《2022年高考冲刺生物备考策略.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年高考冲刺生物备考策略.docx（8页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2022年高考冲刺生物备考策略 高考生物在最终阶段的复习过程中更须要将基础的学问点过滤一遍,把还没驾驭的学问点搞清晰。下面是我整理的2022高考冲刺生物备考策略，欢迎大家阅读共享借鉴，希望对大家有所帮助。 高考物理提分技巧 高考英语七选五技巧 高考补录的详细流程 高考志愿填报具体步骤 高考生物备考策略 1.细微环节确定成败 生物学科的学问点许多、很杂，每个学问点的重要程度也不能一概而论。我们在学习时应当有所侧重。那么，怎么把握核心学问点呢?依据老师的强调程度，老师强调得越多的当然就越重要，这些学问点肯定要加倍留心。 依据做题的阅历，考得越多的自然越要着重驾驭。但也会有个别比较偏的考查点，比如书
2、上的小字部分。所以，把握细微环节是通往高分的必经之路，这就须要同学们勤翻书，而且要看得足够细致。 加强错题和典型题的积累。记录时，高老师建议做好标记，用一句话概括，不须要将整道题都记录下来。高考前多复习这些概括，不但可以把握曾经的失分之处，而且还可以熬炼文字表达实力。文字表达实力也是高考生物答题一个特别重要的环节。 2.信任自己 在应试心理方面，生物题在理综里难度较小，只要时间足够，大部分人都能够把题答完，而且失误较少，所以考试时要对自己抱有强大的信念， 千万不能怯场，时间方面，不能因为生物题难度较小就主动削减它的答题时间，而要在日常练习中找寻最合适的答题时间，答题时既有紧凑感，又不会惊慌，做
3、题依次方面，高老师建议生物遗传题最好不要放到最终，特殊是须要推断的时候，惊慌之下怎么能有好的发挥呢? 3.突破“瓶颈”拿高分 高三后期，不少同学会遇到学习的“瓶颈”，成果始终没法往上再提升。高老师认为以下这些方法可以有效突破生物瓶颈。基础较弱的同学，要集中精力攻克核心学问，细枝末节先短暂忽视; 徘徊在高分上下的同学，可以去探讨一下历年的生物高考题，特殊是标准答案，训练语言表达实力，争取向标准答案靠拢; 把握分值与得分点，同一道题的同一个空，给的分值不同，答案的具体程度是有差异的，分值越高，就须要答得越具体，分值越低，尽量简练概括就好;分点答题，在推断出给分点后，通过列点的形式有条理的作答，让阅
4、卷老师看得清晰明白.避开写成一片。 高考生物复习策略 一、重视第一轮复习 高三学生业已修完了高考大纲所要求的全部学问。根据备考规律，考前的复习是必要的，但并不是复习的伦次越多越好。一般状况下，老师会制定出三轮复习安排。有些同学会产生错觉，认为一轮过后还有两轮，高考还很遥远，不用焦急。其实，考前学问的梳理、总结及学问网的构建是由第一轮完成的，第一轮要持续到来年的3月中旬，那时的区县联考、模拟考会特别密集，根本没时间梳理学问，只能是通过考试发觉问题、查漏补缺，所以志向中的其次轮和第三轮可能是不存在的。千万不要有侥幸和依靠心理，要把复习的主要精力放在第一轮。 二、精确把握复习方向 高考是选拔性考试，
5、有肯定的难度和区分度，天津考试院编写的考纲，是高考生物命题的纲领性文件。要知晓高考的考试内容与要求。凡是“考试内容与要求”中不要求的部分，肯定不会命题，在要求驾驭程度中，类比类命题的几率大。由于新考纲要在来年年初下发，在第一轮复习时还没有新考纲，建议老师和同学们借阅上一年的考纲，因为每年考纲的改动很小。考纲中要求的学问内容和依次，应成为老师带领学生进行第一轮复习的依次。要严格根据驾驭程度的类和类要求合理安排复习时间。 三、用好“一本”“一题” 在把握考纲的基础上，要用好“一本”和“一题”。“一本”是指我们所用的课本。“课本”是严格根据课程标准编写的，即是讲授新学问的蓝本，更是高考复习的唯一抓手
6、。不抓住课本，搞题海战术，无休止地开拓其次战场，舍本逐末，会“因走得太久遗忘了为什么动身”，也就是被试题带偏方向。“一题”指的是历年的高考生物试题。必要的模拟、练习，不行少，但要适当，最好的模拟题就是高考试题。探讨它，用好它(不是简洁地重复，而是挖掘思想性，能够举一反三)，应当成为第一轮复习备考的重要组成部分。 四、重视“课前”“课中”“课后”三个环节 课前，学生应知晓将复习的内容。纲中的那些内容会被涉及，考纲对该“学问内容”要求驾驭的程度如何(类或类)。要为学生预留作业，学生要完成老师编纂或购买的复习资料中的相关栏目，如填写“学问清单”或“易混清单”等，学生应仔细阅读复习资料上归纳的相关表格
