勉励同学利用课后时间，自制标本，到试验室观看。课后试验室开放。其次节植物细胞2021.9.29教学目标学会制作暂时装片的基本方法，使用显微镜观看自己制作的暂时装片，熟识并阐明植物细胞的基本结

24、构，初步学会绘制植物细胞结构简图。同学体会“胆大心细”是顺当试验的必备素养。养成实事求是的科学态度。在老师的带领、指导下，尝试改革试验，意识到试验方法是可以进展变化的，增强学习生物学的爱好。重点和难点重点 ：制作暂时装片，归纳植物细胞结构。难点 ：以胆大心细的心理素养，胜利的制作暂时装片（“胆大心细”是成就一切试验的素养） 以实事求是的科学态度，练习绘制植物细胞结构简图（敬重事实是生物绘图的前提）。课时安排2 课时教学方法： 试验法教学设计学习内容同学活动老师活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结课前沟通展现各自预备的生物材料，跃跃欲摸索究它们的结构组成，表现出剧烈的爱好和探究欲

25、望，气氛活泼。巡察、查询同学们所做的课前预备，适当的沟通。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结显微镜的使用方法动手使用显微镜，复习、巩固上节课的学习内容，为本节课作预备。检测同学的操作，进行教学反馈，发觉问题准时解决，指导、纠错、夸奖。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次节辨析、摸索得出结论：观看的材料要薄而透亮，从而进一步明确要先制成玻片标导言：学会操作显微镜是为了使用它看到微观的生命世界， 可是把一可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - -

26、 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页，共 35 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结观看植物细胞本方可观看。策略：观看、识别策略：四人一组为单位识别个洋葱或者黄瓜直接放到显微镜下，能看到内部结构吗？策略：多媒体展现各种不同的玻片标片。策略： 按小组预备永久切片、涂片、装片各一。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结试验方法步骤一、制作暂时装片1. 示范准

27、 备 擦滴制作暂时装片取展盖提前参与培训的几位同学作为“小先生”示范制片，边示范边讲解。其他同学认真观看，获得感性熟识。对其中的不明白之处提出自己的疑问，由“小先生”解答，或同学们绽开争论，如仍有疑问准时申请老师的帮忙。注：同学提出问题的方向擦拭载玻片和盖玻片的目的？如擦拭不净，后果如何？滴清水的量如何把握？水量过多过少对试验有何影响？取材的部位、方法、大小？盖盖玻片的方法、缘由（即目的或防止显现的不利影响）滴染色剂的位置、数量？吸引染液的方法？帮助介绍、 补充说明 （特殊是同学首次接触到的生疏的材料用具，如染色剂碘酒溶液、高锰酸钾溶液等）板书提示制成的主要步骤：擦滴取展盖染吸帮助“小先生”疑

28、难之处供应帮忙引导众同学提出问题、解决问题。注：应用此策略目的在于让同学自主发觉试验当中的“留意事项” 和规范操作。留意引导同学环绕试验的方法步骤提问、 摸索， 以解决不解之处，扫除制片中的障碍， 以便下一步自行操作能顺当进行。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2. 变化制作方法和步骤依据老师供应的材料用具考虑取材、染液、染色如何改革一下？要敢想、敢做提示：取村：黄瓜改“刮取果肉”为 “削取薄片”， 选择最薄的一片制片。番茄可挑取果肉或吸取果汁。染色剂：尝试用高锰酸钾溶液染色如何？染色：可在盖上盖玻片之前直接滴加染色剂染色 （黄瓜、

29、 番茄不必染色）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结3练习制作暂时装片自行选择一种所给材料及相应的染液和方法，练习制作暂时装片。同桌同学相互检查。准时指导：发觉制作较好的装片， 置于实物投影仪上展现可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 9 页，共 35 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -二、观看暂时装片使用显微镜观看，初步感知细胞，留意

30、根指导据染色的结果区分细胞的各个结构（参考沟通教材和教具） 。同时留意观看制片的成效。引导考虑：有了污点怎么办？细胞、气泡有什设疑么区分？染色剂对细胞有什么影响？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结三、再次制片、观看选取其他材料（相应变化染液和方法），提示观看示范镜可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结植物细胞的结构制成暂时装片， 逐步娴熟操作， 加深体会， 评判可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结细胞壁细胞膜细胞质细胞核液泡（叶绿体）防止不规范操作，力求完善、胜利。在观看了多种植物细胞的暂时装片后，争论、归纳、总结出植物细胞共同具有的主要结构，体会细胞的整体