7、或概念图。 课中，老师先让学生展示预留的作业，用一两分钟在教室走一圈，发觉偷工减料的学生刚好赐予指责。老师根据考纲的要求，依据学生以往学问的驾驭状况，对重点内容进行重点讲解。为了提高学生参加课堂的主动性，也可抛出某个问题让学生探讨，探讨的目的之一是发觉学生存在的问题，便于老师有针对性讲解。 老师的讲解要达到肯定的高度，要在相关的学问间建立联系，使学生在第一轮复习中就感受到“学问综合”和“综合学问”的必要性。在复习“细胞的分子组成”时，鉴于蛋白质是生命活动的主要担当着，所以先复习氨基酸的通式，及造成蛋白质结构多样性的四个缘由。提示学生回忆“中心法则”，使学生理解蛋白质的多样性其实是由核酸的多样性
8、引起的。于是起先复习核酸的种类，核酸的基本单位，核酸的分布等。 在蛋白质体现生命，在核酸限制蛋白质合成的过程中都要消耗能量，于是牵扯出糖类，因为糖类是生命活动的主要能源，于是起先复习细胞中糖的分类及功能。糖原和淀粉分别是动植物细胞的储能物质，但其储能实力远不及脂肪，于是又将脂质复习摆在面前。脂质的功能远不止是为蛋白质和核酸供应能量，脂质中的磷脂能与蛋白质等物质一起构成生物膜，爱护核酸、为细胞供应一个相对稳定的内部环境，同时脂质中的固醇既能参加生命活动，又能调整生命的进行。 上述四种有机物都是由相关的元素组成，于是起先复习无机盐在细胞中的存在形式及功能。生命活动离不开水，水是细胞中含量最多的化合
9、物，生命活动要在水中进行，水参加了细胞中重要的化学反应。这时可将atp供能、光合作用、呼吸作用甚至将限制酶切割dna的学问通过水的复习综合起来。细胞中四种有机物无色，于是引出，用染色或显色反应的原理进行鉴定的试验。老师要利用复习课的优势，设法将零散的学问处于某一个大的学问背景之下，建立学问网络，从而达到触类旁通、举一反三的目的。 课后肯定要加强练习和巩固，老师要编纂或精选与复习内容配套的习题，习题应以近几年全国各省的高考题或模拟题为主，也就是前面所提的“一题”。每节课的课后都应有一份试题，不能给答案，要由学生独立完成。由于高三学生作业多，课后的时间较少，所以要求老师课中要精讲，将挤出来的时间用
10、于学生看书或完成一部分作业。作业肯定要全批全改，课上要讲评作业，通过共性问题的讲解来把握重点、突破难点。重点学问，易混的学问点，简单被忽视的问题往往通过做题呈现，所以老师应利用试题讲解的机会有的放矢，讲清、讲透。通过课后练习能提高解题实力，发觉学问漏洞，引起学生的有意留意。这样既能督促课前的复习、预习，又能弥补课中老师学问讲解上的漏洞。课后练习肯定要抓住，因为最终的高考是通过解题实力的比拼来确定输赢的。 学问是实力的载体，实力是学问的综合体现，驾驭必要的基础学问，是搞好第一轮复习的前提。复习是通过比较、串联、联想、学问迁移等方法，通过课前阅读、课中讲解、课后解题，编织学问网络，发觉和弥补学问的
11、节点，削减漏洞，为以后的复习奠定坚实的基础，满怀信念迎接高考。 高考生物学习方法 背 学生物不背确定是不行的，但是没心没肺的乱背也是没用的。生物习题涵盖了不少的记忆成分，但是在书本的记忆上有所深化，这就要求我们平常在背的时候必需要理解，平常的习题都是书本的深化，高考生物却又是一个档次，要求我们理解的学问点更多。 复习和作业 每节课上，一般老师都要留肯定量的作业，这些作业的内容多是讲课的重点内容，是应当仔细对待的。作业的过程就是复习巩固听学学问的过程，但是，许多同学把作业仅仅当成是一种任务，甚至当成是个负担。因此，急连忙忙赶完作业，就认为当天的任务完成了，殊不知，这种做法对学习的帮助是微小的。无
12、论课上老师是否留有作业，课下都应当先进行复习，刚好将当天老师所讲的学问复习一遍，这可以加强记忆，克服遗忘。 常常归纳总结 在生物新课学习过程中，一般都是将学问分块学习。但当学完一部分内容之后，就应当把各分块的学问联系起来，归纳整理成系统的学问。这样不仅可以在脑子里形成完整的学问结构，而且也便于理解和记忆。归纳总结要做到“三抓”：一抓依次，二抓联系，三抓特点。抓依次就是要将各学问点根据本身的逻辑关系将其串联。 如中学生物的“遗传的物质基础”，可以整理成：配子合子细胞核染色体DNA基因蛋白质性状。抓联系就是要驾驭各学问点之间的内在联系，理清点线的纵横关系，由线到面，扩展成学问网络。抓特点就是抓重点、抓主流，进行归纳总结，不能大杂烩，胡子眉毛一把抓;应将次要的东西简化甚至取消。 2022高考冲刺生物备考策略第8页 共8页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页第 8 页 共 8 页