31、性。并适当联系日常生活实际，感知细胞液里含有的物质。勉励策略：通过细胞结构的彩色挂图、模型引导同学正确熟识细胞的结构。策略：有条件仍可以通过多媒体演示植物细胞的立体结构，这样更直观。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结练习画细胞结构简图绘图要领： 1真实。依据自己观看到的物像，跟随老师的讲解和示范，绘图。留意把握绘图要领。（真实、科学是第一，大小位置把握好，策略：边讲解生物图的画 法和留意事项，边在黑板上 画板图示范。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结2法规： 大小、位置、线要轻轻点要圆，名称标注要齐全。）点线结构（特殊留意点的画法）要法规。 3完整：名称标注齐全。策

32、略：有条件的学校可在实物投 影仪上用铅笔、 图画纸示范， 更为真实。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结技能训练测量、运算学会科学方法，感知细胞的大小。指导、帮忙学习有困难的同学可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结练习（具体内容略）可集中争论课后的练习题，也可在制片、组织观看过程中留意各种情形的显现，准时思引导考、尝试处理，再争论沟通，总结。渗透帮助第三节动物细胞2021.10.9教学目标进一步娴熟制作暂时装片和使用显微镜观看细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区分动植物细胞结构的主要不同点。提高制作以及观看暂时装片的技能

33、。设计试验、改革试验，开发自己的创新潜能，以此来体会科学探究的思想和方法是不断进展可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 10 页，共 35 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -的。连续形成“胆大心细”的心理素养。在“模拟制作”活动中，提高学习生物学的爱好。重点和难点重点 ：说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点。提高试验才能和观看才能。难点 ：制作暂时装片过程中的刮取（首次观

34、看自己身体上的细胞，同学感到既新奇又奇怪，取材关系到试验成效）细胞结构的观看（与植物细胞相比不易观看，略有难度）。设计试验（应用以往的学习体会，是较高层次的学习）。 教学方法： 试验法教学设计学习内容同学活动老师活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结复习：暂时装片的制作方法。植物细胞的基本结构。明确学习目标试验题目：观看人的口腔上皮细胞温故知新提出问题：想看看自己身上的细胞吗？人的细胞与植物细胞有什么相同和不同之处？激起疑问：口腔上皮细胞在哪儿？怎样获得？解决心中的疑问承前启后，学问导入。引导同学联系自身，提出问题，创设学习情境。出示题目，沟通：“看到题目，你有何疑问？示范取材部

35、位。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结材料用具提出疑问：生理盐水有什么作用？评判引导、分析可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结方法步骤一、制作人口腔上皮细胞暂时装片设计：依据已有的体会，设计试验方案参与（留意取村、方法、染色剂的变化）。引导制作：同组同学尽量选择不同的方案制帮忙作暂时装片，增加对比性。调查可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结二、用显微镜观看人的口腔上皮细胞观看自己制作的暂时装片，然后同学间交换观看。借鉴老师摆放的示范镜。发觉由于取材、染色的不同而显现的不同成效。巡察提示参与观看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结绘制细胞的基本结

36、构图：细胞膜细胞质感知动物（人）细胞的形状结构，留意绘图要领、互评、展现。争论归纳指导、提示、评判出示挂图或媒体演示（投影展现、多媒体播放） 不同种类的动物细胞引导、总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 11 页，共 35 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结细胞核动、植物细胞的异同总结：比较、归纳

37、、描述可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结模拟制作策略：依据书中方法分组制作。策略：改进。利用现成的果冻，将一枚糖粒放入其中表示细胞核，果冻表示细胞质，包装果冻的塑料壳表示细胞膜。策略：预备材料、参与制作、帮助完成。策略： 引导设想， 使制作简洁化， 且仍能达到预期目的和成效。可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结教案序号12第四节：细胞的生活新授课教学目标同学能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有掌握物质进出的功能。能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。同学能够认同细胞生命活动具有物质基础。同学通过类比、推理

38、的方法，懂得细胞中的物质和能量。重点和难点重点 ：细胞含有的物质，以及细胞膜掌握物质进出。描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。同学能懂得细胞中的物质和能量。难点 ：细胞膜具有掌握物质进出的功能。能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。（同学对于微观的学问缺乏感性的熟识，难于懂得。）教学方法： 讲解和演示结合教学设计学习内容同学活动老师活动可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结其次章细胞的生活对上一章的内容进行回忆。激发同学的学习爱好。明确学习目标。复习：细胞都有哪些结构？导入：植物体和动物体都有很多细胞构成，细胞中不同的结构又有不同的功 能。细胞每时每刻都在进行着各种各样的生命活动，在不知不觉中，有些细胞在长大，有些细胞在变老，有些细胞在死去，同时又不断的有新细胞在形成。从今日开头，我们就一同走进细胞，看可编辑资料 - - - 欢迎下载精品名师归纳总结